农村初中留守儿童厌学原因及对策分析

　　摘要：农村留守儿童的教育问题一直以来都是社会各界所广泛关注的焦点，特别是针对于农村初中留守儿童教育而言，很多学生表现出厌学心理，甚至辍学，严重影响了我国教育事业的健康稳定发展。随着越来越多的农民进城务工，农村留守儿童的队伍越来越大，所以针对农村初中留守儿童厌学现象迫切需要解决。本文就现阶段我国农村初中留守儿童厌学原因进行分析，并阐述相关的应对措施，望可以为解决农村初中留守儿童厌学现象提供经验借鉴。
　　关键词：农村;初中;留守儿童;厌学;对策
　　随着城镇一体化步伐的加快，城市为更多的农民工提供了就业空间，然而其子女却由种种原因只能留在农村，从而形成了一个规模庞大的留守儿童群体。该群体的教育问题一直以来都是社会各界所关注的焦点，然而却很难寻找出较为良好的解决方案，特别是针对农村初中留守儿童而言，有相当一部分儿童会产生厌学心理，甚至辍学，无法正常完成义务教育，不仅不利于其将来的健康发展，同时又成为社会闲散人员，影响社会治安。
　　一、农村初中留守儿童厌学原因分析
　　1、自身原因
　　初中学生正处于生理、心理成长的关键时期，这一时期的学生会因自身的身体变化或产生一定的困惑，同时由于家长及老师没能及时对其进行引导，以致他们会在学习时分心，影响学习效果。同时，正处青春发育时期的孩子们，叛逆心理严重，不服家人或教师的管教。另外，初中学生心理逐渐发生转变，开始对异性产生好奇，不乏很多早恋现象发生。对于初中学生来说，一旦发生早恋现象，必然会影响其学习成绩，因其自身年龄因素根本无法处理好这种感情，感情若是受挫，将在很长一段时间难以摆脱，进而不愿学习，产生厌学情绪。
　　2、家庭原因
　　针对农村初中留守儿童厌学原因，很大一部分原因取决于家庭因素。教育工作是靠家庭教育和学校教育共同来完成的，由于农村留守儿童长期不能与父母见面，内心世界不能与父母进行沟通交流，加之长期对父母的思念，致使一些孩子形成自卑、自闭的性格，不愿与他人沟通，更无心去学习。进城务工的家长不能够给予孩子足够的家庭教育，以及父母自身就没有较高的文化水平，不能对孩子做出正确的引导，也是农村初中留守儿童厌学的重要原因。
　　3、学校原因
　　农村初中教育教学中，很大一部分学校仍采取传统的应试教学模式。教学课堂上枯燥乏味，学生很难提起学习的兴趣。同时，初中学习节奏相对小学较快，很多学生还很难适应初中的教学模式，导致学习成绩下滑，进而出现厌学心理。课堂上，教师的教学方法相对落后，且较为单一，不能有效的提升教学质量。另外，对于校园硬件设施来讲，农村初中学校教学条件落后，很多硬件设备配套不够齐全，不能够激起学生学习兴趣。
　　4、社会原因
　　对于农村初中留守儿童厌学原因而言，其受社会因素影响也较为严重。现阶段，初中学生喜欢模仿各种新奇事物，同样也包括一些社会上的不良因素，拉帮结伙、打架斗殴，经常出没于一些网吧、游戏厅等场所，被这些社会不良风气所渲染，使的孩子们无心学习、产生厌学心理。
　　二、解决农村初中留守儿童厌学现象措施分析
　　1、做好对留守儿童的教育引导工作
　　正处青春期的初中学生容易产生迷茫的心理，而此时教师应当对孩子们更多的进行引导。教师需对班级每位同学进行沟通交流，及时发现他们生活或学生上所遇到的困难、措施，通过适当的方式方法为其排解困扰。对于初中生所涉及到的早恋等心理问题时，先要与学生建立平等的师生关系，做到与学生之间亦师亦友，这样学生才会真心与之交流。
　　2、加强家长与子女之间沟通交流
　　农村初中留守儿童厌学，主要是缺少父母的关怀，他们感受不到家庭的温暖和依靠。基于该问题其家长应给予孩子们更多的关心，每隔几天定期给孩子们打个电话，或一两个月回家一次，与之团聚，让他们感受到家庭的温暖。同样，父母也孩子之间的关系也需和谐相处，多对孩子进行鼓励，并可根据孩子的表现适当采用物质奖励的方法。
　　3、强化师资及校园建设
　　传统的教学方式以及固化的教學手法同样是孩子们产生厌学心理的重要因素。因此，加强师资队伍的建设，定期组织教师专业技能培训，不断引进学习先进的教育教学手法，在课堂教学中运用新颖的教学手法来提高学生学习兴趣，激发学生学习热情。另外，加大校园硬件设备建设，政府及相关部门加大对农村初中学校的扶持力度，给予一定上的自己支持，营造良好的校园环境。
　　4、加强社会管理力度
　　政府及相关管理部门需加大对校园周边环境的净化，严禁校园周边开设的网吧、游戏厅等场所，加强对校园周边违法乱纪、打架斗殴事件的治理力度，为农村留守儿童塑造和谐的校园周边环境。
　　结语：
　　总而言之，关于农村留守儿童的教育问题一直以来都是社会所关注的焦点，对于农村初中留守儿童给予需要更多的社会关怀。解决农村初中留守儿童厌学现象已经成为我国义务教育工作的重点之一，国家政府应大力加强对农村教育工作的扶持力度，努力改变农村教育教学现状，保障农村教育的有效进行，促进我国教育事业的长期稳定发展。
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