实战化综合演练科目库的构建分析与实践

　　摘要：综合演练科目库的构建是综合演练内容设计的核心，是设计演练内容的关键环节。本文根据独立保障机构和伴随保障单元两类保障方式的不同特点，建立了实战化科目指标，进而形成了实战化科目库。最后利用设计原理，以某院校装备保障实战化综合演练为例检验了设计方法的有效性。
　　Abstract： The construction of comprehensive exercise subject library is the core of the exercise content design， it is an important step to the exercise. This paper establishes the actual combat subject index and builds the actual combat subject library based on the different characteristics of two support methods which are independent support institution and accompany support unit. Finally， with the theory of design， this paper examine the effective of the design method based on a certain military colleges equipment support actual combat comprehensive exercise.
　　關键词： 科目库；实战化；综合演练；构建分析
　　Key words： subject library；actual combat；comprehensive exercise；construction design
　　中图分类号：E13 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）14-0258-03

0 引言

　　综合演练科目库的构建是综合演练内容设计的核心，是设计演练内容的步骤中的关键环节，是实战化综合演练效果先天性的影响因素。构建具有实战化特性的综合演练科目库对增强综合演练的实战化效果具有不可替代的意义。

1 综合演练实战化科目设计

　　根据战术级部队装备保障机构或单元的不同特点，主要分为独立保障机构和伴随保障单元两类，在设计综合演练科目时应分类设计。
　　独立保障机构的特点，一是编制较大，可能是旅级或营级，视整体部队规模而定；二是与作战分队通常单独配置，无论是进攻战斗或防御战斗；三是拥有单独的指挥所或指挥观察所，下属保障单元比较齐全，保障能力较强；四是遵循保障重点、兼顾所有作战分队原则，与大部分分队的距离不会很近。伴随保障单元的特点，一是编制较小，通常为连、排、班级，编配灵活；二是与作战分队密切协同，同时机动；三是保障功能相对单一、保障能力有限。如图1所示。
　　伴随保障单元，在整个战斗过程中，伴随作战分队行动，不仅时间节点同步，而且编成配置也是一体，防护方面需协同一致。没有装备保障需求时，随作战分队机动或休整，协助其做好武器装备维护保养，而一旦出现装备保障任务，应当及时提供保障。伴随保障过程中细化的活动，也就产生了相应的演练科目。如图2所示。

2 实战化科目库模型构建分析与运用

　　2.1 实战化科目库模型构建分析
　　依据院校装备保障综合演练实战化类型和实战化科目设计思路，建立多层次实战化科目指标，进而形成实战化科目库。结合院校综合演练的特殊性，专业多且对应人员少，设置的战术对抗条件有限，因此在演练过程中的同一时间段，在不同科目或不同现场总存在无对抗实供实修和有对抗实供实修的情况。在建立多层次实战化科目指标的过程中，针对各种装备保障单元都建立两种实供实修的科目指标。以不同装备保障单元的演练科目作为一级科目指标；以有无对抗实供实修为二级科目指标，有无对抗的根本区别在于全方位的防护，在有防护措施或动作的情况下其他具体操作动作会有较大区别；三至N级科目指标需视上一级指标的细化分解程度而定。
　　此模型的设计重心在于实供实修科目，强调实践操作，附带组织指挥科目，利于初级学员具体操作实施。另外强调装备保障的实供实修，在综合演练的体系中，并不是单独存在的，需要有基础条件作支持，也就是需要基础性装备保障活动，相应地设计了供应和维修保障的前置科目，即装备保障机构开设、野战室所展开、伴随行动等科目。同时也做了扩展设计，在模型中已列出的科目以外，允许补充、扩展、延续新的科目。
　　2.2 实战化综合演练科目库模型运用
　　在实战化前景下，构建企图立案如下：蓝军在其空军的支援下，企图由其第1机步旅从A地区、第2摩步旅从地B区两个方向对C地区发起地面进攻，在红方联合战役军团强大的火力打击下，蓝军进攻失利，迫使第2摩步旅向D方向转移，第1机步旅迅速退至行E城西北地域组织防御，并正在调整部署，准备首先占领E城及附近地域，进而再次向D市发起攻击，红军第1联合战役军团为粉碎其企图，决心以第X集团军所属机步第1旅（第3联合战术兵团）、机步3旅、机步4旅、炮兵旅、防空旅等力量对第1机步旅防御之敌实施进攻，一举歼灭第1机步旅之敌，确保E城地区的安全。
　　根据综合演练构建的要素，装备保障机构为旅级指挥所，所要进行的装备保障活动是在敌方攻击威胁下开展的，同时旅级作战部队所属装备保障分队又构成伴随保障单元的性质。应按照以独立装备保障机构演练科目为主、以伴随保障单元演练科目为辅的有对抗实供实修科目进行设置。
　　依据参演力量、演练部队编成和演练内容安排，在综合演练活动中，供应保障和维修保障是演练中的核心活动，供应保障可涉及到普通器材供应、零备件供应和弹药供应；维修保障可涉及到后送修理和现地抢救抢修，维修对象有各类火炮、坦克装甲、雷达、无人机、各武器的火控系统和指控系统等全装或部分装备，维修方式主要采取以换件修理为主、其他修理方式为辅的方式。综合上述因素，整个装备保障综合演练活动中的演练科目可以确定。某院校装备保障综合演练实战化科目如图3所示。

3 小结

　　本文主要探讨了装备保障实战化综合演练演练科目的设定，对构建科目库进行了研究，说明了构建过程的一般方法。利用基于陆军院校装备保障实战化综合演练内容设计原理，以某陆军院校装备保障实战化综合演练为例，按照科目库构建的一般方法，形成了实战化演练科目，检验了设计方法的有效性。

参考文献：

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　　[2]李长海.战役装备保障实兵演习管理[M].国防工业出版社，2014.
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