基于通识教育的影视作品中的家国情怀课程设计

　　摘要：习近平总书记在党的十九大报告中提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的要求，深刻回答了党在新时代“培养什么样的人”的问题，为新时代中国特色社会主义的人才培养指明了方向。新乡医学院三全学院精诚书院《影视作品中的家国情怀》课程立足于优秀影视作品中的家国情怀，研究和把握当代青年的价值观、人生观等的发展、变迁状况，及时思考和梳理当代青年的价值取向，引导学生树立正确的价值理想，培养担当民族复興大任的时代新人。
　　关键词：通识教育；影视作品；家国情怀
　　通识教育（generaleducation）即以通识培育通人，其主要目标在于培养完整的人，而非通才、全才，有别于大学专业知识的专业教育，通识教育重在“育”而非“教”，提供给当代大学生多样化的选择，帮助大学生群体提升综合素质，养成宽广的视野、开阔的心智、创新的精神，做新时代有担当有作为的新青年。习近平总书记在党的十九大报告中提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的要求，深刻回答了党在新时代“培养什么样的人”的问题，为新时代中国特色社会主义的人才培养指明了方向。在此背景下，我们确立了《影视作品中的家国情怀》这一课程。
　　一、课程目标
　　人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个名族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。面对“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，面对即将到来的深刻的时代变迁与社会转型，面对新时代制造强国的建设进程，青年一代的作用愈加凸显，当代青年就是新时代强国之路的“排头兵”“潜力股”，就是“强国一代”。
　　作为最具潜力、动力十足的青年一代，理应用坚定的家国情怀来铸就，及时思考和梳理当代青年的家国情怀，必然是探索强国之路和铸就“强国一代”的重要前提。弘扬民族精神，坚定青年一代的家国情怀，必然要紧跟时代潮流，坚持民族精神与时代精神的相统一，而选用青年一代喜闻乐见的方式，将优秀的民族精神、历史人物以及当代杰出人物浓厚家国情怀用影视作品表达出来，必定加深青年学子的兴趣与热爱。
　　本课程的目的是：通过选取优秀的影视作品，如《河之南》、《复兴之路》等优秀的纪录片作品，《康熙王朝》、《人民的名义》等优秀的电视剧作品，《战狼2》、《红海行动》等优秀的电影作品，提炼和升华其中主要人物所体现的民族精神与家国情怀，大道至简，以鲜活的人物事件为同学们呈现一场关于家国情怀的饕餮盛宴。
　　二、教学设计
　　本课程的设计重点是学生参与影视作品讨论与学习，提前列出学习任务单，课前及课中观影学习，课上小组讨论总结；除教师教授之外，通过多样化的教学模式设计，以影视作品为主线，结合现实案例，培养学生自主学习，引发学生独立思考。课程主要选用青年一代喜闻乐见的方式，将优秀的民族精神、历史人物以及当代杰出人物浓厚家国情怀用影视作品表达出来，激发学生的学习兴趣。
　　在课时设置上，前8个学时以教师教授为主，小组讨论为辅。后8个学时以学生交流课程论文为主，教师辅导为辅。设置中期考核目标，要求小组提交课程报告，集体讨论。在学习方式上则分为线上线下两种模式相结合的形式。线上：云课堂及时互动答疑解惑，线上影视作品的观赏。线下：理论课学习，课程论文科研立项，参与书院与学院开设的精品实践课程国学达人、醉美家乡等，充分发挥理论加实践的模式，最大化的消化所学知识，深刻理解影视作品中的家国情怀。
　　三、课程意义
　　本课程按照历史事件、杰出人物进行点对点教学，培养学生的思辨能力。影视作品皆有其鲜明的叙事主线和主要人物，这其中所涉及的重大历史事件以及杰出人物由于信息量过大，多数学生无法进行全面把握，而针对特定事件和特定人物进行点对点教学，发起小组讨论答辩，则容易培养学生的思辨能力，快速的掌握学习要点。
　　其次，本课程由点及面，培养学生的宏观意识，形成正确的人生观、世界观、价值观。在针对点对点进行教学后，学生具备了一定的思辨能力，能够站在历史的角度看历史，在此阶段中，开始由点及面，拓宽学生的视野，不局限于故事人物本身，发掘其背后所蕴含的民族精神以及所涵盖的家国情怀，以形成正确的人生观、世界观、价值观。
　　总结：
　　通识教育并不是简单的让一个人懂得许多，诸如自然科学、人文科学、艺术等学科知识都会一点，而是让学生明白，自由教育中的一切都以某种方式影响到他们离开大学后的生活，而更为重要的是，这些关联将令他们对此刻学习的学科产生终身的兴趣。新乡医学院三全学院精诚书院《影视作品中的家国情怀》课程立足于优秀影视作品中的家国情怀，研究和把握当代青年的价值观、人生观等的发展、变迁状况，及时思考和梳理当代青年的价值取向，引导学生树立正确的价值理想，培养担当民族复兴大任的时代新人。
　　参考文献：
　　[1]刘应君.家国情怀教育融入高校思政教学的价值与路径[J].湖南广播电视大学学报，2015（03）：85-88.
　　[2]张玥.基于比较的我国医学院校通识教育选修课程设计[J].南京医科大学学报（社会科学版），2017，17（03）：246-249.
　　作者简介：
　　张阳，新乡医学院三全学院教师，哲学方向，硕士研究生。
　　金潇，新乡医学院三全学院教师，法学方向，硕士研究生。
　　胡娟，郑州财经技师学院教师，法学方向，硕士研究生。

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