五猖会摘抄

五猖会摘抄篇一：《骆驼祥子》摘抄赏析

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，

形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

赏析

东京也无非是这样”中“无非”理解为（“不过”），表达出作者（对清国留学生的厌恶，和不屑与之为伍）的情感。“这样”指代（留学生的丑态），为下文作铺垫，体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性；“但”表示补充说明，“但”字后面的话是作者真正想说的内容。

片段：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

赏析

作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。 片段：

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

赏析：

描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。

片段：

一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 赏析：

鲁迅先生说“这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。”这说明当时他做引的时候，对文章当时书写的情形已经记忆不太清楚了，但是文章又确实存在，所以他就感觉很矛盾，“既然记忆是美好的，但是很多我缺又忘记了。”这是他的

一种表达方式，鲁迅先生的文章很多都是这种杂文的语气，带点思考，也带点批判。 片段：

只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。死无常黑脸、黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。

赏析：

洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。

2摘抄：

他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。

赏析：

这一段人物描写，从装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。作者大声地赞美他——他的健壮、朴实、充满生气，让我们与作者一同欣赏这个旧中国的北京人力车夫吧，

3摘抄：“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”

赏析：

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”说的是祥子在

“理想”和“生命”中选择了“生命”，因为“生命”是穷人唯一的选择，穷人不是不可以拥有“理想”而是他们根本不敢去想。穷人他们想要拥有的是金钱，有些穷人认为金钱比理想更可贵，但金钱有时候可以改变一个人的人生，金钱可以把好人变成“坏人”。金钱会使人堕落 。

4

摘抄：明天的车份儿不要了，四点收车。白教你们拉一天车，都心里给我多念道点吉祥话儿，别没良心！后天正日子，谁也不准拉车。早八点半，先给你们摆，六大碗，俩七寸，四个便碟，一个锅子；对得起你们！都穿上大褂，谁短撅撅的进来把谁踢出去！吃完，都给我滚，我好招待亲友。亲友们吃三大海碗，六个冷荤，六个炒菜，四大碗，一个锅子。我先交待明白了，别看着眼馋。亲友是亲友；我不要你们什么。有人心的给我出十大枚的礼，我不嫌少；一个子儿不拿，干给我磕三个头，我也接着。就是得规规矩矩，明白了没有？晚上愿意还吃我，六点以后回来，剩多剩少全是你们的；早回来不行！听明白了没有？”

赏析 刘四爷是一个混迹北京数十年的流氓、恶霸，对于地方口语来说，他应当说是一个“北京通”。他的这段话，具有以下一些特点：第一，完全是口语化的。通篇找不到一个“因为”、“所以”、“不但”、“而且”、“但是”、“然而”一类的关联词，找不到一处比喻、夸张式的形容、修饰，句子简短、流畅，富有戏剧语言的动作性。

第二，完全是地方化的。如“铜子儿”、“大伙儿”、“落座儿”、“晚半天”、“车份儿”、“念道”、“正日子”、“短撅撅”等一类的方言和行话，又如“先给你们摆，六大碗、俩七寸，??”，“亲友们吃三个海碗，六个冷荤，??”，“干给我磕三个头，我也接着”，“晚上愿意还吃我”等具有地方性的特殊语法的句子，都给人以强烈的形象、生动、新鲜的感受。

5 摘抄： 虎妞，是车厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，还有一对虎牙，“象个大黑塔”，没人敢娶她，刘四爷也不愿失掉这个得力的帮手，所以三十七八岁还没出嫁。“她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。”这是小说对虎妞的一般性介绍。后来，小说在好几节里直接写到虎妞。

赏析：虎妞一出场，我们便听到了她具有特殊表达方式的语言。祥子几天没来，虎妞想着他，假若是一般的女人，就只会说：“祥子！几天没见你，你上哪儿去了?”这样，既没有了个性，也没有了幽默，虎妞的语言则不

同，完全是用形象的语言在说话。在北京城里拉车，而且又是身强力壮的祥子，会“让狼叼了去”是可笑的，当然也是不可能的，正因为这种不可能的矛盾现象，才使得“笑”油然而生。接下去，如果不是“让狼叼了去”那是不是“上非洲挖金矿去了”呢？这两句话中间，有着相当大的跳跃性：由空间上讲，从北京一下跳到非洲；从命运上讲，由“让狼叼”到“挖金矿”，由凶到吉，由死到生。“让狼叼了去”一语，已经是幽默的了，再加之以“挖金矿”的强烈对比，就更增添了幽默的趣味。

1、人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此.人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时.不因虚度年华而悔恨.也不因碌碌无为而羞愧,这样.在他临死的时候.能够说.我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗.我们必须抓紧时间生活.因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命.

赏析：当一个人身体健康.充满青春活力的时候.坚强是比较简单和容易做到的事.只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候.坚强才是光荣的业绩

2、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散.就像一棵大树一样.强有力的将根深深地扎入土壤中.即使削掉树梢.也绝不会因此而凋零.

赏析：知道为什么而死.问题就不同了.明白了这一点的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至会从容就义的.英雄的行为就是这样产生的.

3、收起枪.别跟任何人说.哪怕.生活无法忍受也要坚持下去.这样的生活才有可能变得有价值.

赏析：任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己!这是最怯懦也是最容易的出路. 即使到了生活实在难以忍受的时候.也要找出活法活下去.生命总会有用处的.

4、“不必召开群众大会了.这里没有哪个人需要宣传鼓舞.托卡列夫.你说话很准确.他们确实是无价之宝.钢铁就是这样炼成的!”朱赫来说的.

赏析：勇敢向前进. 在斗争中百炼成钢. 为开辟自由的道路. 挺起胸膛走向战场!钢铁是这样炼成的！

5、突然，人们骚动起来了，一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。

赏析：这句话用了夸张的修辞手法，突出了人们对军队来临的恐慌，同时也表现出人们希望红军快点来到镇上救他们，他们希望过上安宁、幸福的生活。从“一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。”这句话可以看出，情况十分紧急。

6、“我说老太婆，你的服装不够整齐。既然穿军服，就得穿皮裤裆的马裤，戴布琼尼式的尖顶军帽，在跨上马刀，不然，就是个不文不武的?四不像?了。”

赏析：这句话有两层意思。1、突出了红军的生活环境、条件十分差。2、表现出红军不向困难低头，那种大无畏的精神。作为一个军人，不是要看他的外表、着装如何，而是要拥有作为军人该拥有的那种精神。

7、他像一条泥鳅，不住地四下张望，故意躲避直接的答复，他潜意识地感觉到危险正在逼近。

赏析：这里运用了比喻地修辞手法，把“秃头”比作泥鳅，形象生动地描写出他对上级提出的问题不敢作答，表现出他害怕上级对他的工作部满意而把他撤职的忐忑不安的心理，可以看出作者对这种领取头等口粮，高级俸禄却又不为国家做贡献，不为人民着想的人感到愤怒。

8、不管怎样我得到的东西要多得多，失去的东西是没法同它相比的。

赏析：在没有这句话有真理了，是啊，有很多东西我们没有去珍惜，等到失去了才知道很重要，可是，终究是过去了，没有挽回的余地。所以，在我们有限的人生中，要抓进身边的事物，珍惜身边的一切，不要等失去了才来痛惜，那样太虚假，也徒给自己人生一抹遗憾！

9、不要在你的生活里留下痛苦的回忆。

赏析：还是那句话，不做遗憾事，将来也就没有伤心的回忆；不做后悔事，将来也就没有痛苦的回忆。

10、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。

赏析：要想到达成功的彼岸，需要的就是毅力，只有坚强，坚持，不放弃，懂得在困难中，越挫越勇，彼岸花香离你不远了！！

五猖会摘抄篇二：冲刺60分(五)

42中八年级语文（上）冲刺60分（五）

一、语言的积累与运用（共31分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字（6分）

惟妙惟肖（ ） 洨（ ）河 匀称（ ） 石砌（ ） 拱（）桥 ．．．．．

河堤（） hú（）形 dǒu（）坡 雄zī（ ） 桥dūn（）和xié（）．

混níng（）土qīng（）听

2.将下列诗句填写完整（7分）

①______________________ ___，长河落日圆。

②洞庭之东江水西，_________________ ________。

③衣沾不足惜，___________________________。

④______________________________，云生结海楼。

⑤______________________________，都护在燕然。

⑥______________________________，来从楚国游。

⑦白头吊古风霜里，__________________________。

3. 下列各句中有语病的一项是（ ）（2分）

A．在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。

B．通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。

C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。

D．为引进造船业急需的各类人才，提高我市造船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。

4. 下列各句中，加点的成浯使用正确的一项是() （2分）

A。战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。 ．．．．

B．建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。 ．．．．

C．李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简?爱》，真是妙手偶得啊! ．．．．

D．金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。 ．．．．

5. 将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（ ）（2分）

在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。

⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳 ⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨

A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵

6.以"爱心"为陈述对象.仿造底下的句式.再写一句 （2分）

爱心是一片映射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感应人间的和煦。

爱心是__________________________________,____________________________________。

7. 为下面信息拟一句话新闻（18字内） (2分)

⑴华裔作曲家谭盾在国际古典音乐领域中以其融合各文化元素的交响乐、歌剧和多媒体

创作而独树一帜，为电影《卧虎藏龙》而作的原创音乐更是他的一部成功佳作。

⑵连续获得比利时佛兰德原创音乐奖、美国洛杉矶影评人大奖和台湾金马奖。

⑶近日该作品又获美国奥斯卡金像奖最佳原创音乐及主题曲提名。

⑷对此，谭盾表示：“作为一个作曲家，我的梦想是让音乐成为无国界、跨领域的艺术。

现在这个梦想和这份努力经由奥斯卡金像奖，经由‘东西方大家庭’中的观众而广泛传扬，真是让人欢欣

不已。”

从上表可以看出我国水资源 的社会现状。面对这样

的社会现状，我们从中得到的启示： 。

9.《朝花夕拾》名著导读（4分）

①“赛神会”中“我”和许多人喜欢看________________________________ __。

②朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《 》，

《》。

二、课内现代文阅读《中国石拱桥》（共22分）

（一）

①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至

上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有

记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河

北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

③赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座

桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥

又恢复了青春。

④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，

施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全

桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，

因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，

不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥

身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙

在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，

远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国

劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是

一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。10．请你用双竖线为选段划分层次。（2分）

① ② ③ ④

11．第二段文字说明了我国石拱桥的三个特点。这三个特点是什么？用原文回答。（3分）

12．选段提到《水经注》里“旅人桥”，是为了说明什么？（2分）

13.文中引用唐朝的张嘉贞的话是为了说明哪一句？（2分）

14. 文中多处运用了列数字的说明方法，请摘抄其中的一句并分析其作用。（2分）

（二）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个

石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥

墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以

前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个

柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的

像注视行人，千态万状惟妙惟肖。

早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇

这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇

观”。在国内，这座桥是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成

为北京的胜景之一。

15．文章引用了马可·波罗的话仅仅是为了说明这座桥的闻名世界吗？如果不是，还说明了什么？（2分）

16．什么是“联拱石桥”？文章在此处运用了什么说明方法？（2分）

17.“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路

面平坦，几乎与河面平行。”引文中的一连串数字起

到了怎样的表达效果？（3分）

18.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？（2分）

19.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？（2分）

三、课外文言文阅读（7分）

《马价十倍》

有人卖骏马者，比②

三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立

于市，人莫言，愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之费。”伯乐乃还而视之，去而

顾之，一旦⑤而马价十倍。

②比：副词，接连地。③还：通“环”环绕。④朝：早晨。⑤一旦：一天。

20、解释句中加点的词。 (1分)

（1）、往见伯乐曰（）（2）、去而顾之 （） ．．

21、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是()（2分）

A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也

C、.则有去国怀乡 D、黄鹤一去不复返

22、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是()（2分）

A、后狼止而前狼又至B、学而时习之

C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染

23、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜

对吗?请谈谈你的看法。（2分）

冲刺（五）答案:

3.C4.B解析:A 中“虎视眈眈”的意思是像老虎那样凶狠地注视着，多用贬义：C 中“妙手偶得” 多用在文学方面，指文学素养深的人偶然间所得到的佳词妙句；D 中“抑扬顿挫”形容声音的高低起伏停顿转折，用在描写声音方面。

5.A

6.爱心是一股撞开冰闸的春水.使木人石心遭到震撼,爱心是一座亮在夜晚的灯塔.使失路航船找到港湾.

7.分析：文段可分为四个层次，但⑴⑵二层的内容只能算是“旧闻”，并非当前信息，不能构成新闻主体；⑷是借作者之口描述作者的感受，同样不是新闻主体内容；只有⑶才具有新闻价值，才是真正的新闻。 这一句话新闻可提炼为：近日，谭盾作品获奥斯卡金像奖提名。

8. 污染浪费情况严重 要珍惜保护水资源，并提高水资源的利用率

9.活无常《无常》，《五猖会》。

10. ①②为一层，③④为一层。

11.我国的石拱桥历史悠久，结构坚固，形式优美。

12. 是为了说明“我国的石拱桥有悠久的历史”。

13. 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

14.例子： 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，用列数字的说明方法，准确具体地说明了赵州桥的雄伟。

15. 还为了说明这座桥的美观与设计工艺的先进。 16. 下定义，“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，

所以这种桥叫做联拱石桥。”

17. 客观的写出了卢沟桥的雄伟，暗示了它的坚固与美观。

18. 说明了卢沟桥坚固的特点。

19. “几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。

20. ．①拜见 ②回头看

21．A 22．B

23．不对。应该有自己的独到见解。

译文

有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个识马的。

他前去拜见伯乐，说道：“我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看一看，我愿意献给您一早晨的费用。”

伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。

五猖会摘抄篇三：(52)积累运用六

积累与运用六

总第108--113课时

共享备课（杨曦） 审验签字：同意使用

教材简析：

本次“积累运用”安排了六个方面的练习。“温故知新”的内容是本单元课文中的三个文言句子，选编的意图是引导学生进一步感悟顾问的一些语言表达特点。“语海拾贝”选编了有关人格品质的蕴涵着深刻认证哲理的名言警句。“互动平台”交流学习顾问的方法和体会，旨在激发学生学习古文的兴趣。“综合性学习”指开展“古典名著阅读交流活动”，让学生制作读书卡片，培养搜集整理资料的能力。“习作百花园”是将课文《渔夫和金鱼的故事》这篇童话改写成童话小剧本或童话故事。“自主阅读园地”的内容是节选自我国经典童话剧《马兰花》，目的是让学生了解剧本的基本表达方法和童话剧本的语言表达特点，并为本单元的习作百花园提供范例。 教学目标：

1、感悟古文中的一些字词意思的古今差别。

2、搜集、背诵有关人格品格和蕴含人生哲理的名言警句，丰富自己的积累。

3、知道学习文言文的基本方法，了解古文与现代文字、词、句方面有很多不同之处，培养阅读古文的兴趣和能力。

4、鼓励学生广泛阅读中外古典名著，汲取传统文化营养，培养做读书笔记的习惯。

5、了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话小剧本，培养想象能力和创新能力。

教学方法：

三疑三探

课时安排：

六课时

第一课时

教学“温故知新”和“语海拾贝”。

一、 温故知新

（一） 设疑自探：（5分）

1、 导课：

理解“温故知新”这个成语。

2、 设疑:

你有什么疑问？

预设：（1）旧的知识是什么？

（2）我们可以获得什么新知识？

3、出示自探提示：

读句子，思考：

自由诵读句子，联系课文理解句子的意思，再根据对话框中的提示总结规律。

4、学生自学，师巡回指导。

（二）解疑合探：（10分）

1、指名朗读课本上的文言文句子，说说句子的意思。

吾以令兴、苞二人在彼等候。

吾兵止有二千五百。

余尝谓：读书有三到。

2、让学生交流自己的发现。

a、句中古今词义含义不同。

“吾”“余”是指“我”，“汝”“尔”是指“你”，“曰”“云”是指“说”。

b、回顾课文内容，交流其它一些文言文语言表达上的特点。

3、教师小结：文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础形成的书面语。文言文博大精深，我们要注意体会古今词义的差别。

（三）质疑再探：（5分）

你还有什么疑问？

预设:句中的“谓”是指什么？

（四）运用拓展：（5分）

生从学过的文言文中，找出古今词义不同的例子。

二、 语海拾贝（15分）

1、学生试读，注意停顿。

2、师范读。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》

千里之行 始于足下。——《老子》

良药苦口利于病 忠言逆耳利于行。——《孔子家语》

3、学生朗读句子。

4、学生说说自己的理解，教师加以引导理解。

（1）不要因为“恶”小而去做，不要因为“善”小而不去做。

（2）看到了河边鱼很多，非常想要，与其在那里空想，还不如回去织网，再来捕鱼。（看到了自己想要追求的东西，与其在那里苦想着要得到，还不如做实事，真正地尝试拥有它。）

（3）无论走多么遥远的路程，也要从迈开第一步开始，一步一步走下去。

（4）虽然吃到嘴里是苦的，但却不利于治疗疾病，中肯的语言虽然不好听，但对于你的行动却有帮助。

5、指导学生记忆，背诵这四句话。

6、拓展：这样的句子你还积累有哪些？

第二课时

教学内容：

互动平台和自主阅读园地

教学过程：

一、互动平台（16）

（一）设疑自探

1、谈话导入

师：到现在为止，我们已学了好几篇古文。学习古文很有意思，但是也有一定的难度。怎样才能学好古文？

这一节我们一同走进互动平台，共同探讨这个问题。

2. 默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。

3、设疑:

从三位同学的对话中，你了解了什么？

4、出示自探提示 ：

小声读这段对话，边读边思考刚才提出的问题，并划出自己感悟最深的句子。

（二）、解疑合探：

1、分角色读课本中本栏目的对话。

2、从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？

了解了学习古文的目标、步骤和方法；

了解了文言文字词意思的古今差别；

了解了古文中有些句子的语序和现代文不同。

3. 引导学生回顾《熟读精思》的学习过程。

4. 出示文言文例文，学生根据上述方法自学。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（三）、质疑再探：

你学了之后还有什么疑问？

（四）、拓展运用

让学生结合自己学习古文的经验谈谈体会。

二、自主阅读园地（24）

(一)设疑自探

1、谈话导入：

俗话说，读书破万卷，下笔如有神。今天我们就一起来走进自主阅读园地-----《马兰花》

2 、板书——马兰花

教师简介《马兰花》剧情：

勤劳善良的妹妹小兰嫁给了马郎，过着幸福的生活。懒惰的姐姐大兰心生嫉妒，在坏蛋老猫的怂恿下，合谋害死了小兰，抢走了“马兰花”。大兰假装成小兰，跟着马郎回到了家。后来，马郎

知道了这件事，在树公公、鹿娃子等好朋友的帮助下，将老猫扔下了悬崖，夺回了那枝对勤劳的人来说才是万能的“马兰花”。本文是《马兰花》的结尾。

听了老师的介绍，读了这个课题你有什么疑问？

归纳梳理：

预设：

（1）结尾怎样？大兰、坏蛋老猫的下场如何？

（2）小兰和马郎又过上幸福的生活了吗？

（3）作为剧本，和一般的文章有什么不同？有什么特点？

3、 出示自探提示：

（1）读准字音，能够运用学习工具解决阅读困难。

（2）边读边思考刚才大家提出的问题。（请在旁边做出批注。）

（3）小组合作，分角色朗读。先自选角色，再分头寻找感觉，酝酿，感情朗读。也可变换角色再读。

4、学生自学，教师巡视指导。

(二 )解疑合探

1、小组交流。

2、全班交流。

（1）节选的这一节主要讲什么？

（2）学生分角色朗读。

（3）集体探讨小剧本的表达方法和语言特点。

剧本的体裁特点：影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的

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