Flash在中学物理教学中的应用

　　摘要：Flash作为一种强大的动画编辑工具，具有矢量图编辑能力，能够制作精美的课件，还能利用编程语言实现人机互动，在中学物理教学中的优势是得天独厚的。
　　关键词：Flash 中学物理 教学
　　20世纪以来，由于计算机等现代化技术手段的发展与应用，使直观对象和人的感官局限有了重大突破，为直观教学开辟了新的前景，然而在中学物理课堂中，粉笔加黑板却还是很多老师最有力的武器。在此并不是说粉笔和黑板不重要，然而物理是一门实验性学科，加上中学生思维能力还未完全成熟，很多概念过于抽像，很多实验做起来又非常复杂枯燥，所以为了提高教学效果，应该充分应用现代化教学手段。
　　一、Flash技术简介
　　Flash 是 Macromedia 公司开发的多媒体制作软件，主要用来制作动画、交互程序、小游戏、课件等。其开发的课件具有以下特点：第一、集成性能强。可制作出图文并茂的课件，并可以把音频或视频素材集成进课件中，增加自主学习的趣味性。第二、 交互性好。在 Flash 当中，动画场景的跳转可以使用编程语言Actionscript 来实现实现，它有强大的交互功能，交互性能强，支持动态文本，输入文本、动态按钮等。第三、方便于绘图和做动画。Flash 的图形绘制能力十分强大，可以根据不同课件的需要制作出各种界面。第四、网上运行方便快捷。
　　二、中学物理课程特征
　　物理学是以实验为基础的学科，它是中学重要基础课程之一，它原本是一门生动、富有趣味的学科，各种物理现象让我们着迷。但是由于传统的教学中粉笔加黑板，以书本知识、定理、概念为条条框框，使得中学物理教学变成了空中楼阁，让学生难以触摸，一切只能发挥想象，学生所学习的物理知识变成了无源之水。所以，为了提高中学物理教学效率，应该把多媒体技术应用于中学物理课堂中，这样可以营造活跃的教学氛围，这既有利于提高中学生学习物理的兴趣和效率，还有利于培养学生收集信息、处理信息的能力，为中学物理教学插上高效的翅膀。
　　三、Flash在中学物理教学中的应用
　　（一）不一样的预习，让预习不再形式化
　　预习是上课前对即将要上的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试。然而，很多中学生把预习当成是一种压力，并没有真正理解它的重要性。形式化对待预习。这在中学物理预习中表现更甚。物理知识比较枯燥，比较难懂，中学生在预习时靠的是自己高度的自觉性，如果自觉性不高，在独自面对此枯燥又难懂的知识体系时，容易分心，这也难怪把预习形式化，把教材章节看一遍就认为完成了预习，这样的效率是非常低的。
　　利用Flash编程语言，可以实现人机交互，让学生了解物理知识。可以设计出一个小游戏，让学生在课前玩，在玩中学，可以激发和维持学生学习的兴趣，实现课前预习。
　　如在講解光的折射一节中，可以用Flash设计一个水中打靶游戏，界面上有一条线代表介质，介质可以随机设置为水，玻璃或者油等，线上有一把可以旋转一定角度的“枪”，线下有一块块的圆形代表“靶”，而这块靶是可以在线下自由游动的，在此Flash游戏中，用编程语言设置鼠标为扳机，单击鼠标则“枪”发射子弹，而且可以用编程语言实现鼠标点击哪个点，子弹就打中那个点。然而，由于介质有折射率，游戏者看到的“靶”，其实并不是“靶”的真实位置，如果学生用鼠标点击此“靶”所在的点，是无法打中靶并得分的。学生为了得到一定的分数，必须根据不同介质的折射率灵活调整角度点击“靶”。玩过这个游戏后，学生基本上对折射有一定的了解，这让学生在上课时候更容易听懂老师的讲解。
　　（二）制作精致课件，优化课堂教学
　　中学生思维还未完全成熟，他们无法长时间把注意力集中在课堂上，所以在课堂教学时，应该要有精致的课件足以吸引学生的注意力。Flash作为强大的动画制作工具，其编辑的矢量图色彩鲜艳，界面可以做的非常漂亮，而且互动性强，顺应了新时代学生对于多媒体操作的兴。使用Flash课件上课，能弥补物理教学的枯燥，让学生长时间可以把注意力集中在课堂上。当然，这需要教师在制作此Flash课件时必须花多些精力，要让此课件具有动态性，具有趣味性，具有互动性，应该多一些视频、图片和交互按钮等动态元素。而不能仅仅是把中学物理教材搬上Flash课件，变成一个教材的电子版。
　　（三）模拟实验过程，提高实验教学效率
　　实验是物理教学的重中之重。然而现在很多中学物理老师在让学生做实验前，都是自己在讲台上做一次实验，学生在台下观察学习，这种教学方法其实效率很低，第一，不是所有学生都能够注意力集中在老师的演示，一旦过程中开了小差，在实验中可能就忽略了某个步骤，在做实验的时候可能就无法得到想要的数据。第二，由于角度的问题，很多学生无法看清老师的演示，时间一长就会失去耐心，注意力就会离开老师的讲台，在做实验的时候，他其实是完全不了解实验步骤的，有些好学的学生可能会单独问老师，而有些学生不会去问，却是自己利用实验器材乱做，这样的教学效果是很低的。而如果任课老师在备课时，利用Flash模拟出实验的步骤，课前发给学生预习，而这个模拟实验的动画必须突出实验的每一个环节，强调每一个步骤，让学生对实验有一个直观而明确的了解。
　　四、结语
　　运用现代教育技术促进各级各类教育的改革与发展，已经成为当今各国教育改革的主要趋势。由于物理教学具有一定的抽象性，而且又得面对很多的实验，有些实验又无法在课堂教学时让学生亲自动手，加上中学生的抽象思维还不成熟，所以更应该在教学时候利用合适的现代教育技术来优化课堂，提高中学物理教学效率。Flash作为一种强大的动画编辑工具，在中学物理教学中的优势是得天独厚的，只要应用得当，相信中学物理的教学会更有效率。中学生一定会爱上物理课堂。
　　参考文献
　　[1]吴显超.Flash 动画在中学物理教学中的应用[J]. 贵州： 信息技术与教育，2013.
　　[2]曲志新. 构建高中物理高效课堂的思考[J]. 中学物理教学参考，2010（ 11） .

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