摘抄成语故事

摘抄成语故事篇一：小学生常用成语故事解读20则

小学生常用成语解读20则

空中楼阁

【释义】悬在半空中的阁楼即海市蜃楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。

【出处】《史记·天官书》：“海旁蜃气象楼台，广野气成宫阙然。” 在很久以前，有一个有钱人，他非常富有，但生性愚钝（ｄùｎ），尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。

有一天，有钱人到邻村的一位财主家做客。他看到一幢（ｚｈｕàｎɡ）三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，看上去很阔气不说，站在三层楼上，还能看见远方美丽的景致，真是妙极了！他不禁十分羡慕，想到：要是我也有一幢这样的三层楼房，那该多好啊！我也可以站在我的三层楼上，喝茶观景，要多惬（ｑｉa）意就有多惬意！

一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”工匠们回答道：“是我们几个造的。”

有钱人一听，非常高兴，说：“好极了！你们照样子再给我盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”于是工匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。

一天，有钱人来到工地，东瞅瞅（ｃｈǒｕ），西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工匠：“你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢？”

工匠答道：“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。” 有钱人又问：“这么说，你们还要修第二层？”

工匠奇怪地回答：“当然了，有什么问题吗？”

有钱人暴跳如雷，勃（ｂó）然变色道：“蠢东西，我看中的是第三层，要你们造的是那第三层楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那两层我不要，快拆掉！先造最上面的那层。”

工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会造，你自己造吧！”说完就走了。

有钱人望着房基发愣。他不知道，只要最上面一层，不要下面两层，那是再高明的工匠也造不出来的。

【活用成语】

这个有钱人真是可气又可笑，没有第一、第二层楼房，哪来的第三层呢？这就告诉我们：做事情要踏踏实实，打好基础，否则我们的理想就好像这个有钱人的空中楼阁一样，永远是虚幻的东西。 常用的近义词有：海市蜃楼、镜花水月。

哭竹生笋

【释义】三国时孝子孟宗，冬天为生病的母亲寻鲜笋不得，扶竹哭泣，使鲜笋破土而出。后比喻事亲尽孝，感动天地。

【出处】元代《二十四孝》

三国的时候，吴国有一个叫孟宗的孝子。他很小的时候父亲就去世了，从此母子俩相依为命。孟宗非常孝敬母亲。

有一年冬天，孟宗的母亲病了，很想吃碗鲜笋做的汤。但这时都快冬

至了，天气非常寒冷，不会再有笋长出来了。

孟宗心里焦急万分，他跑到竹林里，找了一阵子也没有找到一片竹笋。想着老母亲卧病在床，自己作为儿子竟连母亲一个小小的愿望也不能实现，不由得大哭起来。也许是他的一番孝心感动了天地，突然间，地下竟裂开了一道口子，几支尖尖的竹笋冒了出来。

孟宗高高兴兴地捧着竹笋回家，做成竹笋汤给母亲吃。母亲吃后，病很快就好了。

【活用成语】

孟宗哭竹，可见爱母之深。这一哭并非是懦弱无能的怨天尤人，母亲病危，只有一个小小的愿望，做儿子的却不能满足，无奈、内疚以及对母亲病情的担忧一齐涌上心头，怎能不哭！孟宗“哭竹生笋”的故事有点神化，但孟宗对母亲的一片孝心却是一种真挚的情感。这种至真至纯的孝道，正是我们所向往和推崇的。

洛阳纸贵

【释义】原指洛阳之纸，一时求多于供，货缺而贵。后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。

【出处】唐·房玄龄等《晋书·文苑·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”

左思，字太冲，临淄（今山东淄博）人。左思自幼家境贫寒，且相貌丑陋，却视荣辱如浮云，看名利为粪土，把所有的精力都用在学习和

文学创作上，写出了许多千古流传的名诗佳作。他的写作态度严肃认真，为了写好《三都赋》，前后竟花了十年工夫。

创作《三都赋》期间，左思的妹妹被选进宫中，左家大小也搬到京城洛阳居住，这对左思写作水平的提高起了至关重要的作用。到洛阳后，左思虚心向文学家张载等人请教写作方法，还亲自到各地去进行调查，力求所引用和描述的事物真实生动。

几年后，左思担任了秘书郎，负责掌管图书经籍，让他更有机会博览群书。到任后，他废寝忘食地阅读、摘抄，为自己的创作积累了丰富的素材。为了更好地写作，他在家中的走廊、庭院甚至厕所都备有纸笔，只要一有灵感，就随时随地记录下来。功夫不负有心人，经过反复修改，精心推敲，一部构思奇巧、语言优美的《三都赋》终于完成了。

《三都赋》刚问世时，并没有人叫好。于是，左思向大学者皇甫谧求教。皇甫谧看后，认为《三都赋》是难得的奇文佳作，就主动为左思作序。随后，张载等名家也为《三都赋》做了注释。司空张华看后赞叹说：“左思的《三都赋》可以和班固的《两都赋》媲美，读后余味深长，过了一些时候再读，仍然觉得新鲜。”著名文学家陆机本来看不起左思，读了《三都赋》后，也不由得拍案叫绝。

有了这些名家们的推崇，《三都赋》很快一传十，十传百，在洛阳引起了轰动。由于当时还没有发明印刷术，诗歌和文章都是靠读者手抄流传的，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅。因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时全城纸价大幅度上升。

【活用成语】

左思凭借出众的文采与多年的努力，创作出《三都赋》，为自己留下了“洛阳纸贵”的千古美谈。那么，能够让“洛阳纸贵”的《三都赋》到底是怎样一篇文章呢？原来，“赋”是汉代流行的一种文学体裁，这种文体讲究对仗和运用典故，行文力求辞藻华美，而“三都”指的是晋之前的三个诸侯国蜀、吴、魏的国都。《三都赋》包含《蜀都赋》《吴都赋》和《魏都赋》，每篇赋都对当地的形势、物产和制度进行了描绘和评论，可谓当时中国社会生活状况的最好写照。由此，我们不难理解《三都赋》能够在当时和后世都受到好评的原因了。 常用的近义词有：风行一时。

常用的反义词有：无人问事。

盲人摸象

【释义】比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。

【出处】《大般涅槃经》三二：“其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如甕，其触尾者言象如绳。” 古时印度有一个小国，国王名叫镜面王。在他的国家里，除了他一人信奉佛法的真理之外，臣民们却信仰那些旁门左道，人心混乱，很不利于国家的治理。镜面王很想让其臣民们都皈依佛教，于是就想出了

摘抄成语故事篇二：★好词摘抄大全★

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（2）专心学习的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

描写趣事的好词好句好段

天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳鸡犬不宁 自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势 装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源 欢呼雀跃

【描写山的词】：

崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野

江山如画 还我河山 湖光山色 山穷水尽 大好河山

刀山火海 地动山摇 锦绣河山 逼上梁山

【描写水的词】：

水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜

翻腾怒吼 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融

血流成河 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情

【描写颜色的词】：

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿

翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 面如土色 五光十色

灯红酒绿 青红皂白 绿水青山 光彩夺目

【描写稀少的词】：

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后

寥寥无几 寥若星辰 宁缺勿乱 前所未闻 屈指可数

三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 百里挑一

亮晶晶 绿茵茵 金灿灿 阴惨惨 脏兮兮 黏糊糊

气呼呼 气冲冲 气鼓鼓 红彤彤 红扑扑 红灿灿

亮闪闪 硬梆梆 硬朗朗 硬橛橛 白茫茫 白皑皑

白花花 白忍忍 白泡泡 白点点 白光光 白净净

白亮亮 白苍苍 白嫩嫩 白茫茫 白蒙蒙 白晃晃

白胖胖 咸丝丝 咸津津 黑糊糊 阴沉沉 水灵灵

水汪汪 油乎乎 光闪闪 毛茸茸 软绵绵 光秃秃

绿森森 直挺挺 眼睁睁 眼巴巴 乱蓬蓬 齐刷刷

凉冰冰 热乎乎 潮乎乎 黑乎乎 油渍渍 湿淋淋

蓝幽幽 响当当 笑呵呵 脏兮兮 冷冰冰 羞答答

气呼呼 笑盈盈 乐呵呵 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲

笑眯眯

阴森惊慌 惊吓 惊险 害怕 惧怕 畏惧 怯懦

惊愕 惊扰 吃惊 心惊 胆战 胆怯 恐惧 惊惶 惊骇

提心吊胆 失魂落魄 做贼心虚 惊慌失措 胆战心惊

胆小怕事 草木皆兵 魂不附体 心有余悸 惊恐万状

怒色 怒号 大怒 激怒 悲愤 恼怒 愤怒 讨厌

憎恶 惋惜 惭愧 内疚 痛悔 忏悔 愤慨 憎恨

发怒 激愤 愤然 痛恨 含怒 暴怒 动怒 狂怒 气愤 气恼

怒火中烧 怒火满腔 勃然火起 勃然大怒 火冒三丈

悲愤填膺 无名火起 怒火冲天 恼羞成怒 怒目切齿

怒气冲冲 怒目而视 怒形于色 刻骨之恨 恨之入骨

狂愤暴怒 怒容满面 愤怒至极 众怒难犯 千古之恨

怒气填胸 怒目圆睁 愤然大怒 天怨人怒 天怒人怨

“一”字开头的成语：

一发千钧 ﹑一丝不豪﹑ 一丝不苟 ﹑一成不变 ﹑一尘不染 ﹑一团和气﹑一帆风顺﹑ 一网打尽﹑一决雌雄﹑一衣带水

摘抄动作的词语

〔走〕

散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步

健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星

大摇大摆 步履艰难 一瘸一拐 匍匐前进

蹑手蹑脚

〔跑〕

小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快描写“雷雨”常用词集锦

电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声滚滚 晴天霹雳

雷雨交加 雷声轰鸣

雷电大作 淅淅沥沥 大雨淋漓 大雨滂沱

大雨倾盆 狂风暴雨

骤雨大作 雨急似箭 疾风暴雨 暴雨狂风

1、外貌：鹤发童颜、亭亭玉立、眉清目秀、虎背熊腰、面黄肌瘦、尖嘴猴腮、五大三粗

2、语言：议论纷纷、滔滔不绝、畅所欲言、胡说八道、三言两语、口若悬河、娓娓动听

3、动作：手舞足蹈、眼疾手快、手忙脚乱、蹑手蹑脚、大步流星、大摇大摆

4、神态：垂头丧气、没精打采、大惊失色、无可奈何、神采奕奕、聚精会神、全神贯注

5、心理：喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支

6、山：崇山峻岭、悬崖峭壁、千山一碧、危峰兀立、怪石嶙峋、孤峰突起、绵亘蜿蜒

7、水：微波粼粼、波澜壮阔、惊涛骇浪、波浪滔天、水平如镜、波涛汹涌、一泻千里

8、风：狂风怒号、凉风习习、寒风凛冽、寒风刺骨、微风拂面、金风送爽、秋风飒飒

9、雨：倾盆大雨、瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风大雨、疾风骤雨、细雨如丝、蒙蒙细雨

10、电：电闪雷鸣、雷声隆隆、惊雷动地、天打雷劈、雷电交加、迅雷不及掩耳

11、雪：粉妆玉砌、千里冰封、万里雪飘、鹅毛大雪、大雪纷飞、傲雪斗霜、漫天飞雪

12、春：鸟语花香、春满人间、桃红柳绿、杨柳吐翠、春花怒放、彩蝶纷飞、万木竟秀

13、夏：挥汗如雨、烈日当空、暑气灼人、骄阳似火、热风扑面、赤日炎炎、大汗淋漓

14、秋：秋高气爽、天高云淡、秋月如镜、黄叶纷飞、秋月似钩、果实累累、五彩斑斓

15、冬：寒冬腊月、数九寒天、天寒地冻、滴水成冰、寒气逼人、腊梅怒放、松柏傲寒

16、晨：东方破晓、东方发白、红日东升、雄鸡报晓、旭日临窗、千山初醒、晓雾蒙蒙

17、晚：日落西山、红日西坠、幕色茫茫、夜幕降临、大地沉睡、夜凉如水、万籁俱寂

18、描写建筑的：金碧辉煌、富丽堂皇、绿瓦红墙、雕梁画栋、描龙绣凤、飞檐流阁

19、描写街市的（人多）：人山人海、人声鼎沸、人头济济、人头攒动、行人如浪、东水马龙、摩肩接踵、熙熙攘攘、络绎不绝

20、描写喜庆的：普天同庆、张灯结彩、披红挂绿、火树银花、欢声雷动、彩旗飘扬 瓢泼大雨

21、描写花的：含苞待放、百花盛开、奇花异草、红花绿柳、万紫千红、花团锦簇

22、描写草的：绿草如茵、春草如丝、绿草茸茸、碧毡绿毯、铺青叠翠、恶草丛生

23、描写树的：参天古木、根深叶茂、绿树成荫、杨柳吐绿、枝繁叶茂、苍松翠柏

24、描写动物的：鹤立鸡群、鸦雀无声、大鹏展翅、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、如狼似虎、龙行虎步、龙吟虎啸、虎视眈眈、虎口余生、心猿意马、狐假虎威、狮头豹眼、管中窥豹、引豹入室、万马奔腾、亡羊补牢、狗急跳墙、蜻蜓点水、如鱼得水

24、描写数字的：一见如故、一丝不苟、一心一意、三心二意、三言两语

25、描写友情的：情深似海、情投意合、肝胆相照、握手言欢、一见如故、同甘共苦、雪中送炭、如影随形、同心协力、你追我赶、千里送鹅毛礼轻情义重

26、描写学习认真的：一丝不苟、一心一意、（聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛 这四个是描写学习专心的词）

27、描写学习不认真的：三心二意、心不在焉、交头接耳、窃窃私语、东张西望

28、描写学习刻苦的：废寝忘食、孜孜不倦、如饥似渴、手不释卷、通宵达旦、笨鸟先飞、愚公移山、锲而不舍、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

29、来自历史故事的成语：完璧归赵、负荆请罪、惊弓之鸟、望梅止渴、纸上谈兵、卧薪尝胆、破镜重圆、破釜沉舟、刮目相看

30、说明道理或来自寓言故事的成语：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、刻舟求剑、叶公好龙、滥竽充数、买椟还珠

31、写人物高尚的思想品质：视死如归、坚贞不屈、粉身碎骨、舍生忘死、忠心耿耿、见义勇为、

宁死不屈、赤胆忠心、奋不顾身、勇往直前、百折不挠、宁为玉碎，不为瓦全、大义凛然、临危不惧、

前赴后继、无所畏惧、斩钉截铁、碧血丹心、披肝沥胆

32、写人物丑恶的思想行为：心狠手辣、不折手段、乘人之危、过河拆桥、老奸巨滑、口蜜腹剑、伤天害理、目空一切、谋财害命、贪得无厌、横行霸道、穷凶极恶、花言巧语、诡计多端、好逸恶劳、弄虚作假、搬弄是非、卑鄙无耻、坐享其成、胆大妄为

33、写表示骄傲的：自高自大、自命不凡、心高气傲、盛气凌人、旁若无人、出言不逊

34、表示声势大的：气吞山河、气贯长虹、气魄雄伟、气壮山河、排山倒海、气势浩大

35、表示聪明的：聪明伶俐、耳聪目明、过目不忘、过目成诵、神机妙算、先知先觉、才思敏捷

36、表示辛劳的：疲惫不堪、千辛万苦、积劳成疾、精疲力竭、披星戴月、呕心沥血

37、表示思虑的：左思右想、百思不解、费尽心机、浮想联翩、绞尽脑汁、冥思苦想、深思熟虑、朝思暮想、胡思乱想、异想天开、煞费苦心、挖空心思、处心积虑、枉费心机

38、表示喜悦的：眉飞色舞、眉开眼笑、喜上眉梢、喜形于色、喜笑颜开、兴高采烈、欣喜若狂、心旷神怡、心花怒放、沾沾自喜、乐而忘忧、乐不思蜀、欢天喜地、赏心悦目

39、表示思念的：朝思暮想、念念不忘、牵肠挂肚、睹物思人、一日不见，如隔三秋、

40、表示镇定的：不慌不忙、从容不迫、若无其事、泰然处

之、泰然自若、稳如泰山

41、表示愤怒的：怒发冲冠、怒气冲天、怒不可遏、咬牙切齿、愤愤不平、义愤填膺、

42、表示怨恨的：抱恨终生、千愁万恨、饮恨吞声、旧恨新愁、怨天尤人、怨声载道

43、表示愁苦的：愁眉不展、愁眉苦脸、忧心忡忡、度日如年、郁郁寡欢、叫苦连天

44、表示害怕的：魂不附体、魂飞魄散、提心吊胆、谈虎色变、心惊肉跳、六神无主

45、表示冷淡的：隔岸观火、冷眼旁观、漠不关心、袖手旁观、事不关己、无动于衷

46、表示寂静的：门可罗雀、人迹罕至、万籁俱寂、鸦雀无声、查无人迹、万籁无声

47、表示色彩的：五颜六色、五彩缤纷、光怪陆离、斑驳陆离、光彩夺目、五彩斑斓

48、表示数量的：不计其数、比比皆是、多如牛毛、不胜枚举、不可计数、星罗棋布

49、表示时间的：白驹过隙、光阴似箭、北转星移、日月如梭、昙花一现、弹指之间

50、表示处境危险的：千钧一发、十万火急、迫在眉睫、火烧眉毛、燃眉之急、箭在弦上

51、表示看不起的：鄙视、藐视、蔑视、轻视

52、表示一般地看：看、见、瞧、瞅、视、过目

53、表示向上看：仰视、仰望

54、表示向远处看：望、眺望、瞭望、遥望、展望、极目

摘抄成语故事篇三：《成语故事》教案

8、成语故事

主备：李家大山小学 审核：宝塔路片区五年级语文组课型：阅读 授课时间：

教材分析：

课文《成语故事》，向同学们讲述了三则精彩而有趣的成语故事，分别是《自相矛盾》、

《滥竽充数》和《画龙点睛》。《自相矛盾》比喻一个人的语言、行动前后相抵触。《滥竽充数》比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。《画龙点睛》比喻作文或说话时在关健地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

在教学时，应注意这样两条：第一是将这三则故事看作一篇课文去进行整体感知。让学

生从而发现这三则故事的相似之处，明白这类课文的基本特征，为日后的举一反三做好准备；第二是让学生读明白故事和寓意之间的联系。让学生从故事的词句入手，读出词句所讲述的

故事，并从故事中抽取蕴含其中的道理，让学生经历一个由形象思维到理性逻辑思维的过程。 教学目标：

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。

2． 学会生字，理解“张口结舌”、“ 惊叹不已”、“点睛之笔”等词的意思，会用“总是”、 “不要??而要”造句。

3． 理解课文内容，了解三个成语的意思。

4． 引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。

5． 激发学生阅读成语故事的兴趣，培养遇事爱思考、分析的好习惯。

教学重难点：

重点：理解课文内容，了解三个成语的意思，并能联系生活说说寓意。

难点：引导学生感受成语中的人物形象，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

课前准备：

1、课前阅读一些成语故事，摘抄一些成语故事的寓意。

2、多媒体课件

教学时间：2课时。

第一课时

课时目标：

1、初读课文，整体感知课文内容；学习生字新词。

2、学习《自相矛盾》，，明白成语故事中所蕴含的深刻道理。

教学重点：

1、正确流利地朗读课文。

2、初步感知成语故事的一般特点，学习《自相矛盾》。

教学难点：理解《自相矛盾》的寓意所在，并能联系生活实际体会。

资料链接：《自相矛盾》见于《韩非子?难一》，也见《韩非子?难势》。写的是古代一个人卖盾

和矛，先夸盾好，什么矛也戳不破；又夸矛好，什么盾都能戳破。旁边的人问他，拿你的矛

刺你的盾，会怎么样？那人哑口无言。“什么矛也戳不破”和“什么样的盾都能戳破”是不能

同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻一个人的语言、行动前后相抵触。

一、预习导学

1、熟读《成语故事》，至少3遍，做到正确、流利。家长评价：

2、比一比，再组词。

矛（）买（）锐（）壁（）逼（）

茅（）卖（）悦（）臂（）副（）

3、查《成语词典》，写出下列成语的词义和寓意。

自相矛盾:字面意思： 寓意： 张口结舌：字面意思：寓意：

4、写出几个你知道的成语故事的名称，并写写它们的寓意。

二、课堂研讨

（一）游戏导入，揭示课题。

1、同学们，我们来玩个游戏——“成语接龙”，愿意吗？

2、看来同学们掌握的成语还真不少呢！不管是生活中，还是书本上，我们常常要用到成语，到底什么样的词才能称为成语呢？（课件出示，揭示成语特点）

3、有很多成语都是由一个有趣的故事演变而来的，今天我们就学习《成语故事》

齐读课题。

（二）初读课文，整体感知。

1、反馈字词预习情况。

2、指名读3个故事，用简洁的语言说一说每则故事的内容。

3、这些成语故事只是单单的为了讲故事吗？（蕴含着深刻的道理，要让我们去感悟体会）

（三）精讲《自相矛盾》

1、同学们，这是一个写得很精彩的故事，既有人物语言，也有人物动作、神态，刻画得有声

有色，你能和同桌合作，读好这个故事吗？

2、指名朗读，相机评价：

①“夸口”是什么意思？他为什么而“夸口”？

“矛”和“盾”，你们能分得清吗？(看图指一指。)

请学生朗读“夸口”的语气，要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象

地读出来。

②正当他说得唾沫四溅之时，有人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”看看插图，此时这个楚国人是表情，周围的人又是什么表情呢？

③课文用了一个词，是“张口结舌”，你能表演出来吗？刚刚还夸夸其谈的的楚国人，此刻

为何“张口结舌”说不出话呢？

④这则故事给我们什么启发呢？（大声地读寓意）

在生活中，我们周围有没有人犯过这样的错误，或是自己有没有犯过与此人同样的错误，谁

愿意说一说。

3、复述《自相矛盾》。

三、当堂训练：

1、楚国人这样夸自己的盾：“。”他又这样夸自己的矛：“。”如果你就在旁边，会想： 。

2、《自相矛盾》中的楚国人张口结舌，这是因为 ，现在人们常常用“自相矛盾“来形容 。

四、巩固练习：

1、完成习字册。

2、把成语补充完整。

（）口（）舌 惊叹（）（）（）牙（）爪 电（）雷（） （）（）之笔 自相（）（）（）（）充数 （）龙（）睛

3、按要求写成语（至少3个）

①来自寓言故事的成语：

②来自神话故事的成语：

③来自历史故事的成语：

板书设计：

自相矛盾 夸口-——张口结舌

第二课时

课时目标：

1、精读《滥竽充数》和《画龙点睛》，明白其中的寓意。

2、会用“总是”、“不要??而要??”造句。

3、练习背诵《画龙点睛》。

教学重难点：

精读《滥竽充数》和《画龙点睛》，明白其中的寓意。

资料链接：

《滥竽充数》见于《韩非子?内储说上》。写的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，

南郭先生不会吹，也混在其中充数。后来，齐泯王继位，喜欢一个一个吹给他听，南郭先生

只好逃走了。这个成语比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好

的里面充数。

《画龙点睛》见于唐朝张彦远的《历代名画记》。传说梁代张僧繇在金陵安乐寺上画了四

条龙，不点眼睛，说点了就会飞掉。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，这两条龙

便乘风飞去，只剩下没点眼睛的两条龙。比喻作文或说话时在关健地方加上精辟语句，使内

容更加生动传神。

教学过程：

一、预习导学

1、查《成语词典》，写出下列成语的词义和寓意。

滥竽充数：字面意思：寓意： 画龙点睛：字面意思：寓意：

2、用“ ”画出《滥竽充数》中带有关联词语的句子，认真地读一读，练习用“不

要??而要??”口头造句。

3、熟读《画龙点睛》，能背出来就更棒了，家长评价：

二、课堂研讨

（一）精读《滥竽充数》

1、谁来解释一下课题的意思？（说说“滥”、“竽”“充”的意思）

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。” ．．

（可进行比较：a战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

b战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。）

谁能用“总是”说一句话? 练习朗读。

3、出示“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样多．．

的傣禄。”

“居然”什么意思？如果你是南郭先生的同行，你可能会想？南郭先生又会怎么想呢？

4、看插图，南郭先生后来又怎么装不下去的呢？

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。” ．．．．

指名用“不要??而要??”造句。

5、如果你看到了流浪街头的南郭先生，你想对他说些什么？

对于今天那些“滥竽充数”“以次充好”的厂家，你会对他说什么呢？

6、出示成语寓意，大声读一读。

（二）学习《画龙点睛》

1、默读课文，边读边想：张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？

（张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵——美中不足）

2、“点睛”的结果怎样？

3、“游客们惊叹不已”，他们会说些什么？（在想象、说话训练中领悟故事的寓意）

4、张僧繇“点睛”的作用是什么？

5、“点睛之笔”在现实中的运用是什么？

（包装，好的产品加上好的包装，就是“画龙点睛”的作用；劣质产品加上好的包装，就是

“滥竽充数”）

6、读课文。读出感情变化：奇怪——不信——佩服

三、当堂训练。

1、读句子，用带点的词语造句。

①齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 ．．

总是??②他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。 ．．．．

不要??而要??

2、按课文内容填空。

①南郭先生“滥竽充数”是因为______________________________，而他最后逃走是因为 。你想对他说：“ 。”

②霎时间，只见 ， ，被点上眼睛的龙 。游客们 ，无不 张僧繇的 。

四、巩固练习。

1、背诵《画龙点睛》，家长评价：

2、阅读《成语词典》中关于“寸阴尺璧”的解释，回答问题。

【寸阴尺璧cùn yīn chǐ bì】寸阴：日光的阴影移动一寸，指极短的时间；璧：古代一种扁

平、圆形、中间有孔的玉。一寸光阴比一尺璧玉更可贵。形容时间宝贵。三国·魏·曹丕在《典

论·论文》中说：“古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。”

（１）“寸阴尺璧”中“阴”的意思是 。

（２）词典一般对成语的出处、典故都酌情引述，“寸阴尺璧”这个成语出自， 通过画线的这段引述，我们知道古人 。

（3）用“ ”画出这个成语所比喻的意思。

（4）与“寸阴尺璧”意思相近，都是形容时间宝贵的成语有 、等。

3、仓皇逃走的南郭先生以后的情况又会怎样呢？请充分发挥你的想象力，围绕一定的中心续

写作文“南郭先生逃走以后” 。

4、语文实践活动：和你的好朋友利用双休日时间，编辑一份“成语小报”吧，还可以在班级

互相交流、评比哦！ （选做）

板书设计

滥竽充数总是 装

不要??而要 逃

画龙点睛奇怪——不信——佩服

相关热词搜索：摘抄 成语故事 中华成语故事摘抄 成语故事大全摘抄