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阅读美文的软件篇一：小学生分年级诵读美文80篇

小学生分年级诵读美文80篇

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一年级13篇

1 春笋

一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

2 小池塘

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

3 草原的早晨

“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。

一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。

4我真希望

我真希望，

烟囱里飘出来的

不是浓浓的黑烟，

而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，

烟囱里喷出来的

不是灰灰的粉尘，

而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，

烟囱里吐出来的

不是难闻的气味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我们居住的地球上，

树更绿，

花更红，

小鸟的歌声更动听更悠扬。

……

5 我想

高红波

我想把手儿

变成桃树的枝，

清。

带着一串串花苞， 随着风儿飘荡。 飘哇，飘 飘出布谷鸟的声声歌唱。 我想把脚丫 变成柳树的根， 伸进湿软的土地， 吸取甜美的营养。 长啊，长 长成一座绿色的篷帐。 我想变成一只风筝， 飘在高高的天上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮！ 望啊，望 望见了大自然这神奇的课堂。 6 海上的风 海上的风是花神，它一来， 就溅起万朵浪花。 海上的风是琴师，它一来， 就奏出万种乐曲。 海上的风是大力士，它一来 送走万片云帆。 海上的风是狮子，它一吼 就掀起滔天波浪。 7 初冬 早上，白茫茫的一片大雾。 远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。 地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。 雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。 远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。

柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。

8 太阳,你是粉刷匠吗

张秋生

太阳,你是粉刷匠吗?

你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾?? 你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

多么健壮的“岩石”。

太阳,你是粉刷匠吗

9 蜂巢

望安

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊！一只甜蜜的蜂巢。

10鸟岛

望安

下课了，校园，像一个鸟岛。

美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙??飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊，一个生机勃勃的鸟岛。

11 乡下孩子

曾是妈妈怀里

欢唱的黄鹂，

曾是爸爸背上

盛开的野菊。

捉一只蝴蝶

能编织美丽的故事。

含一叶草叶，

能吹出动听的歌曲。

挖一篮野菜，

撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼，

乐坏了馋嘴的猫咪。

哦，

乡下孩子，

生在阳光下，

长在旷野里。

12小 纸 船

柯蓝

我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进??

小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。

看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！??”

13 旅行者之歌

柯蓝

我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进??

我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里??

所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。

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2楼发表于 2007-4-2 09:41 anxiuquan

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二年级诵读篇目13篇：

14山 茶 花

·郭沫若·

昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着

的山茶。

我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。

鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么

也不能描画出的一种风味。

黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。

阅读美文的软件篇二：教你一些免费下载全文尤其国外文章的方法

教你一些免费下载全文尤其国外文章的方法

免费的国外文章

1.有些原文是免费的。所以大家求助前还是要自己先试一下。面是几个最常用的： /

http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl/

/

还有许多，可以自己找一下，比如北大的收集：

http://library.bjmu.edu.cn/gqdaohang/mianfeiqikan.htm

2.一些期刊的过刊是免费的，时间推后半年、一年、二年不等，具体参见http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl/

甚至有些期刊的现刊，免费注册后也能看到全文，前几天刚遇上一个儿科的，由于和自己专业距离很远没有保存，不知是否还有其他的例子。

3.一些数据库可以免费注册后看到原文，或者直接对其中少数期刊免费。例如：Biomedcentral: /browse/journals/ 可以免费注册。 Thieme-connect: /thieme/start.html可以免费注册. 注册时可以选5 种期刊，免费一个月。

LWW也提供有限制的免费试用/journals/trialissuelist/

SD中期刊名称前有黄色帖子标记的就是free的。比如，看一看: /sci ... C000050221&_ver 4hX sion=1&_urlVersion=0&_userid=10&md5=c14e33607937bcf6fccd12835bd668fa

4.一些数据库会提供sample issue和其他一些免费文章，例如

http://pubs.acs.org/nc w/timeline.html

化学类的最佳检索方案

1．对于需要合成物质，先通过CA的分子式索引系统的检索，再调出相应的文献。如果是要得到一类物质 或 某个反应，就通过CA的主题索引进行检索。目前CA多数用的是印刷版的，现在也有光盘版的CA啦，就看你所在的单位有没有银子啦

2．检索一般我用SCIFINDER，他可以用很多种检索方式，如结构式，cas号，方程式，等等。如果化合物比较旧的，我也用CCD2004（combined chemical dictionary），这个比较简单，是一个软件，有合成文献，物性数据的参考文献。比较不错～

3．用pubmed检索,然后用各种代理,密码,google等搜索全文

4．我们一般用 + 基本上可以找到我们所需要的文献出处了。而且全部是免费的

9．检索文献也是一个积累的过程。平时注意收集一些与自己相关的数据库全文的权限，如免费链接，一般代理，eproxy的帐号，密码等。同时也要提高自己搜取文献的技能，如google，pubmed等的技能，要做到心中有数，比较熟练，查文献就好办了。有了上述的技能，权限之后，要某文献，先用pubmed（medline），google等查一查文献所在的数据库，然后用自己掌握的最直接方便的路径，把文献抓出来，就行了

10．先用endnote上pubmed（或者自己学校的ovid－medline）查询并下载摘要，看摘要决定是否要全文，若要全文点击pubmed链接，找出全文链接，如果是自己高校的已购买的直接下载就是了，如果不是就挂个国外大学代理下载，下载完毕后将途径插入到文献管理软件endnote所对应的文章摘要中，最后将有全文的排序放在前面以便他日阅读。如果以上方法仍得不到全文，可以求助或者向作者Email索取全文

11．个人感觉电脑资源方面：

1).贝尔斯坦比ca更好用，提供了更多的检索方式，几乎想的到的都有，容易上手，查询结果会将化合物的合成，理化性质，波谱，等分别列出（也许是单位买的ca权限不够大？）

2).ca ，大家都用的，就不说了

3).如果不是很新的东西，可以试试CCD2004（combined chemical dictionary），一些基本的物理性质直接给出，还有相应的文献（合成，波谱，应用等）

4).如果论到可重复性，就去www.orgsyn.org 看看，那的东西一般都能重复出来，而且有详细的实验说明，技巧性的东西也都点明了，非常好

12．作为一个化工研发人员，检索资料至关重要。我一般是这样来整理资料的：

首先：/查相关物性，然后到/查一下国外的价格作为参考。下面就开始找合成方法，

分别到/ 医学空间网，提供全文检索服务。

用户在使用该网站的索取原文服务时必须注意以下事项：

(1)在提供原文复印本时是使用扫描的形式，因此原文每页大小为100k左右，所以索取原文时需考虑到索取量。

(2)考虑到索取文献的用户数量和原文复印本扫描件都非常大，因此每一位用户在索取原文复印本时，每日限制索取3篇文献。

(3)本服务针对会员进行免费服务，如果您还不是会员，请马上免费申请加入。 在索取原文之前请查询您所索取的文献是否在收藏范围之内。 请您[下载]目前馆藏目录，以便您随时查询。

另外健康大脑网也提供原文服务，给版主发e-mail。

3、按部就班，根据文章出处，去图书馆查找原文。当然去一些较大图书馆。

4、去Science网上杂志找文章。对中国人完全免费！

5、 High Wire Press 网站，斯坦复大学主办，文献量十分大，而且free!

Free Medical Journals，我的主页的中外期刊中有极详细的说明！

阅读美文的软件篇三：托福阅读真题文章精选

托福精选阅读文章ETS 编纂的标准 iBT 文章目前共有 74 篇： 1. 2. 3. 4. OG 之中的 13 篇文章 ； （其中 3 篇为第三版 OG 之中的文章） 19 套 TPO 之中的 3*19=57 篇文章 ； 早期 报名之时 ETS 赠送的 3 篇在线测试题 ETS 官方给出的模考软件之中抽出的 1 篇文章；在这 74 篇由 ETS 出的文章没有做完之前，我们实在不应该花时间在任何其他的题目之上。没有把这 74 篇 做３遍，你好意思上考场么？ 另外，如果你正在准备 iBT-SAT-GRE 的作文部分或者写留学文书，也应该仔细的琢磨一下这些文章：经过 ETS 打磨的文章，无一不是精妙绝伦，极具模仿价值。既然这些文章都是托福真题，那么它们的出处具体是怎么样的呢？ TPO1 来自网上公布的题目，TPO2 来自 OG，TPO3 来自 2006 年 8 月 12 日， TPO4 来自 2006 年 10 月 8 日，TPO5 来自 2008 年 3 月 8 日，TPO6 来自 2007 年 12 月 10 日 TPO7 来自 2007 年 2 月 24 日/2007 年 12 月 14 日 TPO8 来自 2008 年 2 月 9 日/2008 年 12 月 21 日 TPO9 来自 2008 年 5 月 4 日，TPO10 来自 2008 年 6 月 7 日， TPO11 来自 2006 年 12 月 8 日（阅读+口语）/2006 年 12 月 15 日（听力+写作） TPO12 来自 2006 年 12 月 8 日（听力+独立写作）/2006 年 12 月 15 日（阅读+口语）/2007 年 12 月 1 日（综合写作） TPO13 来自 2006 年 6 月 9 日/2007 年 6 月 30 日1目录APPLIED ARTS AND FINE ARTS ........................................................................................................................... 5 THE ORIGINS OF CETACEANS ............................................................................................................................ 10 DESERT FORMATION ........................................................................................................................................... 17 EARLY CINEMA ...................................................................................................................................................... 26 AGGRESSION .......................................................................................................................................................... 35 ARTISANS AND INDUSTRIALIZATION ............................................................................................................. 44 SWIMMING MACHINES ........................................................................................................................................ 53 NINETEENTH-CENTURY POLITICS IN THE UNITED STATES ..................................................................... 61 THE EXPRESSION OF EMOTIONS ...................................................................................................................... 70 GEOLOGY AND LANDSCAPE ...................................................................................................................

............ 79 GROUNDWATER .................................................................................................................................................... 88 THE ORIGINS OF THEATER ................................................................................................................................ 95 TIMBERLINE VEGETATION ON MOUNTAINS ............................................................................................... 102 ARCHITECTURE ................................................................................................................................................... 109 Depletion of the Ogallala Aquifer ................................................................................................................. 116 The Long-Term Stability of Ecosystems ...................................................................................................... 123 Opportunists and Competitors ...................................................................................................................... 130 Lascaux Cave Paintings .................................................................................................................................... 136 Electricity from Wind ........................................................................................................................................ 143 Deer Populations of the Puget Sound .......................................................................................................... 150 Cave Art in Europe ............................................................................................................................................. 157 Petroleum Resources ........................................................................................................................................ 164 Meteorite Impact and Dinosaur Extinction ................................................................................................ 171 MINERALS AND PLANTS ................................................................................................................................... 178 THE ORIGIN OF THE PACIFIC ISLAND PEOPLE ........................................................................................... 185 THE CAMBRIAN EXPLOSION ............................................................................................................................ 192 Powering the Industrial Revolution ............................................................................................................. 199 William Smith...................................................................................................................................................... 206 Infantile Amnesia ............................................................................................................................................... 213 The Geologic History of the Mediterranean .........

...................................................................................... 2202Ancient Rome and Greece ................................................................................................................................ 227 Agriculture, Iron, and the Bantu Peoples ................................................................................................... 234 THE RISE OF TEOTIHUACAN ............................................................................................................................ 241 EXTINCTION OF THE DINOSAURS .................................................................................................................. 248 RUNNING WATER ON MARS ............................................................................................................................. 256 Colonizing the Americas via the Northwest Coast ................................................................................... 263 REFLECTION IN TEACHING .............................................................................................................................. 271 THE ARRIVAL OF PLANT LIFE IN HAWAII .................................................................................................... 278 FEEDING HABITS OF EAST AFRICAN HERBIVORES ................................................................................... 285 LOIE FULLER ........................................................................................................................................................ 292 GREEN ICEBERGS ................................................................................................................................................ 299 Chinese Pottery ................................................................................................................................................. 306 Variations in the Climate ................................................................................................................................. 313 Seventeenth-Century European Economic Growth ............................................................................. 320 Ancient Egyptian Sculpture ............................................................................................................................ 327 Orientation and Navigation ............................................................................................................................ 334 Begging by Nestlings ......................................................................................................................................... 341 Which Hand Did They Use? ........................................................................................................................... 348 Transition to Sound in Film ............................................................................................................................ 355 Water in the Desert

......................................................................................................................................... 362 Types of Social Groups .................................................................................................................................... 369 Biological Clocks ................................................................................................................................................. 376 Methods of Studying Infant Perception ................................................................................................... 383 Children and Advertising ........................................................................................................................ 390 Maya Water Problems ...................................................................................................................................... 397 Pastoralism in Ancient Inner Eurasia ......................................................................................................... 404 A Warm-Blooded Turtle ................................................................................................................................... 411 Mass Extinctions ................................................................................................................................................. 418 Glacier Formation .............................................................................................................................................. 425 Trade and the Ancient Middle East............................................................................................................... 432 Development of the Periodic Table ............................................................................................................... 439 Planets in Our Solar System ............................................................................................................................ 446 Europe's Early Sea Trade with Asia ................................................................................................. 4523ANIMAL SIGNALS IN THE RAIN FOREST (TPO17) ...................................................................................... 458 Symbiotic Relationships ................................................................................................................................... 464 The mystery of yawning ................................................................................................................................... 471 Lightning .............................................................................................................................................................. 478 Industrialization in the Netherlands and Scandinavia .......................................................................... 485 The Roman Army's Impact on Britain ....................................................

..................................................... 492 Succession, Climax, and Ecosystems ............................................................................................................. 500 Discovering the Ice Ages ............................................(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:阅读美文的软件)...................................................................................... 508托福阅读知识体系 .............................................................................................................................................. 5164APPLIED ARTS AND FINE ARTSAlthough we now tend to refer to the various crafts according to the materials used to construct them-clay, glass, wood, fiber, and metal-it was once common to think of crafts in terms of function, which led to their being known as the "applied arts." Approaching crafts from the point of view of function, we can divide them into simple categories: containers, shelters and supports. There is no way around the fact that containers, shelters, and supports must be functional. The applied arts are thus bound by the laws of physics, which pertain to both the materials used in their making and the substances and things to be contained, supported, and sheltered. These laws are universal in their application, regardless of cultural beliefs, geography, or climate. If a pot has no bottom or has large openings in its sides, it could hardly be considered a container in any traditional sense. Since the laws of physics, not some arbitrary decision, have determined the general form of applied-art objects, they follow basic patterns, so much so that functional forms can vary only within certain limits. Buildings without roofs, for example, are unusual because they depart from the norm. However, not all functional objects are exactly alike; that is why we recognize a Shang Dynasty vase as being different from an Inca vase. What varies is not the basic form but the incidental details that do not obstruct the object's primary function. Sensitivity to physical laws is thus an important consideration for the maker of applied-art objects. It is often taken for granted that this is also true for the maker of fine-art objects. This assumption misses a significant difference between the two disciplines. Fine-art objects are not constrained by the laws of physics in the same way that applied-art objects are. Because their primary purpose is not functional, they are only limited in terms of the materials used to make them. Sculptures must, for example, be stable, which requires an understanding of the properties of mass, weight distribution, and stress. Paintings must have rigid stretchers so that the canvas will be taut, and the paint must not deteriorate, crack, or discolor. These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work. For example, in the early Italian Renaissance, bronze statues of horses with a raised foreleg usually had a cannonba

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