高等教育大众化背景下的自学考试质量问题研究

　　摘要：在如今诸多的教育形式当中，自学考试已经成为了一个全新型的具有灵活性与开放性以及适应性等等多项特点，实现了在我国的高等教育大众化中的一个极为重要的途径。而自学考试因为受到了我国精英教育传统的巨大影响，因而导致了在质量标准上面存在有较大的偏差。对于高等教育大众化来说，其自学考试的整体质量观应当把根本性转变这一项任务实现；学历教育是主要的，而职业技能的训练则是重要的。
　　关键词：高等教育大众化；自学考试；教育质量；问题研究
　　一、关于自学考试的优势
　　（一）实现高等教育大众化的一个重要途径
　　在如今，高等教育大众化已经成为了这个世界上对于高等教育发展的不可阻挡的一个潮流，而且现阶段已经进人了一个普及化的状态。现如今已有多个国家已经进入了全面化的高等教育大众化。但对于我国的这样一个国情来看，要想推进高等教育大众化这一进程，应当走多种形式的办学路径。所以自学考试是实现高等教育大众化的一个重要途径。而对于办学单位来说，应当给求学者多提供一些机会，这样一来就可以让那些不同的求学者更加快捷的更加容易的选择到适合自己特点的一个发展方向，以最大的程度去满足他们对高等教育的需求。一个人拥有了智慧和庞大的知识量才能够为自身的生存和发展加大了筹码，也是生活之必需。基于此，不仅仅要在其中获得一套系统的专业的理论知识，还要去学习生存的必要条件。高等教育自学考试自诞生之日开始就是一套极具中国特色的一种全新型的教育方式，同时也是我国在实现高等教育大众化这一项工作上最为重要的途径。
　　（二）自学考试是具有最大开放性的
　　在我国，自学考试是具有开放性的，它面向的是全体公民，当然也包括了对港澳台的同胞开放；再者，参与考试的人可以不用受到任何比如年龄性别以及民族学历或者是职业等等诸多问题的限制，而且还可以自行选择相对应的一个专业进行报考，免去了入学考试这一环节。因此，自学考试给那些愿意学习的给全社会的人都带来了极大的便利，同时也极大的去满足了大众对于接受高等教育的需求。
　　（三）自学考试是具有广泛适应性的
　　无论何种行业和各个层次的各个阶层的人员都可以去接受自学考试。根据数据的显示，我们可以看出在这其中年龄最小的是14、5之间，而最大的都已经步入了老年；在这其中，有的才不过小学学历，高的也有本科学历；有普通的市民也有军人和高级领导干部。正是因为它适合我国的各个地区，从城市到农村，不管是经济发达地区还是边远的贫困地区都可以进行自学考试这一种教育形式。
　　（四）自学考试是具有极大灵活性的
　　自学考试最大的好处就在于它的学习方式极具灵活性，就是因为它没有所谓的人学考试，而且还没有所谓的修业年限的限制。而且考生对于是否参与考试都是由考生自己的意愿来决定的。选择学习何种课程选考几门课程，并且在多少年之内完成学业，这种种的主动权都在考生自己的手里。另外，无论考生使用的是何种方法来进行学习的，只要他们报考就肯定接收；由此可以看出它的灵活之处。
　　（五）自学考试投资少且效益高
　　自学考试靠的是考生自己个人的一个自学方式进行的，而社会助学这一形式主要是靠挖掘社会上现存在的一些教育资源，因此国家就不需要太多的投人，就能够获得人才早就的这么一个高效益。在以前考生需要进入校园才可以实现高等教育的学习，于是人数不断的增长以及规模的不断扩大，这就造成了对于高等教育需要政府大量的投入资金，长久下来肯定在资金的投入方面就不足，那么就产生了一个巨大的求学难的巨大问题，而如今发展高等教育自学考试这一项工作显然是大大的减轻了在资金投入这方面的负担。
　　二、面向高等教育大众化
　　（一）在自学考试的质量标准上面还存在着较大的偏差
　　我们必须要将高等教育大众化跟精英高等教育之间的那种区别除了要表现在数量上，最重要的是要表现在质量上。但是这两种教学方式是因为所培养的目标和规格不相同以及社会适应面的不相同，所以它们的质量的那个标准也是不相同的。学术型的精英教育的那个质量标准是不能当成大众高等教育这个标准的，同时对于职业型的大众高等教育的那个质量标准当成精英高等教育的那个标准。大众高等教育的自学考试有着许许多多的优势之处，但却是受到了我国精英教育传统教学的影响，所以在实践中就常常拿着精英高等教育的那种学术标准去进行一个盲目的攀比，为此这其中的质量标准就有了极大的偏差。
　　（二）用现如今普通高校的学术标准当作一个参照
　　在最初的时候，自学考试只是一种考试制度的表现方式。而因为将要面对更多的考生以及专业和课程，就凭借国家那点考试机构的一点点人力和物力等等一些条件来看显然是不可能承担得下来的，所以就必须要得到一些普通高校的力量帮助。
　　（三）以精英教育这样的学历标准去衡量自考生
　　对于一些普通高校的毕业生和通过自学考试的毕业生出现了高低贵贱之分，这就形成了将自学考试的这种标准提高，然后刻意为之的去模仿普通的高校，那么对于自学考试本身的一些功能特点就欠考虑，以至于出现许多怪题和偏题等，所以就不能完全考查出考生的真实水平如何。
　　（四）将国家考试这样的权威性当作教育质量上的一种保证
　　自学考试它通过了个人自学和社会助学以及国家考试这三种要素去构成了一个新的高等教育形式。在教学的实际作战中，想要突出国家考试这种权威性，还需要考虑自学考试的质量以及在社会上的信誉，面对不同的考生，所以自学考试所使用的一个方案就是以考统教。
　　三、对于高等教育的自学考试这一方面的质量关的一种转变
　　（一）从以考统教到考学兼顾
　　对于高等教育大众化来说，这一时期出现的质量观就是全面性的质量观。在现在高等教育大众化的阶段里，高等教育是具有多样性的而且还同时表现在向上或者向外的一个发展，所谓向上的意思就是给一部分人提供出成人教育或者是终身学习；而向外的主旨就是将高等教育带入了人们的家中或者是工作岗位之上。如此一来这个大众化的阶段教育质量除了要体现在最终的教育质量上面，而且还需要体现在整个教育过程中的各项环节上面，比如说师资力量和资金投入以及管理与服务等等。自学考试它是具有双重属性，对学生进行一个以学历考试为主的考试，也是个人自学与社会助学以及国家考试三点相互结合的一种教育形式。
　　（二）从最开始的以学历教育为主到现如今的以职业技能训练为重
　　对于如今这个高等教育大众化的阶段来说它的教育模式是具有多样化的，因此各种类型的高等教育机构就并存一起，高等教育培养的是多类型的多种技术人才，所以在规格和质量标准上就形成不同。而作为一个专业教育，其自学考试就在一个相当长的时期内以专科的层次教育作为一种主要的教学形式。
　　（三）从以前的单一性到现在的适应性，都应充分的去满足个体对于学习的需求以及整个社会对于人才的需求
　　在现阶段下的高等教育大众化里，因为对于入学条件的变化以及一个人数的增长，那么相应的这些学生们的家庭背景以及求学的动机等等都是具有多样性的，因而造成在课程设置与教学的方法方式以及教学组织管理等等诸多方面发生变化。所以，大众高等教育它们一直依赖着的一个评价标准是去适应教育需求的一种多样性以及教育对象的一个广泛性这些来建立的。参与到自学考试这个群体里面的成员都是来自不同职业以及不同城市等等，这也是现如今任何一所学院无法比拟的。所以就得考虑学生层次的不同而对于学习的动机就各不相同这个问题。
　　四、结束语
　　综上所述，高等教育大众化这一巨大的背景之下所出现的自学考试的诸多问题需要尽快的解决。同時自学考试的组学力度要加大，实现多元化以及助学形式多样化的局面，当这些都实现之后，才能造就出更专业的人才，从而大力提高了我国公民的素质，同时也是实现高等教育大众化这一进程中的一个极为重要的作用。

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