绿色化学理念融入初中化学教学的策略探究

　　【摘 要】现如今人们对于环境保护问题越来越关注和重视，绿色化学理念就是基于环境保护所提出的关于化学工业的相关理念，通过运用化学知识、原理、技术等解决环境污染问题。初中生的人生观、价值观、世界观等都处于形成时期，这时在化学教学中渗透绿色化学理念可以达到事半功倍的效果。本文就初中化学教学中如何渗透绿色化学理念进行详细的分析。
　　【关键词】绿色化学理念；化学教学；策略；渗透
　　近年来我国化学工业发展迅速，化学在促进我国社会经济发展的同时，也对环境造成了严重的污染。现如今环境问题日益严重，而发展经济与环境保护之间的问题一直备受人们的关注。而作为一名初中化学教师，应该对学生进行绿色化学、环境保护方面的素质教育，培养学生树立良好的环保意识、绿色化学观念等，促进学生能够利用化学知识对环境保护付诸实际行动。而培养学生良好的环保理念就可以通过在化学教学中渗透绿色化学理念来实现。为了更好的让学生了解绿色化学理念的真正含义，就需要教师掌握合理、有效的渗透方法。
　　一、化学教学中渗透绿色化学理念的重要性
　　初中阶段的学生其人生观、价值观、世界观正处于形成的时期，在该阶段中学生的观念奠定了学生日后的行为意识发展。因此，在初中阶段中对学生渗透绿色化学理念，可以有效的促进学生环保理念养成，同时促进学生对绿色化学理念有更加深刻的认识和理解，进而在日后的实际生活中，能够积极应用化学技术、理论等为环境保护作出贡献。现如今我国环境污染问题日益严重，环境保护、污染治理需要我们每一个人共同努力，而在初中化学教学中渗透绿色化学理念，也是促进环境保护发展的重要途径。另外，在教学中渗透绿色化学理念也是素质教育的有效手段，是培养学生创新精神和实践能力的重要方式。
　　二、渗透绿色化学理念的初中化学教学策略
　　（一）在教学内容中渗透绿色化学理念。
　　在初中化学教学过程中，很多教学内容都与环境保护、空气污染、化工污染等有很大的联系，所以在教学内容中渗透绿色化学理念可以取得良好的效果[1]。在教学内容中渗透绿色化学理念时，教师要注重所教学的内容与所渗透的绿色化学理念相符合，这样才能帮助学生更好的认识绿色化学理念，同时也能促进学生对教学内容有更加深刻的理解。
　　案例一：例如在《爱护水资源》教学过程中，《爱护水资源》这一教学内容本身与水资源保护、环境保护就有很大的联系，因此教师应该充分挖掘教材中与水资源保护相关的内容，开展绿色化学理念的渗透。
　　教师：水是我们每天都要接触的物质之一，学生对水都有哪些了解呢？而水对我们又有哪些用途呢？同学们根据自己对水的了解说一说水的物理性质。
　　通过教师对学生的导入学习，学生们可以很自然的说出水的一些物理性质，在教师的提问下，学生的学习欲望以及学习积极性都得到了有效的激发。此时，教师可以通过多媒体辅助设备播放一些水资源稀缺地区、干旱地区等图片，让学生对我国水资源分布不均匀的现状有清晰的认识。同时教师还可以播放一些水资源浪费、水资源污染的图片与视频，让学生认识到水资源保护的重要性和必要性。只有学生能够从内心深处感受到全人类淡水资源缺乏的危机，才能在实际行动中爱护水资源。
　　教师：同学们，在我们享受着水资源的同时，还有很多地区的人民由于水资源缺乏而无法生存生活，而就在此时，在我们的身边却有很多水资源浪费、污染的情况存在。我们只有一个地球，水资源是我们生存的重要物质，同学们想不想通过自己的方法对水资源进行保护呢？那我们接下来就对水资源缺失的原因以及保护的方法进行探讨。
　　通过在教学内容中渗透水资源保护的理念，可以让学生更加深刻的认识到绿色化学理念的含义，学生在教学内容中不仅收获了知识，同时学生思想中爱水的意识也促进学生更加积极的学会了科学保护水资源的方法。
　　（二）在化学实验中渗透绿色化学理念。
　　化学实验教学是初中化学教学中的重要教学内容，在实验教学中，学生对于一些化学物质有直接的接触，而很多化工污染都是都是化学物质演变，因此，在化学实验中渗透绿色化学理念尤为重要[2]。初中化学实验相对来说操作较为简单，并且涉及的都是一些常规的化学物质、药品等，并没有态度的污染性和毒性，但是在实验过程中仍然会产生一些有无污染环境的物质。对此，教师在实验过程中就应该引导学生对污染环境物质的危害性和污染性有正确的认识，同时指导学生如何在化学实验中消除污染、避免污染，实现化学实验零污染。在化学实验中，教师要要求学生选择最绿色的实验方案，对于实验过程中产生的废弃物，要要求学生正确处理，进而引导学生养成绿色化学理念。
　　（三）在课外活动中渗透绿色化学理念。
　　在化学教学中，教师要积极开展绿色化学课外活动，通过实践活动，渗透绿色化学理念。课外实践活动不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的实践能力、创新能力，让学生更加深刻的认识到如何在实践中体现绿色化学。比如教师可以组织学生开展“调查身边空气污染的主要来源”活动，在实践调查过程中，学生不仅对空气污染的主要来源有了全面的认识，同时对于空气污染以及环境保护也有了深刻的体会，从而使得学生激发对环境保护的责任感。在完成课外活动后，教师要组织学生进行交流讨论，使得每一个同学都能深刻的认识到环保保护、绿色化学的重要性。
　　在初中化学教学中渗透绿色化学理念，可以有效培养学生的环保意识，促进学生从思想观念上形成良好的绿色化学理念。因此，在初中化学教学中教师要积极采取有效的渗透方法，将绿色化学理念渗透到各个教学环节中，同时还要注重从课堂延伸到课外，借助课外活动以及互联网科技等，充分实现绿色化学理念的渗透。只有学生能够真正的理解和接受绿色化学理念的含义和意义，才能够切实为绿色化學作出贡献。
　　参考文献：
　　[1]巩立珍.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[D].山东师范大学，2013.
　　[2]在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].毕明珠.新课程（上）.2016（03）
　　[3]在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探索[J].王秀彦.新课程（中学）.2015（12）
　　[4]探讨如何将绿色化学理念渗入初中化学教学之中[J].谢宝鹏.考试与评价.2015（11）

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