体育高职院校教务管理系统信息化建设研究

　　摘要：随着高校信息技术水平的不断提升，对体职类高校教学管理体质的变革也提出了更高的要求，传统的教务管理系统已不能满足现代化体职高校的发展需求，为此提出体育高职院校教务管理系统信息化建设研究。在分析體职院校教务管理系统发展现状的基础上，结合信息化管理技术，提出一系列提升教务管理水平的措施，包括更新信息化管理观念、完善教务系统的管理功能和提升管理人员专业素养三个方面，以促进我国体育高职院校教务管理水平的不断提升。
　　关键词：高职院校；教务管理系统；信息化建设；体育
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）08-0073-02
　　体育高职院校的主要任务就是培养学生的体育锻炼能力，使其达到运动员的标准，而教师体育教学水平的高低在很大程度上依赖于教务管理的效率和信息化程度。教务管理信息化是指现代教务管理工作中，将计算机、多媒体等信息技术应用于体育教学管理、教务资源规范化、信息化的过程。教务管理信息化的应用，能够大大解放管理者的双手，提高体育教学管理的效率和规范程度[1]。随着体育高职院校信息管理标准的实施，越来越多的体育高职院校开始重视对教务管理系统的创新建设，现阶段，我国体职院校教务管理系统还存在许多缺陷，例如无法在管理系统上对运动员的学籍动态进行实时管理、不能实现系统功能的标准复制等，严重降低了我国体职院校教务管理的效率，限制我国体育运动员的进一步发展，为此，本文提出能够切实提升体育高职院校教务管理系统信息化建设水平的措施，希望通过本文的研究，能够为我国体职院校教务管理水平的进一步提升提供基础。
　　1更新信息化管理观念
　　想要更新高校体育教务系统的管理观念，就必须充分认识教育管理信息化的重要性。教育管理信息化是体职院校课程管理的基础，对体职院校的课程设计、学生比赛项目的参报等具有重要的作用。因此体职院校要充分认识到信息化管理的重要性[2]，并借助信息化技术的优势，不断更新自身教务管理的信息化观念，以切实提升教务管理水平。
　　我国传统的教务管理多采用教师主导的方式进行，虽能对体职院校的教学活动进行一定干预，但管理效果并不理想，且传统的管理观念已深入人心，因此，体职院校教务管理系统的信息化建设最重要的就是彻底摒弃传统管理观念中的不足，更新信息化管理观念。首先要对体职院校中的教师及管理人员进行不同层次的培训，针对各个职务所负责的任务，有针对性地进行职业技能的培养，并注重其计算机操作水平的提升，以使教师在体育运动授课时，能够快速、准确的利用计算机完成对学生体育锻炼强度的记录，确保体育教学管理的不断深入与发展。
　　21世纪是一个高度信息化的时代，信息技术的迅速发展必定会对体职院校教务管理系统的革新产生巨大的促进和推动作用[3]。无论是体职院校的领导还是管理学生锻炼的教师，都要把握信息化技术所带来的机遇，提升自身的信息化管理观念，并认识到信息化管理方式的重要性，切实担负起教务管理的责任和使命，不断提高体职院校的教学管理水平。从理念上讲，认识到信息化建设对教务管理的重要性，对体职院校的教务管理具有重要的推动作用[4]；从资源上讲，教务管理的信息化建设，能够为高职院校的发展提供可靠的资金、设备和物资，为运动员的体育锻炼提供更广阔的发展平台。同时，教育管理者还要充分认识到教务管理信息化的职责和功能，在信息化技术管理的同时，不断创新和拓展系统的其他业务及功能，提高体职院校的教务信息化管理水平和能力，切实保障体育教学的正常、有序进行。教务管理观念的更新，还要靠体职院校全体成员的共同努力，采取互相监督与管理的方式，使全体师生能够将自管、信息化管理结合起来，充分利用信息化管理技术的优势，为学生的体育训练及技术要领的掌握提供方便、快捷、高质量的服务，从而提高体职院校的体育教学质量。
　　2不断完善系统功能
　　教师、管理者和体育学生作为体职院校教务管理系统的主要管理内容，管理过程中，首先要了解其工作原理，并根据每个职务所负责的内容，才能为系统的信息化建设提供宝贵的建议[5]，促进体职院校教务管理的信息化、合理化。
　　分析图1可知，教师、学生和一般工作管理者在教务管理系统所扮演的角色均低于决策支持者，因此教务管理系统功能的完善要从教师、管理者和学生三个角度出发，进行有针对性的功能完善，具体如下。
　　2.1加强系统信息资源建设
　　加强信息资源建设作为完善管理系统功能的重要举措，我校对体职院校教务管理系统的信息化建设具有重要的资源整合作用，这一过程中，充分利用信息化技术的优势，实现体育教学资源、体育赛事、职业技术操作等内容的共享。同时，在系统内建立体职院校各年级间的资源数据库，并对这些体育训练资源及学生的学籍进行规范化管理，在校内网站建立开放资源，以供教师和学生的及时学习。对于这些开放资源也要有专门的人进行管理，避免资源集权化现象的出现。此外，体育教学的教材、课件、学术文献等都是系统资源建设所要融合的内容[6]。现阶段，我国体职院校的训练教学多以实际训练为主，而忽视了对体育理论知识的学习，导致学生的身体受到严重的刺激，不利于体育学生的身心健康，因此，系统要充分融合体育运动的理论知识，引导教师对体育理论的教学，使学生能够掌握体育运动的技巧，进而提升学生动作的标准化与规范化，同时学生还可以结合信息资源，建立一套符合自身特点的运动指标，以切实提高自身的运动水平。
　　2.2建立体育功能模块
　　体育高职院校主要负责学生的体育训练，因此建立专门的体育功能模块是有必要的，系统能够根据学生的运动需求开放不同的基础数据和权限管理功能，以使学生能够根据自身的特点找到相应的训练课程并加以联系，如身材管理、运动强度、自主训练、体育生的在籍赛事等专栏，都能够成为系统功能的附加模块。通过不断完善系统功能模块的方式，满足体职院校每个学生的训练需求，进而促使院校的信息化管理水平达到最大化。

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