液压与气压传动课程教学改革与实践

　　[摘 要]液压与气压传动课程作为现如今众多机械行业人员的必修课，它不但可以让行业人员懂得液压与气压传动的基本工作原理，而且还可以使得工作人员在操作机械的时候可以了解和解决机械上因为液压或者气压传动装置发生故障而带来的困扰。因此，液压与气压传动课程必须要与时俱进，必须要对现如今在教学过程当中出现的问题予以解决，这样才可以让学者能够更加投入到该门课程的学习当中去，也能够达到学以致用的效果。
　　[关键词]液压与气压传动；课程诟病；改革与实践
　　中圖分类号：S445 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）24-0384-01
　　前言
　　在当今物欲横流的高速发展的时代，我国正在不断紧跟时代的潮流勇往直前、开拓进取。机械行业已经在我国的发展大军当中占据了重要的地位，尤其是液压与气压传动方面所占比重更大。而液压与气压传动课程的教学效果并不是非常的理想。因此，针对现如今在液压与气压传动课程教学效果欠佳的情况，我们必须予以改革和实践。
　　1.如今液压与气压传动课程存在的毛病
　　1.1 课堂教学模式直观性差以及枯燥
　　如今液压与气压传动课程教学当中所存在的第一个人毛病就是课堂教学模式过于直观和枯燥。很多学生由于该课程的课堂教学模式过于直观和枯燥，所以他们的学习兴趣并不是很高涨。而且众多学生在选择液压与气压传动课程之前，他们对于该门课程所了解的知识并不多，对于液压与气压传动原件的接触也非常少，这就造成学生缺少高兴认识的基础，使得学习的效果并不好。另外，很多的液压和气压传动元件多数是在密闭的空间中进行工作的，在进行日常的教学当中难免会使得课程内容过于抽象，直观性非常差，让同学们很难理解。除此之外，老师的教学一般都是单向输送式的教学方法，学生只负责听课，老师负责讲解，这使得教学课堂枯燥无比。正是因为枯燥的教学方式使得学生失去了学习的兴趣，他们对液压与气压传动课程的理解越来越困难。对此，该毛病需要及时解决以提高教学效果。
　　1.2 缺乏动手实践锻炼的机会
　　液压与气压传动课程在当今的教学授课过程当中出现的第二个毛病就是学生在学习该课程的过程当中缺乏动手实践锻炼的机会，他们更多的是学习液压与气压传递课程的理论知识，对于时间操作可谓是一窍不通。这就会造成学生的实践动手操作的能力得不到提高。邓小平曾经说过‘实践是检验真理的唯一标准’，学生只有通过亲自实践才会知道液压与气压传动课程的理论知识是否准确，也只有通过实践操作才可以明白这其中的传动原理。现如今的课堂教学过程当中，很多实践课都已经被取消了，取而代之的是枯燥乏味而且非常抽象的理论课程的学习。这大大造成了一些学生对于液压与气压传动课程的理论知识很是了解而对于其的实体操作却一知半解的情况发生。因此，现如今液压与气压传动课程学生缺乏动手实践锻炼机会的问题必须予以改善以促进该课程的改革和实践发展。
　　1.3 课程理论与实践间的结合少
　　液压与气压传动课程的理论知识因为过于抽象而使得很多学生在修读该课程的时候都是一窍不通的，他们往往在学习的过程当中都是苦恼不堪。如今该课程所存在的另外一个毛病就是课程的理论知识和实践的结合太少了。老师的授课模式一般都是主讲液压与气压传动的理论知识，这很难让学生明白其中的真谛。很多老师只会注重理论知识的传授，对于实践方面的知识基本上都是避之而不谈。液压与气压传动课程理论和实践间的结合过少的问题必须引起相关人员的重视，并且加以调整放可以使得该课程得到改革和发展。
　　1.4 师生间交流过少
　　液压与气压传动课程在日常教学过程当中出现最为普遍的问题就是讲师与学生之间的交流甚少，使得学生与老师之间存在一定的距离，让学生没能够及时解决学习上的困难。很多老师只会负责在课堂上教授课堂有关的知识，而课后就很少与学生接触，进而使得师生间的交流减少了。另外，这不仅仅是老师的问题，学生在遇到课程上的困难的时候，他们因为嫌麻烦而不去找老师交流，这同样造成了师生间缺少交流问题的发生。因为缺少了师生间的交流讨论，使得很多学生错过关于液压与气压传动相关的课外经验之谈，从而造成了该课程的教学效果欠佳，需要进行改革和实践。
　　2.如何进行液压与气压传动课程的教学改革和实践
　　2.1 实行多元化的课堂教学模式
　　液压与气压传动是一门具有非常强的实践性的课程，另外该课程也非常的抽象、直观性特别差，如果教师仅限于将教材上的内容照本宣科传授给学生，而不注重课堂的教学模式的话势必造成课程内容单调枯燥，这就会严重地损害了学生学习的兴趣和积极性。因此，对于液压与气压传动课程教学改革和实践的第一个步骤就是将课堂的教学模式进行多元化转变，而不再是以往单一枯燥的教学模式。首先老师可以采用多媒体的课堂教学模式，在课堂上尽量多引用动画的教学形式，比如老师可以将与液压和气压传动相关的复杂液压泵、液压阀、液压缸等元件的结构、工作原理及工作过程进行动画仿真和视频实物讲解，使枯燥抽象的结构和原理讲解变得生动形象，增加元件的立体感和真实感，这就可以让学生对于需要掌握的内容一目了然，而且还可以起到激发学生学习兴趣的作用。
　　2.2 增加学生进行实体动手操作的机会
　　进行液压与气压传动课程教学改革与实践的第二个步骤就是尽可能增加学生的实体动手操作的机会。俗话说‘好记性不如烂笔头’，只有经过真正的实践才会懂得你实际上了解多少、领会多少。由于现如今的液压与气压传动课程的教学方式过于注重理论的授课而忽略了实践的操作，这就很可能形成了学生‘高分低能’的情况，因此我们必须对此作出相应的解决对策。首先我们需要巧妙并且具人性化合理地安排理论课以及实验课，切不可以厚此薄彼。并且我们可以将液压与气压传动装置模型进行详细的拆分教学，让学生可以提高自己的动手能力，也可以将理论知识牢牢地掌握，可谓是‘一举两得’。在进行试验操作的时候，在保证安全的前提下尽可能让学生独自完成液压与气压传动的实际操作过程。只有这样来增加学生进行液压与气压传动实体操作的机会才可以促进该课程的改革与实践，也只有这样才可以取得更加良好的教学效果。
　　2.3 将理论知识与实践操作尽可能相结合
　　理论知识和实践操作是相辅相成的关系，它们之间缺一不可，只有完整地结合才可以取得理想的效果。液压与气压传递课程的教学亦然，它们只有通过理论知识和实践操作的完美结合才是我们最想看到的效果。首先，我们在进行授课的过程当中适当地在课堂上增加实践操作的机会，比如将液压与气压传动装置的相关元件进行展示并且让学生来辨别和了解它们在整个系统当中的作用。另外，在进行实践的过程当中应该适当地进行理论知识的回顾以增加对理论知识的印象。
　　2.4 师生间尽可能多交流讨论
　　师生间不应是单独存在的关系，他们之间应该多交流沟通。学生在课余时间可以请教老师关于课堂上不了解不太懂的知识，这样一来不但可以促进师生间关系的改善而且学生还可以掌握到一定的相关知识。同时也为促进液压与气压传动课程的教学改革与实践。
　　3.结语
　　这些年来，我国在各个领域都在不断改革不断发展，尤其是教育课程的改革力度尤为巨大，对它们着重度极高。而液压与气压传动课程作为机械行业的必修课程，它对于整个机械行业的发展都有着重要的意义。随着液压与气压课程的改革和实践，它不但可以改善当前该课程所存在的缺陷，而且还可以将该课程的教学效果提高到一个更高的层次。我相信，只要我们对症下药，将液压与气压传动课程不断改革和实践，我们一定会看到意想不到的收获。
　　参考文献
　　[1] 工程实例在《液压与气压传动》教学中的应用[J].孟爽，杨绮云，晏祖根，李德溥，庞明.液压与气动.2012（07）.
　　[2] 以“卓越工程师教育培养计划”促进“液压与气压传动”课程教学改革实践[J].芮宏斌，周春国，高峰.液压与气动.2012（06）.

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