写景段落摘抄仿写

写景段落摘抄仿写篇一：仿写

句子仿写

1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。

析：句子用一连串的比喻以及拟人和对比的手法，强调了地球的两方面：地球很美丽；地球很渺小。表达了对地球的珍惜。

例：我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿帮助我们除去那么多害虫和杂草的种子。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。

析：这一句用排比和比喻表达了两方面感情：对鸟儿的喜爱，也表达了对鸟儿受到威胁的痛惜。

2、“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来”女服务员的声音柔和又肯定。

析：女服务员说的话告诉我们三层意思：一、人人都会失败，要正视失败，这是对待失败的态度；二、不能把失败看成坏事，应从中汲取营养，这是对失败的认识；三、失败不是包袱，要丢掉它，轻装上阵，迎接胜利，这是说应该怎么做。“态度——认识——怎么做”这三层顺序是合理的，不能颠倒。

例：小红喜欢画画，但是她的美术成绩一直不好，可她从来不怕别人的嘲笑。她相信只要努力了就问心无愧，坚持自己的爱好。经过她的不懈努力，上次画的“冬日麻雀”居然被学校选中展览出来。

3、震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

析：这段话第一句总写震荡“可怕”的程度。下面分别从“人、海水情况、轮机火炉”三方面写出了情况的危急。

例：过新年，真热闹。大人见面相互拜年问好。女孩子穿着花衣，追逐嬉戏。男孩子高兴地放着炮竹。小猫、小狗好像也知道长大一岁一样，围着小孩子们转。

4、成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石上的那只可怜的、死去的鹰。

“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。

析：“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表现了成吉思汗懊悔不已的心情。你也尝试这样表达自己做错事的懊悔心情：

例：小明考试前没有好好复习，成绩不好。发下卷子后，他双手拿着卷子，低着头，两眼盯着分数，不吭一声，慢慢地回到了座位。

5、瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。

析：这句话用对比的方法突出了这个人的发明与众不同。

例：燕子在田野上飞，老鹰在夜间飞，海鸥追逐着浪花飞。但是鸵鸟是鸟却不会飞。

6、不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！

析：这句话把两种情况作对比，说明水对生命的重要性，用感叹号加以强调。

例：无理寸步难行，有理走遍天下！

7、用“我还喜欢……我喜欢……我也喜欢…….我认为……”写一段话。

例：我还喜欢动物，不管是哪一种。我喜欢调皮的小狗，活泼的小猫，灵活的小松鼠，以及憨厚的大熊猫。我也喜欢生长在森林里野生动物，梅花鹿、长颈鹿、斑马，我认为它们丰富了我们的生活。

8、轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。

析：画曲线的词语和画横线的词语说的是同一个人。这样写起强调作用。

例：每天回到家，面对着这位逐渐苍老的女性，这个为我付出最多心血的人，每天起早贪黑的人，心升感激之情。

北师大版五年级上册语文知识点梳理

2013-01-24 09:14:55| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小 订阅

一、 知识盘点

1赏析通过想象描写场面的句子。

2品味典型句子的艺术魅力，学会仿写句子。

3摘抄优美语句，并体会语句所表达的思想感情。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

4体会从几个方面描写情况的句子，赏析语言的表达艺术

5积累古诗句和名言警句，并尝试体会其意境。

6介绍修改病句的方法，修改常见的病句。

7指导省略号和破折号在文中的作用。

二、破解重难点

1.赏析通过想象描写场面的句子（第一单元语文天地）

名师指点：作者展开想象，写出了场面的大气魄。

“雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。” 这是《巩乃斯的马》中最精彩的一段，作者抓住声音展开了丰富的想象，将一个惊心动魄的大场面呈现在读者面前。仔细读这个句子，你会发现作者写声音是按照大地上、天空中的顺序写的。既描写了地上的马蹄声，马的嘶鸣、叫喊声，又写了空中的雷声、雨声。

在《巩乃斯的马》这篇课文中，场面描写的句子还有很多，如：课文第1自然段对巩乃斯草原上夏日暴雨的描写。第二句描写如何“迅疾”，鹰“来不及”躲避而被击落，说明“来势之快”。接着描写暴雨如何“猛烈”，牧草覆盖的草原瞬间“烟尘滚滚”，说明“雨脚之猛”，“竟”和“打”更突出了猛烈的特点。我们要用心去赏析，明白点面结合，把握描写氛围，才能品味出场面描写的大气魄。

2.品味典型句子的艺术魅力，学会仿写句子

语文天地的句子：

（1）我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。—《我喜欢》

名师指引：把这段话反复读几遍，看看一共有几句话，是按什么方式构段的，主要表达的是什么内容，体会作者的真情实感。这样仿写就容易多了。

例如：我还喜欢树，不管是哪一种。我喜欢傲雪而立的翠柏，蔑视风沙的胡杨，以及不畏海水的红树。我也喜欢石头山上那许多不知名的树，或高的，或矮的，或一丛丛密密长着的，或一枝独挺的，我认为它们具有同样的尊荣。

（2）不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！—《生命与水》

名师指引：这句话把两种情况作对比，说明了水对生命的重要性，用感叹句加以强调。 例如：不吃饭可以走路，不读书寸步难行！

（3）瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯炮，莱特兄弟发明了飞机??但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。—《他发明了什么》

名师指引：这句话用对比的方法突出了这个人的发明与众不同。重点在“但是”后面的部分。 例如：小明喜欢踢足球，小刚喜欢打篮球，小强喜欢玩乒乓球，小雷喜欢打排球??但是小丽却不喜欢玩球，她喜欢唱歌跳舞。

（4）成吉思汗愣住了，他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。 “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。—《成吉思汗和鹰》 名师指引：“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表现了成吉思汗悔恨不已的心情。教师应创设一些具体的情境，帮助学生拓宽思路。如：A.犯了错误不承认，还顶撞老师，从办公室出来，一路上都很懊悔。B.考前没认真复习，成绩不好，卷子发下来十分后悔。C.和好朋友发生争执，看着他愤愤离去，心里很难受。

例如：小明欺负了低年级的同学，老师把他叫到办公室，他一副满不在乎的样子，任老师怎么讲道理，他都觉得低年级同学侵犯了他，令老师很伤心。老师决定找他的家长，让他先回班级想想。他走出办公室忽然觉得事情不至于闹到这种地步。“不就是句认错的话吗？为什么不早点认识到这一点呢？干吗要意气用事呢？唉！”他捶胸顿足，不知回家怎样向父母交代呢！

3.摘抄积累优美语句，并体会语句所表达的思想感情。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

名师指引：揣摩作者所运用的修辞方法，有助于从中领悟作者在句子中所蕴含的更深一层的意思。

沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。——《唯一的听众》

这句话作者用了比喻的修辞手法，描写了林子的幽静，表达了我对练琴环境的喜爱之情。 本册课文中许多优美语句使用了比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等修辞方法，增强了语言的表达效果，同学们要多加体会。

4.体会从几个方面描写情况的句子，赏析语言的表达艺术

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。—《生死攸关的烛光》

这段话是从人、海水情况、轮机火炉三方面写出了情况的危急。第二句是总说句。下面具体描写震荡到了如何可怕的程度。这三个方面中，人的表现最恐怖，所以写的更具体形象，海水往里灌是灾难所在，而轮机火炉在这里还只是渲染气氛，当然也有进一步加重危急的作用。

5.介绍修改病句的方法，修改常见的病句

常见病句病因

A成分残缺。B.搭配不当。C.重复累赘。

D词序不当。 E.自相矛盾。 F.关联词搭配不当。

6.标点符号

1本册省略号的用法

（1）用于列举的省略

瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机??

（2）用于语句中间，表示说话断断续续

我??我想起了自己的发现。

2本册破折号的用法

（1）用于行文中解释说明的部分

最后，他想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。

（2）用于对上文的补充说明

托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。

★我喜欢

□学生记者 谢宇桐（泉州实验小学五年级）

我喜欢冬天的白雪，雪花飞舞，树枝上落满了雪，似美丽的银条，随风舞动。飘飘扬扬的纯白色里透着一派纯洁的透明。

我喜欢春风里的小雨。雨如万条银丝从天而落，屋檐上落下一排排水滴，如美丽的珠帘。我喜欢夏日的夜空，天空好像涂上了一层浓墨，月亮清亮而寂静地悬于高空，温润如玉。月亮将皎洁的月光洒向大地，平息白天的火热。我喜欢那份浅淡清冷的光辉。

我喜欢秋季的麦田，田野上，麦苗成熟，一望无边，仿佛金色的麦浪。秋的美，是理智的。我也喜欢梦，喜欢梦中独特的享受。我梦见用棉花搭起的桥梁，可以舒服地在桥上打滚。我梦见毛茸茸的小鸡，还不到一个拳头大，双翅不断扑扇着。我梦见寒梅傲立在大雪中。最难忘的是那次梦见自己蹦上了天空中，和月牙儿拉手，同太阳亲脸。

我还喜欢画，不管是哪一种。我喜欢高雅的国画、趣味的漫画，以及绚丽的水彩画。我也喜欢调皮的孩子涂鸦的画，有花仙子、机器人、小天使，我认为它们各有千秋。

我喜欢可爱的小狗。小狗的眼睛水汪汪的，好像两颗黑宝石，目光炯炯有神。小狗柔柔的尾巴，随便懒散地垂在一旁，机灵可爱极了！

我喜欢看书。书中情节曲折，有那现实生活的真切描绘，也有那浪漫的魔幻手法，令人回味不穷。书中会告诉我们一个个生活的道理，让我们学会坚持、自信、勇敢。

写景段落摘抄仿写篇二：小学作文优美句段摘录

精美仿写句子摘录

1、春天，农民播下的是种子，想的是秋天的收获。今天，我们播下的是希望，想的是未来的成功。

2、真诚是简单的，只有虚伪者才会觉得难以接受。 人生哲理是简单的，只有平庸者才会觉得难以悟透。

3、茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。 盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的憧憬。

4、我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难

5、成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷；成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执著，“桃李满天下”的欣慰；成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦；成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐；成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇；成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。

6、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

7、生活是那丛木樨花幽幽的芳

香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱。

8、秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的。它不像春那么妩媚，夏那么火势，冬那么含蓄。

9、如果四季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。如果四季是阕曲，春就是轻灵跳跃着的前奏。如果四季是情绪，春就是微微飘洒开的愉悦。

10、美丽的浪花,是在与礁石撞击中开放的；人生的价值，是在生命追求中显现的。

11、我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室中的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草-----为壮丽的河山添上一笔新绿。 我不是搏击长空的雄鹰，也不是栖息在屋檐下的麻雀，而是祖国大花园中的一只蜜蜂------为人类酿造一份甜蜜。 我不是悬挂高空的太阳，也不是镶嵌在晴朗夜空中的圆月，而是广阔星河中的一颗明星------为寂静的夜空增添一丝星辉。

12、生命长河，若波澜不惊，则显得平庸；人生之旅，若浪花小泛，亦显得平淡。

13、人生是建筑历史的一块砖瓦，人生是与风浪搏斗的那双橹，人生是万绿之源

的绚丽花朵，人生是帮助别人攀登的阶梯。

写景段落摘抄仿写篇三：环境描写经典佳句

环境描写佳句积累

炎夏

1、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

2、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

3、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

4、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。 ??

5、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

6、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。 ??

7、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

寒冬

1、北风凛冽得好似长满针刺，扎进肌肤，直透骨中，让行人寒颤连连。

2、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。

3、这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的 北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。风想一把把刀，无情的伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我体内。街上的行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐渐少了，我也加快步伐跑回了家。

4、风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。??

5、风玩弄着伞，把它吹得向四面偏倒，有一两次甚至吹得它离开了行人的手。风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的音乐，这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。 ??

晴日

1、蔚蓝色的天空．在深秋晴朗的时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞似的微波，碧绿的江水，增添了浮云的色彩，分外绚丽。澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩。

2、艳红的娇阳为晴天添加了一抹绚丽的色彩 ，太阳七色的光芒汇成耀眼的白光，蔚蓝长空之上，飘荡着几朵雪白绵羊似的白云。

3、阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满大大小小的粼粼光斑。

4、金色的太阳高高的挂在碧蓝的天空上，猫咪懒洋洋的卧在太阳充足的地方，贪婪的享受着温暖，时不时还舔一舔自己的爪子。

5、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

阴雨：

1、天空仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。调皮的风四处流窜着，幸灾乐祸地看着人们的狼狈。树无奈地摇着头。 ??

2、墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的满眼猩红，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔弱的小花小草早已战栗地折服于地。正是山雨欲来风满楼！

3、仲夏的一个黄昏，天上像打翻的墨水瓶一样，黑云飞快的蔓延过来。

4、傍晚，天上乌云翻滚，像倒扣的一只大铁锅，黑沉沉的压的我透不过起来。

5、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。

6、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。

7、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。

8、春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。

风：

1）暖暖的春风，像妈妈的手，轻轻地抚摸着小姑娘的脸。

2）微风吹来，湖面上荡起一圈一圈的波纹。

3）忽然狂风大作，霎时，飞沙走石，遮天盖地

4）北风呼啸，吹打在人脸上像针扎一样疼

5）秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来了一丝凉意。

6）风儿携着一朵朵洁白地柳絮去明净的天空中飘荡，好似在作自由自在的旅行。

7）呼——呼——狂风好像一头发了疯的狮子在吼叫，发出阵阵震耳欲聋的声音。

8）大树被风刮得痛苦地摇着头，呜呜地哀鸣。

9）小草被卷得难过地埋下头，吱吱地哭泣。

10）路边的大杨树被风刮得东倒西歪，发出刷刷的响声，好像在说：“风啊，你别走得那么急。”

老师的话：

同学们，这些都是老师平时细心积累的资料，仅仅看看而已，就太浪费我们宝贵的时间和精力了，一定要用心珍藏和积累哦，真正做到学以致用，这才是会学习的孩子。

同时，我们要做有心人，在平时的阅读中，将看到的好词好句好段摘抄下来，经常背诵仿写，为自己建一个文学资料库。

加油！

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