教学管理信息化建设的研究与实践

　　摘 要：随着计算机网络技术在高校的广泛应用，教学管理信息化建设力度也在不断加强。在这样的背景下，深入研究教学管理信息化，结合教学形势、学校特点积极开展教学管理信息化实践，成为我国高校信息化建设的重要内容。本文在明确高校教学管理信息化建设的基础上，结合广东地区高校教学管理信息化现状，提出具体的教学管理信息化实践对策，旨在助力于我国高等院校教学管理水平不断提高。
　　关键词：教学管理；高校；信息化；实践
　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）36-0002-02
　　引 言
　　在高校现代化建设过程中，教学管理信息化是不可缺少的重要环节，广东地区高校教学管理信息化建设还存在一些普遍性问题，比如：教学管理信息化系统与教学体制不符；信息化管理工作人员专业素养亟待增强等。这就要求学校管理者要有针对性的开展教学管理信息化建设实践，能够从学校自身情况出发，建立能够满足本校教育教学需求的教学管理信息化体系，从而为学校教育教学开展提供更好的支持。
　　1 教学管理信息化建设的重要性
　　1.1 教学管理信息化是保障现代教育教学质量的有效途径
　　教学质量是反映学校综合实力的根本，也是所有高校最为基础的生命线。在教学活动的过程之中，所有环节都是为了提升教学质量。其中，教学管理是保障教学活动的信息能够被更好处理，为教育工作的优化提供数据支持。然而，在传统的高校教学管理信息化之中，由于人工操作所以效率相对较慢，通过建立互联网机制下的教学管理系统，能够帮助信息以更高效的形式运作，帮助教育工作人员提升自己的水平，给予学生最佳的学习效果。
　　1.2 教学管理信息化是教学管理模式创新的必然趋势
　　随着我国互联网信息科技力量的不断加强的情况下，IT技术已经被广泛运用在高校教育的过程之中。信息化科技力量给予高校极大的影响，使得传统的教育模式被颠覆。对教育工作者而言，必须要尽快适应这样教育管理模式的变化，从而更好提升教育管理工作的作用与价值，摒弃传统的教育模式所带来的刻板印象，力求为广大学生提供更好的教学服务，推动学生的学习状态以更持续化的姿态进行。
　　2 高校教学管理信息化现状研究
　　2.1 高校教学管理信息系统运行现状
　　从微观的角度出发，教学管理信息化的工作，应当根据“安全、高效且符合高校自身需求”的原则进行，从而满足目前的互联网智能化需求。在部分高校之中，尽管其理解信息化教学管理系统的价值，但是没有从根本上合理运用信息化技术，即使其开设了一定的信息系统，但其却没有最大程度上挖掘信息化的便利性。为了保障能够有效融入日常的高校工作之中，在上、中、下不同的层面有效推动教学管理改革，就需要从根本上结合自己学校的实际情况，建立起专属于本校使用的“集群式管理信息系统”，其结构见图1。
　　其中，“C/S模式（客户/服务器模式）的应用”是进行教学管理信息采集的主要方式，例如，将包括教学计划、专业信息、学生信息、教育工作者信息、档案信息等关键信息收集，其最大的优势在于能够对不同的信息做出分类和汇总，为后续的教学工作提供理论基础。除了教育工作者可使用该系统以外，学生也能利用其中的“B/S模式（浏览器/服务器模式）的应用”，学生能够自主获取如考试时间、教室安排、教学评价等信息，从而提升学生工作的便利性。教学管理信息系统目前在用各功能模块及其关系见图2。
　　对学校来说，也能利用好系统维护的模块，用以对教师端（C/S模式）与学生端（B/S模式）的各项参数进行统一的管理。教学系统的出现，能够将学校中的大小事务共同处理，自动化分配教学任务。根据已有的经验来看，目前高校所使用的教学管理体系具备如下的功能。教师能够通过该功能落实课程的安排，并统一完成教师信息的任务分配。排课模式能够帮助课程之间有序穿插进行，避免学生课程之间的冲突。对学生而言，能够在互联网的情况下，完成选修课的自我选定。同时，针对课程的考核情况与其他安排，也能够加以更为便利的查询。此外，即使学生毕业后，也能够将各类的学籍档案信息等存储，为其他社会职能单位提供帮助。
　　通过切实的实践过程，不难发现通过信息化的教学管理系统，能够提升教学相关工作的效率，显著改善了过往教学工作存在一定的混乱现象。尤其是C/S和B/S两种模式共同使用的情况下，显著解决了传统教学管理工作较为混乱、单一的现象，提升了用户体验。
　　2.2 现行教学管理信息系统存在的问题
　　2.2.1 教学管理信息系统与教学体制不适应
　　根据已有的经验来看，目前我国高校所实行的学年制或学分制，教学管理系统在学分制系统上运用更为便利。而每一个学校的实际情况不尽相同，如果仅仅是单一化地套用同一个模板完成工作，往往会因为局部的问题导致整个系统运作过程中出现不流畅的现象，即使没有第一时间加以显现，在长期的使用过程中也会出现系统差错。
　　2.2.2 教学管理部門存在多个不相兼容的信息系统
　　针对我国部分高校尤其是年龄较大的高校，其不同时期所使用的教育管理系统也不同，一旦信息出现不兼容的情况，会对教学系统的正常使用产生负面影响，使得管理的效率相对较低，教学管理的信息化作用没有切实体现。
　　2.2.3 教学管理人员的素质有待提升
　　目前我国高校部分的教育工作者，针对信息化的教学管理系统使用仍然存在一定的问题与不足。①部分教师尤其是年龄较大的教师，往往会认为信息化技术相对较为复杂，仅凭借自己的力量无法有效完成，存在一定的恐惧心理。②部分教师过分将信任与精力放置在信息化系统之上，甚至出现了自身完全不考虑教学管理的相关工作。尽管目前现代化的教育管理工作十分便捷高效，但仍然不能百分百地替代人工作业。
　　3 广东地区高校教学管理信息化实践对策

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