绿山墙的安妮摘抄

绿山墙的安妮摘抄篇一：绿山墙的安妮阅读

《绿山墙的安妮》阅读交流课设计

写在前面：

四（9）班的孩子们，大家好！放假时每人拿到的那本《绿山墙的安妮》读完了吗？孩子们知道吗？一本《绿山墙的安妮》，使得它的作者蒙哥马利的故乡，也就是小说的主人公安妮故事的发生地——加拿大爱德华王子岛，成为了一个全球性的旅游胜地。每年都有世界各地数以万计的热爱安妮的旅客前往爱德华王子岛，追寻安妮的足迹。这部文学作品的巨大影响，已使得相关衍生的旅游产业成为了爱德华王子岛的支柱性产业。这到底是一部怎样的文学作品，竟有如此巨大的影响？孩子们，你找到答案了吗？

下面出几道检测题考考大家怎么样？只要你在阅读的过程中养成了不动笔墨不读书的好习惯，下面几道简单的题目一定难不住你。

《绿山墙的安妮》阅读检测

一、选择

1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（）

A英国B美国C加拿大 D法国

2、“绿山墙”是（）

A一个人名 B一个城堡 C一堵长满青苔的墙

D一个农舍的名字

3、安妮来自（ ）

A孤儿院B工厂 C富人家庭

4、安妮来绿山墙的原因是（）

A住亲戚家 B斯潘塞夫人的失误 C上学

5、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ ）

A木莓汁B葡萄酒 C茶D苹果汁

6、马修送给安妮的圣诞礼物是（ ）

A一件衣服 B一个项链C一束花 D一幅画

7、安妮剪短头发的原因是（ ）

A头发太长 B学校不允许留长发

C安妮染绿了头发D喜欢留短发

8、安妮一直努力学习的原因是（ ）

A和吉尔伯特竞争 B让马修和玛丽拉高兴

C换一件新衣服 D对学习十分感兴趣

9、安妮最后的打算是（）

A去雷德蒙德深造 B在阿冯利任教 C在卡莫迪任教

二、连线

1.戴安娜 ①天真、善良，感情充沛并富于幻想。

2.马修②忠厚、老实、腼腆。

3.吉尔伯特 ③阅历短浅、思想刻板但内心善良。

4.玛丽拉 ④安妮最知心的朋友，真诚善良。

5.安妮⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大

的帮助。

三、填空，安妮给如下东西取的名字是：

1．穿过贝尔家，长满白桦树的小路——（）

2.小溪边的云杉林子——（）

3.一株开花的樱桃树——（）

4.巴里先生的小圆池塘——（）

5.吊灯上的玻璃——（）

6.绿山墙果园到农场尽头的树林小路——（ ）

7．小木桥下的小溪——（）

孩子们，怎么样？能做出来吗？做不出来也不要紧，常言说：“好书不厌百回读。”每读一遍都会有一遍的收获。如果你第一遍读得还不够仔细，那就再次捧起这本书，再次走近绿山墙，走近安妮吧！开学后，咱们要举行阅读交流会，下面是老师设计的交流思路，提前做好准备吧！

《绿山墙的安妮》阅读交流课设计

阅读目标：

1．培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐，提升语文素养。

2．通过引导和交流培养学生边看书边写阅读笔记的良好读书习惯。3．通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。

交流思路：

一、激趣导入

读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《绿山墙的安妮》就是这么一本好书。今天就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受其中的魅力。

二、初识安妮

1．安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？

（安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。）

2.还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？

（用普通人的眼光看，这是个十岁左右的女孩儿，上身穿着又脏又难看且过于短小的浅黄色灰绒布罩衫，头上戴着一顶已经褪了色的褐色水兵帽，帽子下面是一头浓密的红发，两根小辫子从帽子下面伸出来，瘦小而苍白的脸上长着好些雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛在处于某些神情和情绪时看起来是绿色的，在其他情况下则是灰色的。）

3. 当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价。

4.在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩，其貌不扬。但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。第二章中还有关于安妮外貌的一段话，你读书时找出来了吗？

（这只不过是用普通人的眼光看，如果是目光更敏锐的人来观察，便能发现，这个女孩儿长着尖尖的下巴，棱角分明，两只大眼睛里充满了朝气与活力，嘴唇线条优美，长得可爱逗人，藏着丰富的表情，前额宽阔——简而言之，我们具有非凡观察能力的人会得出这样的结论：这个漂泊的女孩身体里是绝不平凡的灵魂。）

用心读读这段话，安妮的形象在你的眼前发生了什么变化吗？

我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的形象浮现在我们的脑海中。要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。

三、安妮故事知多少？

1.红头发安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动或难忘的一个故事片段是什么呢？是染头发，还是烤点心？是别针事件，还是醉酒事件？??请你用自己的语言完整、生动地讲述一个故事片段吧。

（孩子们，用心准备一下，我们要借此评选故事大王呢。悄悄告诉你，书中还要很多安妮的故事，最好不和其他同学重复哟！）

2.著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。听了这么多关于安妮的故事，下面我们来交流一下，你喜欢安妮吗？喜欢她的原因是什么？

是喜欢她爱幻想有个性吗？安妮是个多么富有幻想情趣的女孩子呀。在她的想象中，樱花是她的白雪皇后，苹果是她的红衣姑娘；顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友，向她们诉说心事??读着安妮这些天真而浪漫的幻想，你是否觉得自己被安妮带进了一个奇妙的世界？

是喜欢他(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:绿山墙的安妮摘抄)自尊自强、刻苦勤奋吗？安妮在不断地闯祸，不断地改正错误中长大，最令人佩服的不是安妮从不让同样的错误发生第二次吗？在朋友、家人和老师的关爱中，安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人，她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动。最后，她她凭借顽强不息的精神、坚持不懈的品质再加上优秀的成绩考取了女王学校，还成为了艾费里奖学金得主，使得艾凡里所有人都为她而骄傲。她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。

还是??？

孩子们，结合你的读书感悟，用自己的话概括出你喜欢安妮的原因吧。

四、品评人物

“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。除了主人公安妮，你还认识了书中的哪些人物？（马修、玛丽拉、戴安娜、林德太太、吉尔伯特??）你最喜欢的人是谁？你最不喜欢的人又是谁？为什么？

五、诵经典片段

1.安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。

（1）世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？

（安妮对身边的一切都是好奇的，在她眼里周围的一切都有生命。）

（2）你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。

（这飞翔的哪里是海鸥，分明是安妮那一颗爱想象的心。）

（3）有远大志向和抱负会使人感到生活充实，有太多想做的事令人精神振奋。一个奋斗目标实现之后，还会有更新更高的目标在等我去奋斗，去实现，这就是人生的意义所在。

前进的道路出现了曲折，等曲折过去，前面还有什么我并不知道，不过，我相信前方一定会有好机会在等着我。

（多么自信自强，多么乐观的安妮啊。）

孩子们，你在读书的过程中积累了哪些好的句段，找出来用心读一读吧！

六、抒写心声

1.美国著名作家马克·吐温在近一个世纪前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝（《爱丽丝漫游奇境》中的主人公）之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。

2.三年前，宋老师第一次读这本书后，曾经写下过这样一段话：

《绿山墙的安妮》，一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，一部让你永生难忘的经典佳作；安妮，一个最令人感动与喜爱的儿童形象，她的纯真情怀打破了国籍和年龄的界限，感动了整个世界。

3.孩子们，老师相信，读了这本书，你们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，把心中的感受抒写下来吧：

读了《绿山墙的安妮》，我想说：孩子们，这么好的一本书，希望大家不但自己阅读，还能和家人，和朋友一起分享，别忘了把这本书推荐给其他人阅读，让更多的人认识安妮吧！

绿山墙的安妮摘抄篇二：绿山墙的安妮 阅读指导

《绿山墙的安妮》阅读指导课

第一课时

教学目标

1、了解《绿山墙的安妮》的主要内容、文学价值。

2、通过欣赏和导读，指导、激发学生阅读的兴趣。

3、通过本书的欣赏和导读，学到一些阅读外国经典名著的方法。 教学过程

一、 谈话导入 同学们，我们曾学过一单元热爱读书的内容，相信在哪一单元的学习中，你肯定积累了很多读书名言，能和大家交流你喜欢的读书名言吗？是啊，读书给人快乐，读书给人光彩。有书相伴我们的生活会散发无限魅力。今天，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界。说起这本书那可是鼎鼎有名。

二、 整体感知

1、简介价值

这本书自出版之后随即畅销至今，已经被译成三十多种文字在许多国家和地区出版发行，现已成为举世公认的儿童文学经典之作。这部小说在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧

美。马克吐温不仅赞誉它为“迄今看到的描写儿童生活的最甜蜜的小说。”还称小说主人公安妮为“继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”小说中主人公生活的爱德华王子岛也因本书成为了旅游胜地，每年有成千上万的游人慕名前来游览。（出示课件）

2、看封面

这到底是怎样的一本书呢，我们一起看。（出示封面）

这本书的名字是什么？作者是谁？

1、同学们：当老师手捧着〈绿山墙的安妮〉这本书的时候，爱不释手。让我们一起记住这位作家的名字吧，她是——加拿大作家蒙格马利（大声）请大家看大屏幕（出示作者资料），请大家自己读一读这段资料，记住蒙哥马利这个名字。

2、请读过的同学介绍

哪位同学读过这本书，你能简单介绍介绍这本书的主要内容吗?

三、浏览序言 、目录 那拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？ 指名学生说。

总结：先看前言，再读目录，然后阅读正文。

是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。

请大家看这本书的内容简介

1、自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。

2、指名回答

3、读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。 了解了小说的内容简介，我们再去看看目录，相信能帮你更多的了解这本书。 （出示目录）

请大家阅读目录，看看你从目录的描述中能提出什么问题，能了解到什么？

例如：

第1节 林德太太大吃一惊

第2节 马修·卡思伯特大吃一惊

第3节 玛丽拉·卡思伯特大吃一惊 让这三个人“大吃一惊”的究竟是什么事情？

第7节 安妮的祈祷 她在祈祷什么？

第10节 安妮的道歉 因为什么安妮要道歉呢？结果被原谅了吗？

第13节 期待中的快乐 她期待什么，期待怎么也能给人带来快乐？

第15节 小学校里的大风波 ：是怎样的一声轩然大波呢？

第19节 音乐会后的一场灾难 ：这场空难有多可怕？到底是怎么回事呢？

第23节 危险的游戏 ：谁参加了这危险的游戏？结果是否有人受到伤害了呢？

第30节 安妮的目标――女王学院 安妮为了自己的目标是怎么做的？ （学生读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。）

刚才同学们的提问，更加引发了我们的好奇心，安妮在绿山墙的 故事到底是怎样的呢？同学们是不是迫不及待想读呢？老师准备了几个片段，正好验证一下是不是和我们刚才的猜想一样呢。（播放音乐）

四、片段导读

1、（出示片段“林德太太受惊”）

自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？你认为安妮做的对吗?为什么？

那个同学和大家交流你的读书收获?

那就带着你的感受再轻声读读自己喜欢的部分。

谁愿意把自己的感受读给大家听？你读的真好，看来你是真的

安妮对林德太太大发脾气，玛瑞拉会怎么做呢？接下来会发生什么事呢？你能根据刚才的目录猜想一下吗？同学们的想象力太强了，那到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。其实刚才我们的猜想故事的方法就是运用了以前学过的一种读书方法，还记得《走遍天下书为侣》吗？作者读书的时候会思考故事中的人物为什么会这样做，会继续把故事编下去。刚才同学们交流的自己喜欢的语句你有什么办法积累吗？（读、赏、背、摘）这些方法会帮助你丰富积累，体会读书的快乐。

2、安妮来到绿山墙，由于酷爱想像以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，瞧，她的虚荣心又让她吃苦头了。请大家看你桌上的材料，默读这个片段，然后和同桌交流你的感受，准备和大家分享。（音乐伴奏）谁来读读你感兴趣的部分，能说说你的感受吗？你很会读书，让大家感受到了安妮的伤心绝望。安妮的确是个爱美的小姑娘，因为林德太太说她丑大发脾气，又因为想把红头发染成黑色吃了苦头。想象一下，安妮剪短了头发回到学校，同学们会有什么反应？

老师再一次被同学们的想象力征服了。我们的猜想是不是和作者的想法一样呢，还是得去读书验证。

经过这次染发风波，安妮认识到原谅别人会让自己觉得自己的品德很高尚，行为美丽比相貌美丽更加可贵。她在这些风波中成长了。

绿山墙的安妮摘抄篇三：绿山墙的安妮读写指导课

《绿山墙的安妮》 读写指导课

一、导入：同学们我们共读了《绿山墙的安妮》，你们喜欢这本书吗？

为什么呢？

出示课件

? 语言

? 插图

? 情节

? 人物

? 思想

? 作者

二、再次走入安妮的世界：

一）再次走进作者，回顾作者简介和她的文笔风格。

二）再次重温书中插图，了解插图对一本书的作用

三）详细介绍语言、人物、思想：

? 1、语言：精美生动的语言

品：春夏秋冬（欣赏）

? 春天218

? 夏天115

? 秋天259

? 冬天206

? 带着感情来写景！

写：我们怎样形容一个地方很干净、整洁？

书中的例子：

院子里干净得就好像有人就地大吃了一顿，风卷残云，一点东西

也没有剩在地上。

绿山墙的厨房是一间非常宽敞 、明亮的房间，被收拾得异常整洁，

看上去倒像是一间从未被使用过的客厅。(5)

正向模仿例子：

把地板扫得干干净净，那讲台黑板一尘不染，桌椅排放压着线，

整个教室像没动过似的，崭新崭新的。

反向模仿（创新）：形容不干净、不整洁

2、个性可爱的人物

你觉得安妮是一个怎样的人？（自由回答）

出示：安妮，这个长着红头发、满脸雀斑、爱幻想的女孩，用她

的直率影响着周围的人，以爱心赢得友谊，用倔强坚持自己的天

性，用浪漫的幻想抵御现实的残酷和孤独。她的生活丰富多彩，

参加学校组织的音乐会，在空闲时分和伙伴演童话剧.....作者蒙

哥马利把一个女孩成长的每一个细节都写得栩栩如生，把这个活

泼快乐的、有些调皮的女孩的生活面面俱到地呈现在我们的面前。

安妮用细腻和热情感知生活

对自然的感知：林荫大道——喜悦的洁白之路（23）

对世界（42）

对家（101）

对朋友（117）

教师总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现。（出示） 安妮用无穷的想象去美化丰富生活

想象自己是海鸥(56)、是蜜蜂(79)、把自己的影子想象成朋友

(77)??

期望也可以得到一半的快乐(125)

“我想我的想象力已经有些生锈了——我已经有很长时间不用它了。”

——巴里小姐 教师总结：不要让你们的想象力生锈！

安妮用实际行动感恩生活

书中用了大量的心理描写来展示马瑞拉这个人物，她的情感不外露，但她对安妮充满着爱：

P342

P375

P409安妮决定留在马瑞拉的身边：你为我付出了这么多，马瑞拉，你当然不该认为我会在你困难时把你一个人丢下来的。

3、朴实深刻的思想

出示：

安妮不断地犯错误，但每件错事都让她改掉了一种严重的缺点。在安妮乱动养母的紫晶胸针那件事中她改掉了乱摸乱碰不属于自

己东西的毛病；在请朋友喝草莓汁却拿错成了葡萄酒帮安妮改掉了粗心大意；染头发为她甩去了过多的虚荣心；漂流让她不再贪图浪漫??

犯错误并不可怕，这是成长的过程，不过，同样的错误不要犯第二次(242)

出示：

P340：当你开始成长的时候，有这么多事情需要去思考，做决定。??我觉得责任重大，因为我只有一次机会。如果我走错了路，我就无法再回到从前重新开始。

P407:她勇敢地直视自己的责任，同时发现责任还是一个好伙伴——每当我们坦然面对它的时候，总是会发现它是我们的朋友。 出示：

安妮道歉、组织故事会、学编织、做蛋糕、诗朗诵、救人??她遇到很多困难，可是，她始终没有怨恨，没有落泪，冷静地把困难解决。(194)

比起坚强的安妮，我们有些人也许太过脆弱了：遇到一点小事就发脾气，受了一点小伤就哭鼻子，遇到不顺心的事更是...... 教师总结出示：

勇于尝试、积极参与、广泛经历——生活是最好的教科书 纸上得来终觉浅——动脑、动手、动脚、动眼、动耳、动笔 出示：

我要把生命中最美的东西献给这里，相信它也会给我以最丰厚的

回馈。(410)

381

416

教师总结：梦想+行动（持之以恒）=最好的结果

三、教师课后总结：

希望你们都像安妮一样，只要你们用细腻和热情感知生活，用无穷的想象去美化丰富生活，用自己的实际行动去感恩生活，你们就一定能够梦想成真！让我们记住《绿山墙的安妮》这本书，永远记住那位红头发的小姑娘安妮给我的启示吧！

《绿山墙的安妮》班级读书会

一、课前出示阅读手记：

它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。

它，是赋予了青年时代的希拉里·克林顿勇气的故事。

它，是点亮j·k·罗琳创作灵感的动人小说。

它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。 它，它就是本学期郑重推荐的阅读书目——加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！

二、同学们：当老师手捧着〈绿山墙的安妮〉这本书的时候，爱不释手。

1、让我们一起记住这位作家的名字吧，她是——加拿大作者家蒙格玛丽的（大声）

2、前段时间我们一直在读这本书，说说安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？

安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻

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