高校学生工作中“赏识教育”研究

　　摘要：作为我国教育事业当中的重要组成部分，高等院校的教学管理和学生工作有序开展，有利于提升我国高等院校的办学水平。本文首先对我国高等院校赏识教育内涵和理论基础进行了简单概述；随后，分析了高等院校学生管理工作的发展现状，以及高等院校赏识教育在学生管理工作中的作用；最后，在总结前文的基础上，重点分析了高等院校赏识教育的实践方案，旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见。
　　关键词：高等院校；赏识教育；学生工作；情感教育
　　引言：随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高，社会各界对于我国教育事业，特别是高等教育阶段学校内部的赏识教育在学生工作中的作用等方面越来越关注。近年来，我国教育部重点对高等院校在校生的思想政治教育工作进行了统一规划和管理，积极地组织开展了形式多样的思想政治教育活动。因此，如何在这一过程中，系统地分析出高等院校赏识教育的实践策略，是相关领域教职员工的工作重点之一。
　　一、高等院校赏识教育概述
　　（一）赏识教育的内涵
　　作为我国教育事业当中的一项有效教学组织和管理策略，赏识教育是在陶行知教育思想的基础上，结合时代发展的特征进行创新和发展得到的新型教育教学管理方法。赏识教育经过了理论和实践的检验，逐渐获得了教育领域工作人员的认识和推崇，并且被广泛地应用到现代社会的学校教育、家庭教育以及人际交往等环节中。对于高等教育阶段的学生们来说，赏识教育可以帮助学生们转变固有的学习态度，以更加积极进取的方式，主动地参与到创造性的学习环节之中。高等教育阶段的学生们正处于从青少年进入到成年的关键时期，对于这一时期的学生们在进行思想政治教育时，需要充分且合理地利用赏识教育和激励教育的方法，为学生们全面发展奠定基础[1]。
　　（二）赏识教育的理论基础
　　赏识教育具有十分坚实的理论基础。若想在高等院校的学生管理工作中，妥善地应用赏识教育管理方法，必须明确赏识教育的理论基础，并以此制定出更为合理的教育教学发展模式，将马克思主义基本原理、心理学理论以及教育学的理论等作为基础，为学生工作的有序开展，提供更为可靠的理论支撑。马克思主义原理、心理学理论和教育学理论，对人的全面发展的理论以及可行的心理学和教育学管理方法，都进行了深入系统地分析。由此可见，马克思主义基本原理、心理学理论以及教育学理论，是现代高等院校赏识教育的理论基础。
　　二、高等院校学生管理工作的发展现状和特点
　　（一）高等院校学生管理工作现状
　　对于高等院校的在校生来说，在校学习期间，学生们不仅面临着学习方面的问题，同时也面临着人际交往和青春期心理等方面的问题。进入到高等教育阶段，学校的各项教育教学和组织活动，对于学生们的自我管理和自我约束能力要求较高。高等院校的在校生们经历了中考和高考等多项重大考试压力，进入到大学校园之后，对于自身未来的发展难以进行科学合理的规划。此种情况可能会在某种程度上，对学生们的成长产生负面影响。还有部分学生在高考中失利，不能正确地对待自身的实力，过度地沉迷于虚拟的网络游戏世界之中，不能以严格的标准进行自我管理和自我教育，对于高等院校的教育工作人员在开展学生管理工作时，产生了十分严峻的挑战[2]。
　　（二）高等院校学生管理工作特点
　　高等院校的思想政治教育工作在开展的过程中，面临着较为严峻的挑战。经济领域的市场经济发展模式，对于高等院校的学生管理带来了新的考验。高等院校教学管理和教学组织活动中，教育成本的分担机制已经成为了校园生活的基本形态。与此同时，在多元化的文化发展形势下，国际交往日益频繁，不同文化的交流和融合，拓宽了学生们的眼界。此种状态也对现行的教育体制、教育產业以及教学方式等，产生了十分重大的影响。校园环境的社会化程度不断加深，增加了高等院校在学生管理方面的困难。
　　三、高等院校赏识教育在学生管理工作中的作用
　　（一）有利于发掘学生们的潜力
　　对于高等院校的学生工作开展情况来说，思想政治活动的主要管理对象为学生，所以各项工作的组织和发展，都需要始终坚持以人为本的理论，帮助受教育者明确各项工作的重要性。作为高等院校学生管理工作中的一项较为常见管理方法，赏识教育在承认不同学习个体之间差异，并且允许学生失败的基础上，借助激励和赏识的方法，给予学生们充分地鼓励。此种发展方式，有利于充分地调动起学生们的动机、情感以及心理等方面的积极因素，让学生们在各项组织活动中，将自身的优势和特长逐步扩大。进而激发出学生们的内在潜能，促使学生们成长为具有良好行为品格，各方面工作能力全面发展的新型社会人才[3]。
　　（二）有利于树立学生们的自信
　　对于高等院校组织管理工作来说，自信心是促进学生们全面发展的重要品质。高等院校在校生自信心的培养离不开身边教师和亲友的鼓励。所以，当教育者在对高等院校在校生进行思想政治教育工作的过程中，需要明确该项工作开展的目标，摆正自身的发展观念，为充分地发掘出不同学习个体的优势，在恰当的时机，对学生们进行鼓励和赞扬，让学生们可以在认同当中，获得精神上的自我满足和提升，进而减轻自身的自卑情绪，从内心建立起强大的自信。根据相关领域的研究结果显示，在日常教育和管理工作中，赏识教育的缺失会对学生们的个人能力发展产生十分严重的影响。与之相反，若学生们在成长的过程中，能够得到充分地肯定，便很有可能出现超常发挥的情况。
　　（三）有利于构建和谐师生关系
　　对于现代化的师生关系来说，其核心内涵是教师和学生之间的双向互动。根据我国著名教育学家陶行知先生的教育理论可以得出，教育是心灵和心灵之间的沟通，只有用心与对方交流，才能使双方实现良好的互动。从我国的教育的实际发展情况进行分析能够得出，高等院校的赏识教育的本质要求了教师在组织各项教育活动和管理工作时，都需要充分地尊重学生们的个性和人格，实现人与人之间的平等交流。基于科学的教学管理方法开展的赏识教育，能够充分地重视学生们在学习活动中的主体地位。建立起更加和谐和融洽的师生关系，有利于提升受教育者参与学习活动的主动性和积极性。对于各方面表现欠佳的学生，在实际的教学管理工作中，合理地利用赏识教育，同样可以帮助学生们转变学习的态度，更好地实现自我发展、

相关热词搜索：赏识 高校学生 研究 工作 教育