昨天,今天的美文

昨天,今天的美文篇一：昨天今天明天作文

昨天今天明天作文

昨天今天明天作文（一）

昨天，已成为人生道路上的历史，不可更改。在昨天的童年，从充满幻想的年代，充满乐趣的年代，在儿童时的我眼里，一棵小草，一块瓦片，一堆沙土??都蕴藏着无限情趣。

昨天，我会因为大人们不理我而怀疑我是否存在，我觉得我自己太渺小了，简直不能引起重视；害怕在那伸手不见五指的黑夜走路，觉得那黑夜好像一个黑森森的怪物，将把我吞食；在那明亮的月夜中，要和>小伙伴们争：“月亮在跟我走，月亮在跟我走，不信你自己看，在跟我走，哈哈??”那悠悠童心，就像清澈见底的池水。那富有天真浪漫的童年，已成为记忆。

而在今天，在小孩眼里，我们是大人；在大人们眼里，我们还未成年；在我们眼里，今天我们就是我们！今天，我们复杂而又单纯，冲动而又热枕，容易沮丧而又很快兴奋。啊！现在，金色的青春，你属于我们青少年儿童。我们眼里有春天，有海，有星星，有理想。我们热爱祖国和人民。我们懂得勤奋，早起迎旭日，入睡伴星辰。我们担着父母的叮咛，师长的关心，无论是成功还是失败，我们时时谨记这一份重任。我们眼里有渴求，渴求知识，渴求社会。现在的索取不是为了将来的给予吗？爸爸妈妈挟着我们，走过夜和晨，走过秋与春，现在，我们想奔跑，想飞翔，我们的头发是飘拂的春风！我们追赶时间，追赶地球，追赶一切！我们的理想是帆的理想，鼓一蓬闪耀的希望，去寻找彼岸。为了不迷失航程，我们需要——引路的灯！

灯——指引我们走向明天。

昨天，今天，明天??这都是周而复始地循环着的。

然而人生能有几个这样的“复始”呢？对，我们应该朝前走，不管遇到什么障碍，只要百折不挠地朝前走，就会成功的。

明天，引起我的遐想，我也会奋力前进的。

昨天今天明天作文（二）

以前总是觉得，>我的爸爸妈妈天天说的一些我都听得不耐烦的话，没有必要再说了。但是自从那一夜我自己哭着想了一夜。再加上我老姐对我那亲姐般的教导，我终于明白了才写的这篇文章。我想这是我未来成功的基础，我坚信我有这个能力。这是我在网上找到一个>故事，我觉得大家看完以后会有很多感触，下面是我的感受，多多指教。

监狱里的犹太人：

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。

接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”

这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

昨天今天明天作文（三）

无数个昨天构成了一个人的历史，昨天的日子很长，但不管昨天有多长，也不管是受到>挫折，还是取得辉煌，都只能代表过去，既不能代表现在，更不能代表将来。??世上没有永恒的胜利，也没有永久的失败，胜利与失败在特定的条件下是可以相互转化的。因此，我们不必为昨天的挫折失败而颓废气馁、萎靡不振，也不必为昨天的胜利辉煌而沾沾自喜、狂妄自大。只有把昨天的挫折与辉煌都当作明天的垫脚石，作好攀登明天的思想准备，才能顺利过渡到更加美好的明天。

每个人脚下一分一秒的不停的缩短，缩短的是今天。今天是昨天与明天的接力区，今天是昨天失败与挫折的终结和走向胜利的新起点，是从辉煌奔向更加辉煌的明天的加油站。步入今天，我们且不可过多地怀念过去，对于昨天的失败者尤其是这样，跌倒了重要的是赶快爬起来，眼睛盯看前面的路尽快赶上去，不要总盯着你砸的那个坑多深多大。过去的就让它过去好了，一切从零开始，脚踏实地、埋头苦干，满怀信心地经营好今天，才会结出丰硕的果实，得到满意的回报。今天的事很多，但今天的事今天一定要完成，绝不能拖延到明天。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??古训我们万万不可忘，明日的明日便是人生的尽头，今天把握不好，明天就是水中之月，镜中之花，可望而不可及。

明天的日子还有多长？任谁也说不清。明天是辉煌还是失败？任谁也道不明。但展示在我们面前的明天，既充满了机遇，又充满了挑战，机遇与挑战交织在一起。勇敢的斗士敢于正视明天的机遇与挑战，敢于捕捉一切好的机遇，迎接各种挑战；怯弱的懦夫被各种挑战吓得裹足不前，好的机遇不属于他们。明天的希望是无限美好的，但道路绝不是平坦的，到处是坎坷与荆棘。无论如何，有一点是可以肯定的：明天会比今天更美好，但明天只欢迎那些勤勉向上的奋斗不息者。

经过漫长的昨天，许多高速人坚持不懈的努力，才有了今天的局面，使高速人站在了不少人羡慕的高度上。应该记住，高速人的今天是昨天艰苦奋斗的结果，更加美好的明天要靠自己的双手去开创，让我们为更辉煌的明天去努力奋斗吧！

昨天,今天的美文篇二：昨天与今天

昨天与今天

（济南明湖中学 鹿颖）

1．情感、态度与价值观目标

明确老师、父母、社会对我们的期望和要求，主动、认真、努力地学习，自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。

2．能力目标

提高自主学习、自我管理和自我控制的能力。

3．知识目标

理解制定班规、校规的重要意义。

教学重点

学会适应新学习。

教学难点

了解新角色，承担新角色。

教师准备：1．查找相关文字和图片资料，充实教学资源。

2．搜集优秀学生的好做法，录制视频。

3．制作多媒体课件，做好辅助教学的准备。

学生准备：1．关注自己或同学近期学习或生活上的变化，了解变化的原因。

2．思考自己进入初中后，在学习、生活上遇到的困扰。

3．找出自己适应新的学习、生活的科学的方法。

课件展示一组小学和初中生活、学习对比图。

【教师】我们从天真烂漫的小学生，逐渐成为有理想的中学生，年龄仅长了一岁，却有了许多重大的变化。如何应对这些变化，尽快适应初中的学习、生活，这就是我们今天共同

探讨的内容——昨天与今天。

设计意图：图片导入，直观形象。以学生熟悉的“昨天”（小学生活）为背景，来比较、认识和适应“今天”（中学生活）。采用对话方式，从总体上简要概括昨天与今天（小学与中学）学习、规则和角色等方面的不同之处，引导学生正视问题，激发学生发现问题、寻找办法的热情，让学生带着兴趣开启初中阶段的生活之门。

【呈现课件】

【教师提问】除了上面这些问题，你还能说出初中和小学在课程方面有哪些不同？

设计意图：从学生的体验入手，创设话题情境，在教师引导之下，通过比较，使学生对初中课程的变化有比较全面的认识。课程科目增多、课程内容系统化、课程难度增大等都是中学学习的特点。

【呈现课件】

【教师引导】不仅课程方面有了很多不同，老师的教学方法也有了很大变化。让我们一起走近任课老师。

【交流分享】讨论并归纳任课教师教学的风格、特色。

设计意图：引导学生正确面对初中教师教学方法的改变，增进对教师工作的理解；针对学生可能会因为换了老师，不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极的引导，这也是增进师生之间相互理解的举措。

【教师引导】请同学们归归纳，比起小学学习，初中的学习“新”在哪里？

【师生小结】进入中学，课程门类多了，课程内容系统化，学习任务重了，课程难度大了；初中老师授课方式不同于小学老师，老师会更多地指导和启发我们去发现问题、研究问题和解决问题。

设计意图：学生自己归纳，调动学习的积极性，在自主学习中对初中学习特点和学习任务有基本的认识，明确中学生活对自己的更高要求，更快更好地完成角色转变。

环节二：适应学习好办法（板书）

【教师过渡】面对课程的变化和老师教学方法的改变，你是否感到有些不适应？进入成长的烦恼——学习篇。

成长烦恼（一）：林琳的困惑。

指导学生阅读教科书第12页第一段材料。

林琳在小学时学习一直比较轻松。进入初中后，老师讲课速度快了，每节课的知识量大了，课后布置的作业也多了。林琳觉得学习难度加大了，再加上自己有时注意力不集中，上课时，一不小心漏听了一点儿，作业就不会做了。她觉得很有压力。

【学生探究】进入初中后的林琳为什么觉得学习很有压力？

设计意图：“林琳的困惑”是初一新生学习不适应的典型例子，通过对这个案例的讨论，调动学生的情感参与，引导学生把刚才总结的知识应用于具体的生活实际中，指导自己的行为，并为下面谈自己的困惑做好铺垫。

【教师过渡】学习中你也遇到过类似的困惑吧？

成长烦恼（二）：写出你的学习困惑。（小组活动）

活动步骤1：学生分成四人小组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好。 活动步骤2：在讨论交流过程中，每组推选一名代表作好记录，将小组意见用简练的语言写在纸条上，采取不记名的方式。

活动步骤3：各小组写完后，将纸条投入“学习百宝箱”。

活动步骤4：请学生任意抽出“学习百宝箱”中的纸条，念出上面的学习困扰。

设计意图：学生分组，采用合作探究的方式对自己遇到的学习困难进行分类和归纳，调动学习的主动性。采取不记名的方式，能给学生创设一种更为宽松的氛围，把心中想说却不敢说或不好意思说的学习困扰都写出来，起到暴露问题、真实反映学生心声的作用。

【教师过渡】面对如此多的烦恼，我们该如何从容应对呢？让我们一起进入成长的烦恼——策略篇。

解决对策（一）：经验共享。

活动步骤1：学生结合自己的体验给林琳提出改进意见。

活动步骤2：播放视频，优秀学生唐笑薇的学习方法介绍。

【教师提问】借鉴唐笑薇的做法，请你给林琳提些具体建议，使她的学习更有动力。

【师生小结】唐笑薇同学的方法：①调整学习方法，注重课前预习——课上听讲——课下复习；②养成良好的学习习惯，主动自主学习；③保持良好的心态。唐笑薇取得学习上成功的方法，恰恰也是解决林琳学习困扰的好办法。

设计意图：采用优秀学生经验介绍的方法，比“专家谈”更具说服力，学生易于接受。给林琳提建议是明线索，为自己想办法是暗铺垫，表面上帮林琳解决了困扰，实则对自己也起到重要指导作用。需要注意的是，在设计本环节时，教师可以选用备课资料中的素材，也可以根据本校学生的实际情况，选取适合的文字、图片或视频资料进行播放，效果更佳。

解决对策（二）：互动时刻。

活动步骤1：让学生在“学习百宝箱”中任意抽取一张纸条，并念出上面的学习烦恼。 活动步骤2：就纸条上的问题，请某个同学当场给予解答。

活动步骤3：就自身存在的学习烦恼，请某个同学或老师当场给予解答。

(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:昨天,今天的美文)

设计意图：向专人提问、由其回答的教学情境，使学生互动更富有针对性、时效性。教师鼓励学生大胆参与，通过师生对话、生生对话这种互动的方式，营造活泼向上的交流氛围，使学生在足够自主的空间中愉快地获得适应初中学习的好方法。

【交流分享】学习上更加自觉，认真和努力；及时调整学习方法；逐步学会主动学习、自主学习；提高记忆效率??

设计意图：引导学生在多重（先前经验、课本、同学、教师）作用中，在高层次思维（解决问题、创造、反思）活动中，通过独立思考、相互启发、亲身实践，自主建构理论知识，实现“以参与求体验，以创新求发展”的教学目标，有效促进学生发展。

【教师引导】面对初中学习，只要我们认真、努力，并及时调整学习方法，就可以逐步适应新的学习节奏。

【教师过渡】成为初中生后，不仅学习方面有了变化，我们还有了新的身份，要承担新的角色，遵守新的规则。

板块二：承担新角色，遵守新规则（板书）

环节一：承担新角色

【呈现课件】

【教师提问】说说初中生与小学生的不同之处。

【交流分享】略。

设计意图：通过比较父母、老师眼中和自己心目中对小学生、初中生的看法，帮助学生完成角色定位。

【教师过渡】进入初中，我们有了更多的独立性、自主性，是否意味着生活中所有事情我们都能自己决定和解决呢？我们一起进入成长的烦恼——角色篇。

【呈现课件】

情境一：早晨经常赖床导致上学总迟到。

情境二：在校外遭遇不良少年勒索财物。

情境三：学习遇到困难时常常叫苦连天。

情境四：自己制订的学习计划常常落空，不能实现。

情境五：周末复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断。

【交流分享】遇到类似的情境，你会怎么办？

【师生小结】在小学，当我们遇到问题时，常常会立刻向老师或家长求助。成为初中生后，当我们遇到问题时，要尽量自己想办法解决。当然，遇到大的问题，特别是一些我们难以判断正误或靠自己的力量不能解决的问题，还是要及时向老师和家长请教并寻求帮助。

设计意图：小学时，学生往往对父母、老师的依赖心理较强，一有问题就找别人；而现在，作为中学生，每个同学心中都有一种自己做主的愿望和冲动。通过比较，让学生体验自己“今天“与”昨天”的不同，认识到中学生承担的责任较之以前增多，让学生进一步认识和主动承担新的角色。

环节二：遵守新规则

【教师过渡】面对这些新的角色，还需遵守新的规则。我们一起进入成长的烦恼——规则篇。

【呈现课件】

【教师设问】

1．比较上述规范，找出它们在内容和要求上的不同之处。

2．为什么要对中学生提出这些新要求？

【交流分享】略。

【师生小结】随着我们年龄的增长，我们需要遵守的规则也越来越多，规则对我们的要求也越来越高。

设计意图：

通过新旧规则的比较，从中了解需要初中生遵守的新规则，潜移默化地使学

昨天,今天的美文篇三：昨天今天明天相关作文

无数个昨天构成了一个人的历史,昨天的日子很长,但不管昨天有多长，也不管是受到挫折，还是取得辉煌，都只能代表过去，既不能代表现在，更不能代表将来。……世上没有永恒的胜利，也没有永久的失败，胜利与失败在特定的条件下是可以相互转化的。因此，我们不必为昨天的挫折失败而颓废气馁、萎靡不振，也不必为昨天的胜利辉煌而沾沾自喜、狂妄自大。只有把昨天的挫折与辉煌都当作明天的垫脚石，作好攀登明天的思想准备，才能顺利过渡到更加美好的明天。 每个人脚下一分一秒的不停的缩短，缩短的是今天。今天是昨天与明天的接力区，今天是昨天失败与挫折的终结和走向胜利的新起点，是从辉煌奔向更加辉煌的明天的加油站。步入今天，我们且不可过多地怀念过去，对于昨天的失败者尤其是这样，跌倒了重要的是赶快爬起来，眼睛盯看前面的路尽快赶上去，不要总盯着你砸的那个坑多深多大。过去的就让它过去好了，一切从零开始，脚踏实地、埋头苦干，满怀信心地经营好今天，才会结出丰硕的果实，得到满意的回报。今天的事很多，但今天的事今天一定要完成，绝不能拖延到明天。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……古训我们万万不可忘，明日的明日便是人生的尽头，今天把握不好，明天就是水中之月，镜中之花，可望而不可及。 明天的日子还有多长？任谁也说不清。明天是辉煌还是失败？任谁也道不明。但展示在我们面前的明天，既充满了机遇，又充满了挑战，机遇与挑战交织在一起。勇敢的斗士敢于正视明天的机遇与挑战，敢于捕捉一切好的机遇，迎接各种挑战；怯弱的懦夫被各种挑战吓得裹足不前，好的机遇不属于他们。明天的希望是无限美好的，但道路绝不是平坦的，到处是坎坷与荆棘。无论如何，有一点是可以肯定的：明天会比今天更美好，但明天只欢迎那些勤勉向上的奋斗不息者。 经过漫长的昨天，许多高速人坚持不懈的努力，才有了今天的局面，使高速人站在了不少人羡慕的高度上。

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