论高中阶段教育学校统一招生体育考试

　　摘要学生的体质健康越来越受到社会的重视，近些年体检与体育测试暴露出同样的问题：中学生体质普遍下降，近视眼和胖墩儿逐年增多，其中80％以上的高考考生近视。缘何学生身体状况越来越差？这和考试制度、学校领导、体育教师、学生家长都有关系。针对这一系列的问题，我们有必要对中考体育进行分析。
　　关键词高中统一招生体育考试
　　一、成都市现阶段体育中考考核办法
　　目前成都市高中阶段教育学校统一招生体育考试项目为立定跳远（满分20分）、坐位体前屈（满分15分）和长跑（男生：1000米，女生：800米，满分15分），总分满分50分。
　　二、成都市近些年体育中考变化情况
　　成都市高中阶段教育学校统一招生体育考试项目也经过了一些变化，十多年前是三个项目：100米、立定跳远、铅球，总分满分30分；经过几年后又改成立定跳远、实心球、长跑（男生1000米、女生800米），总分满分30分；目前为立定跳远（满分20分）、坐位体前屈（满分15分）和长跑（男生：1000米，女生：800米，满分15分），总分满分50分。项目的变化也是社会发展的需要，笔者认为还是有很多不妥之处。
　　三、项目的选择不合理
　　多年来的项目设置都是围绕田径项目，而且十多年来从来都有没变过，而且全部都是必测项目，让学生没有选择。这样的考核办法就不能真实地反映和全面评价初中毕业生的体质状况及运动技能的水平。学生为了能在中考中获得好的成绩，就只围绕中考的项目进行练习，有的学校老师在初中三年的时间每节课都安排中考项目的内容，非常单一，让学生非常反感，不仅让学生失去了自觉参与锻炼的积极性，而且让学校体育的发展失去方向。一句话足以概括：现在的考试制度依然是应试教育，为了能在初中毕业体育考试中考得好成绩，三年就学习中考的那三个项目。
　　四、所设项目并没有真实反映学生的身体素质
　　从目前成都市的体育测试项目来讲，有三个项目即立定跳远、坐位体前屈、长跑（男生1000米、女生800米）。立定跳远反映了学生的力量；坐位体前屈反映了学生的柔韧；长跑反映了学生耐力，那速度和灵敏又怎么反映呢？而且这些项目全是必测项目，已经有很多年没有变化了。现在考试的项目是越来越安全，难度是越来越小。个人认为十多年前的中考项目（100米、铅球、立定跳远）比现在的中考项目要科学一些。为什么时代在进步，评价的方式没有改变，只都源于“学生越来越娇气，家长越来越挑剔，体育项目自然变得越来越‘危险’。”近年来，很多学校的体育教学和课外活动不敢搞运动量较大的项目，部分学校甚至移走了单杠、双杠等体育器械。
　　五、评价的指标也不符合学生的锻炼积极性
　　现在中考的考试难度较十年前的中考难度更低。在立定中远中，现在中考男生满分成绩为246厘米，女生成绩为196厘米。十年前的中考男生成绩满分为260厘米，女生成绩为210厘米，男女生的满分都降低了14厘米，不利于提高学生体育成绩。首先说体育比较有天赋的学生，也许并不进行体育练习都很容易得满分，他上体育课就没有目标，也就不会认真的去练习，那就很难提高自己的成绩。对于基层体育来讲，那可能一个世界冠军就没被发现；再者这些学生肯定是不认真听老师讲课，甚至会影响课堂。对于体育成绩一般的学生来讲，提高了一点点并没有获得相应的分数，会打击学生的积极性。
　　在评价体系中每个项目都设置了最低档分，即：立定跳远是10分、耐力跑是9分、坐位体前屈是8分，也就是说一个学生只要参加了都会得到27分。中考体育总分是50分，一个学生的体育成绩再差或考试时一点力都不出的都会得27分，那么所有学生只进行了23分的考试，只有在这23分里，学生的差距才会有。在十年前的考试中，就是考多少最后就得多少，不努力的就可能是零分。在这两个时间段的中考中，我认为以前的考试还要更科学一些。
　　六、在中考规则里还有就是关于部分学生免考
　　对于免考的学生把关是非常重要的，但很多地方都做的不好，只要体育成绩差，就都是免考学生，根本就没有什么机构进行监管。为什么出现这种情况，那都是中考规则的原因。因为免考的学生会获得35分的成绩，如果体育差的学生可能比35分还少，最低只能得27分。所以当全部的中考成绩下来后很少有学生得35分以下的。这种考试规则的制定可以说大家对于体育中考有很大的误解，不了解规则的人都认为国家对体育越来越重视了，都从以前的30分增加到了50分，实际上是从以前的30分降到了现在的15分，因为差距就从15分中体现出来。
　　本人认为这种体育中考模式必须改，不然应试教育就会越来越严重，素质教育就不会落实，学校体育的发展就会受到严重影响。我认为中考还是涉及以下内容：
　　（一）加大体育中考总分分值
　　适当增加中考的分值，让社会重视体育，持别是家长，会督促学生进行锻炼，从而引起学生自觉参与体育锻炼，养成锻炼的习惯。
　　强化平时成绩的考核力度，可以将平时成绩纳入中考，适当的将比重偏向于初三，让学生从小应该对体育引起重视，并不是到了初三才开始强化训练。对学生平时对体育学习行为和表现进行评价，促进体育教学常态化发展。严格落实考核制度，不流于形式，把学生每天锻炼一小时的表现、体育大课间的表现，体育课堂的表现和考试成绩都纳入中考。
　　（二）应该设立学生的选测项目
　　按国家学生体质健康的锻炼内容进行分类，结合学生个体差异，加大技能类自主选项考核项目。这样会满足学生个体化发展需求，让学生按照自己的兴趣和能力，选择符合自己发展或兴趣的运动技能项目进行考试。
　　（三）设置必测项目时应全面化
　　考试项目不要过于单一，不仅仅是田径，要涉及球类、武术、体操等项目。在中考前三个月宣布检测内容。
　　总之体育的中考目的不是把学生全部考差，最根本的目的是在“健康第一”的指导思想下，学校应向学生传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合能力，养成学生终生从事体育锻炼的意识与习惯。
　　

相关热词搜索：阶段 高中 招生 学校 考试