浅谈蔡元培的高等教育管理思想

　　高等教育管理作为公共事业管理的一个不可或缺的组成部分，蔡元培是中国近代伟大的教育家，研究蔡元培的教育思想对当今中国教育有很大的益处，本文主要阐述蔡元培的高等教育管理的思想及影响。
　　蔡元培是我国近代资产阶级民主革命家，思想家，教育家，他曾参加辛亥革命，后任中华民国第一教育总长，北京大学校长，蔡元培的高等教育思想在当时领先于世界，而且现在仍然有强烈的借鉴意义，我国的高等教育改革可以从蔡元培的高等教育管理思想中汲取有益的营养。
　　蔡元培高等教育管理思想的形成受多方面因素的影响：（1）中國传统文化的影响，蔡元培先生具有深厚的国学修养，当时他接受了十年的私塾教育，从《三字经》 《千家诗》到《文史通义》尤其是儒家思想中的“中庸”之道对他产生了深刻的影响。（2）西方近代思想文化的熏陶，1907年至1926年间蔡元培先后五出国门。历时十二载，深受西方自由民主平等思想的影响。（3）一些进步人士思想的影响，如王国维，胡适，严复等。
　　蔡元培高校管理思想的主要内容：①大学的职能：研究高深学问。自清末明初以来，学术分野的思想在知识分子圈内广为盛传，严复在《原富》的按语中日：“盖学与术异，学者考自然之理，立必然之例。术者据知之理，求可成之功。学主知，术主行。”蔡元培担任北京大学校长时，在加强学生的基本理论学习和教学管理的同时，特别强调教师的科研工作，蔡元培认为大学应该是研究高深学问的学府。②大学的办学理念是兼容并包，1918年11月10日，蔡元培在《（北京大学月刊）发刊词》中首次提出其“兼容并包”的办学理念：大学者：“囊括大典，阿罗众家”之学府也。蔡元培以“兼容并收之主义”使校外人士“不至以一道同风之旧见相绳”。坚决反对抱残守缺，墨守成规的陈旧迂腐思想，平等的对待不同的学术流派和各种学术观点。③大学的管理体制：教授治校。大学的管理体制直接决定和影响着大学的变化和前途发展，对大学的革故鼎新具有不容忽视的掣肘作用。治理学校即管理大学，而管理则是一个内涵极为丰富的概念，大学校长在治理学校的具体实践中因其思想观念，政治素养，文化积淀等差异而呈现出迥然不同的管理模式，或高度集中独裁，或一人专政等，而教授作为教授知识和研究学问的人员最有资格在管理学校方面发表意见，教授也最了解学生，因此教授治校是很好的民主，思想自由，兼容并包的体现。④大学的办学目标：五育并举，大学目标是大学发展的航向，其正确与否直接影响学校的兴衰成败。五、大学办学的保障：教育独立。蔡元培主张教育独立，不仅是在经费上独立，而且更要摆脱受政党，宗教牵制之困境，教育凭借培养心智健全，完全人格的人长远的，间接地，根本的服务于社会，因而教育具有自律性。
　　蔡元培高等教育管理思想的现代意义：一方面，对现代大学理念进一步廓清，理念是人们在长期的社会活动中经过理性思考及反复实践所形成的理论化，系统化了的具有相对稳定性和延续性的认识，理想及观念体系，一所大学的理念是这所大学办学的思想精髓。然而现在很多高校培养出来的大学生会有各种各样的问题，当今抑郁症，校园暴力，网络借贷等问题越来越多，我们培养的大学生不仅仅是懂文化知识，还要有健全的人格。面向世界的教育理念，现在高等教育必须走“国际合作”之路，中国的高等教育市场将对外开放，我国的高等教育也必须引进外国优质的教育资源，借鉴国外有益的教学和管理经验，引进我国现代化建设急需的学科专业，推动我国课程，教材和教学改革，提高我国教育的国际竞争力。坚持学术自由的理念，学术自由，追求真理，敢于发表自己的言论是对当代大学生和老师的要求，只有这样才会有一个生机勃勃的大学，而不是古板，不思考，没有创新的局面。
　　另一方面，对现代大学民主管理的指导，科学民主的管理模式是大学发展的保障，长期以来我国的高等学校实行的管理体制都是党委领导下的校长负责制，这种管理模式致使在学校管理过程中学术权力和行政权力分工不明确，民主管理日益弱化，行政权力不断加强，在学校学科建设，人才培养，科学研究等学术问题上应充分听取教师的意见，由学术性机构作出决策，而行政机构负责具体实施。最后，当代大学生人格不健全的现状，当代大学校园存在很多恶性事件，大学生离开家进入大学生活，很多意志力薄弱，自我约束不强的学生很有可能沾染一些恶习，养成懒惰不思进取的性格。理想信念空虚，人心越来越现实，很多学生在思想，情操，德性等方面没有自己明确的认识，没有正确的价值观，现实主义，利己主义，自私主义。我觉得这些问题应该引起学校管理者的广泛关注，因为一个人的思想往往决定着一个人的行为，以及今后的人生轨迹，比学到了多少知识更重要。
　　蔡元培的高等教育管理思想在经过一个多世纪的践履洗礼和检验后更愈益凸显其重要的时代性，蔡元培关于高等教育管理的思想对于当今高校的管理有很强的借鉴意义，今天在高校管理中出现的很多问题我们仍然可以从蔡元培的思想中找到答案。
　　（作者单位：广西师范大学教育学部）

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