好句好段摘抄仿写

好句好段摘抄仿写篇一：摘抄与仿写并行 两脚走路练片断

摘抄与仿写并行 两脚走路练片断

小学三、四年级是段落写作训练的关键期，它是一、二年级写话练习的一个提升，同时又是五、六年级习作训练的基础。所以抓好三年级作文尤为重要。在“大纲”中也有要求，三年级学生在作文中要“学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片段。所以片断练习的重要性毋庸置疑。但是怎样做好这一工作，笔者认为摘抄与仿写并行是一种方法。

以往误区：

1.大家都知道摘抄的重要性，所以我也东施效颦，规定学生每天摘抄。第二天我当作业检查，由于不是硬性规定，所以学生摘抄的好与坏，甚至有的学生偷懒称忘写了，我也不了了之。结果一个学年下了，用功或听话的学生摘抄了一本子，看着真好，但是对写作的提高没看到有多大作用。

2.小学生在低年级就进行了仿写训练，主要以句子为主，升入中年级后，老师讲作文写作时也强调仿写，在短时间内可以提高学生写作水平，但是往往容易走入模式化的误区，造成小学生作文千篇一律。

改变策略

1根据训练项目，有目的摘抄。

在小学三年级作文教学中，我的第一篇作文题目是《客人来了》。上课时，我和学生合作表演了一段教师家访。之后抛开作文的开头与

结尾，直接让学生复述老师在家访中与学生的对话。我想难点突破了，整篇作文写起来也就容易多了。

但是之后阅读学生的习作，字数都在三百字左右。普遍存在的问题是对话过于平淡。都是写“老师说，我说”。提示语中最好的也是写“高兴地说”。我没有急着让学生按我的想法修改，而是布置了摘抄对话的作业，特别让他们关注提示语。一周之后我们再次修改《客人来了》，学生很容易从动作、表情、语调各种方面写好提示语。因为尝到了甜果，所以我开始了让学生有目的分类摘抄。比如要写一篇有关秋天的作文，之前就摘抄秋天的好词好句。学完了《北大荒的秋天》，我们就摘抄有总--分式的片段。不仅如此，我让学生在课后时间尽可能的大量阅读，针对小学阶段作文主要是记叙文的写作，写记叙文有时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果这六要素，所以在摘抄中就要有选择的进行分类。或者可以根据记叙文是写人、记事、状物、写景等进行分类摘抄。之后用自己喜欢的符号做标记。

①摘抄写人物外貌的片段，可抓住人的身材、长相、衣着三要素去摘抄。学生的摘抄：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。（身材）细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（长相）她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

（衣着）让学生分清楚不同的描写，有针对性选择自己需要的描写摘抄，能起到事半功倍的效果。

②摘抄事的片段，可抓住一件有意义的事情的起因、经过和结果三要素摘抄。在这酷暑难熬的暑假中，发生了许多的事情……

那次……

妈妈带我去玩，可那酷暑难熬的夏天，我实在是忍不住了，我跟妈妈要了10元钱，去买了几根雪糕，买雪糕的是一个年级挺大的老爷爷，老爷爷说：“小朋友，你要什么冰棍啊？”“爷爷，我要2根巧乐兹……”,爷爷有可能是年纪大了，居然多找给了我2元钱，我心里暗暗自喜，但是在回家的路上，我越想越不对，便找到了那个老爷爷，把钱还给了老爷爷，老爷爷说我真是个好孩子，但是我还是有点惭愧……希望老爷爷不要责怪我。这样训练的意义在于让小学生加强对事件的描述能力，在实际教学过程中，我发现许多小学生不是没有素材，而是对素材的叙述能力欠缺，所以摘抄整个事件的过程尤为重要。

③摘抄静物片段，可从静物的形状、大小、高低、色彩、功能这五大要素去做。如下面文字就是讲我们身边最常见的事物，但是让小学生去写，难度却很大，因为小学生们不知从什么地方写起，以下文字生动形象地对文具盒进行了描写。文具盒是淡绿色的，有二十多厘米长，八厘米宽，上面印着两只小熊图案。它的身体胖乎乎、圆滚滚的，头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着副墨镜，可逗人了。它那东张西望的神情，更是讨人喜欢。

（上面文字描写了文具盒的外形，并抓住上面的小熊图案做了重点描写。对小学生面对作文时无话可写很有借鉴意义。）

文具盒不仅外表美丽可爱，而且居住在里面的成员也不少：有活泼可爱的橡皮，有性格爽直的钢笔，有沉默寡言的直尺，有锋利无比的小刀，还有散发香水味的铅笔。虽然成员性格不同，但它们和睦相处、亲如兄弟。（展开对文具盒内部的描写，介绍内部成员。）

④摘抄景物的片断，可抓住景物的住置、景物中所含的各种事物、景物的静态和动态，以及自己的想象这五个要素寻找并摘抄自己所需的片段。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。本段描写中有静态，有动态。学生摘抄后可以反复阅读，背诵，并有自己的理解。

⑤摘抄植物的片段，可抓住植物的形状（干、枝、叶、花）、颜色、功能这三大要素。如摘抄描写植物的片段：多年生蔓性草本，茎呈蔓性，节间有气根，能附着他物生长；叶对生，厚肉质，叶色全

绿。花腋生或顶生，球形伞形花序，小花呈星形簇生，清雅芳香。 本段中从植物的茎、叶、花进行了描写，今后写作中可以从上面的片段中进行植物形状的仿写。

⑥摘抄一个场面的片段，可抓住时间、环境、众多人物、动态四个要素。因为所谓场面，指的是在一定时间和环境中展开的众多人物的生活画面。如下面小学生摘抄的：下课了，同学们比赛踢毽子。比赛可激烈了，好多人来观看，你踢一个，我踢一个，两人互不相让。五彩的毽子满天飞，好像仙女在挥动着五彩缤纷的彩带，同学们看着都目不转睛。最后，一个同学胜利了，我们都为他欢呼，连花儿和微风都为他喝彩呢！

这一做法改变了以往的摘抄中内容支离破碎的现象，同时也让学生感觉到了摘抄不是在做无用功，给他们带来的乐趣，

2、背诵把别人的语言转化为自己的

要想有质的变化，必须有一定的量的积累。只有大量的背诵，厚积而薄发，才能自己创造自己的佳作。如果只是摘抄，用到时再去翻开本子查找，那么学生只能形成依赖，也只能是无休止地去抄袭。

因此我要求学生每天根据话题选取文中的一段话背诵。任何一件事如果只有布置没有检查是做不好的，摘抄也一样。我把检查背诵的时间放在课前三分钟，进行随机抽查。这样既达到了目的，又不占用学生整快儿的时间。开头两天效果不佳，个别同学接受了惩罚，第三

好句好段摘抄仿写篇二：好句摘抄

好句摘抄——人物描写

1.车轮开动的一刹那，起了大风，我下意识往窗外看，那蹒跚的脚步停了下来，继而是那一瞬间的扭头。我看见她满头芦花在风中飘，眼睛半眯着望向远方，嘴角上扬成一个美丽的弧度。然后，转过头去，摇着那大蒲扇，消失在杨柳尽头。（在风中送别我们的奶奶形象）

2.他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。（尴尬的老头）

3.然而爸爸终究还是老了，他的背不再笔挺，再也承受不住我的重量，岁月渐渐爬上他的额头，双鬓，手背，一道道沟壑深深浅浅，触目惊心，怎么也抚不平那日渐凸起的褶皱。（渐渐老去的爸爸）

4.祖父是一位博览群书，热爱历史的老人。高高的鼻梁上顶着一副金框老花镜，眼小而有神。（白描手法，刻画出博学多识的老人形象）

5.我看着爷爷笨拙地吃着薄荷糖，不自禁的，咧开那张掉了俩颗大门牙的嘴，憨憨地笑。（白描手法，享受天伦之乐的幸福老人形象）

6.她慈祥地望着我，眼深如潭水，又用手轻轻摸摸我的脸，酥氧而又安详。我目不转睛地望着外婆，黄昏中的外婆多美啊！她把满头银丝盘在后脑，用精致的银发卡别着，露出光洁的额头，毫不掩盖那些岁月的痕迹；几缕银丝顽皮地跳出来，在夕阳之下，闪耀着微光。（最美不过夕阳红，我眼中的外婆慈爱美好） 好句摘抄——环境描写

1.阳春二月，温润的空气中携着沉浮的暗(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:好句好段摘抄仿写)香，随你来到花田扑蝶，见着角落那片苍兰开的正好，便蹦跳着过去，摘下一朵别于发间，发间的清香缠绕团绕，喜出望外的我旋舞于花间，高高扬起的长发，随风拂动的流苏裙摆似乎是那样美好。（虽不是严格意义上的环境描写，却很生动）

2.当江南行至雨季，天空中缀下的点点甘露，或重或轻，或长或短，或如丝如帘，点点滴滴的雨中总藏不住那点点的温情。

3.有那么一个小雨的下午，如雾般的细雨遮住了远处的山岱。雨打在屋檐上，打在雨台边，打在绵延靑石板的路上。

4.渐行渐入深秋，寒露似乎也更浓了。黄色的花絮中闪烁着露水的晶莹，细细的雨丝，如烟如雾，如娟如丝——潮湿的空气中，扬起一阵桂花的馨香。

5.揉碎了的阳光透过桂树的叶隙，闪烁着，洒落满地的碎片。

6.秋风让阳光的锋刃稍稍收敛，鞋钉和塑胶跑道细碎的，互相砥砺的声音，夏的尾巴还在拖着，桂花似乎在终点为我招手。

7.黄昏的那么一刻光景，浅浅的暖阳醉醺地从玻璃窗斜射进来。 好句摘抄——诗意开头和结尾

1.夕阳的余晖，如同一盏已燃了千年的灯，暖暖地回忆晕开??

2.细碎的光阴，渐行渐远，我与外婆度过了无数的黄昏。岁月将这些美好谨慎收藏，黄昏中的外婆，是我难忘的回忆。

3.我闭上眼睛，听着雨声，静静地等待着那多情的雨淹没在我的心窝。

4.清风拂过脸庞，似带过一层白色涟漪。轻拾那青青薄荷，放入口中，顿时缭绕心田。那沁人心脾的香呵，一阵一阵地，一阵一阵地，弥漫在柔软的心田。叫我，怎能忘怀。

5.如今，三年已逝。林花早已谢了春红，往事早已太匆匆。只是，我怎么也忘不了的，是那薄荷淡淡的香。沉甸甸的薄荷，淡淡的香。装着的，是满满的爱啊！叫我，怎能忘怀？怎能忘怀！（直接抒情）

6.流年易逝。几经回眸，我才渐渐明白，一老一少，半捧斜阳，幽幽宅院，和外婆一次次关切的回望，那是最简易的幸福，那是最深沉的爱。

7.一丛梅花退残妆，涂抹新红上海棠。开到茶靡花事了，丝丝夭棘出莓墙。

8.正值盛夏，阳台内母亲种的茶靡花开了，一团一团的雪白簇拥在浓浓的墨绿之间，光映照在金黄色的花蕊上，投下一片深深浅浅的阴影。茶靡花开的姿态，恣意而优雅，很美！

9.春去秋来，叶落几许，回望桂花树下您与我的身影，秋风乍起，随及扬起了一阵馨香，香气袭来，便醉了，心中微波荡漾，浓如凝脂。此刻，掩卷沉思的瞬间，我仿佛又看见桂花树下的奶奶，对自己孙女的疼爱与思念，化成了凝重的桂香。

10.在似水年华的岁月里，掬一朵记忆的浪花，一阵清凉在回望中蔓延开来。 好句摘抄——巧妙过渡

1.栀子花的爱像四月的维也纳，经过暴风雨洗礼后仍是惊艳；栀子花的爱像一块大表，初阳和迟暮血红的黑夜，交替交替再交替，乐此不疲；栀子花的爱像沙漏，盈满和匮乏，选择和矛盾，重复重复再重复，夏日里只允许追逐的骄纵被偷换成了长大。

2.只恨时间太瘦，指缝太宽。

3.君不见她日复一日地工作，梨花殆尽，香韵犹存；

君不见她深夜艰难爬起，为女儿熬一盅汤，虫声凄寂，月光如水；

君不见她在隆冬腊月，亲手织一条围巾，只为讨女儿的欢心。（对母爱的概括）

4.明月高悬，浓了思念。

5.雨意微歇，残梦留暖，悠悠寸草心。

6.聒噪的蝉鸣连绵，躁动的热风席卷。

【以上文字皆来自东华初中往届部分优秀范文，童鞋们，多积累、多仿写、多练笔，黄姐相信，你们也可以写出这样细腻、诗意的文字来。】 病因总结

一、成分残缺。

例一：北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。（缺宾语，“萌发了”什么没说，应在句末加“的念头”才对。）

例二：大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。（在“道德”后加“建设”）

二、语序不当。例如：故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（将“新出土的”移至“展出了”）

三、否定不当。例如：双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的。所以例八中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对。

四、一面两面。例如：有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

五、用词不当。例如：执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。（这里“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。）

六、重复罗嗦。例：上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（“一直”与“始终” 重复罗嗦，应任意去掉其中一个。）

七、搭配不当。

八、分类不当。例：晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。（“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对。）

九、句式杂糅。例如：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。（“从??出发”和“以??为出发点”两句式的杂糅，可改成“都要从党和人民的根本利益出发”。）

例如：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。（反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢”。）

十、不合事理。例：当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会浮现出一幅我们祖先的日出而作、日落而归的壮丽图画。 （既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可将“岸边”改为“山顶”，将“大海”改为“大地”。） 修改下列病句，写出病因，并改正。

1.作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。

例如：语义重复，“目前最重要”和“当务之急”重复，去掉其中一个。

2.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。

3.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

4.为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。

5.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

6.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

7.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

8.他经过认真的筹备，一个名为“CY故事”的故事贩卖店在淘宝网上正式开张了。

9.一些跟风炒房者的财产受到重大损失，这说明这些投资者的投资观念和理财水平有待提高。

10.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

11.他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

12.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行治理和预防，减少沙尘暴造成的损失。

13.读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。

14.一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。

15.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。

16.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。

17.据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。

18.近日，东华初级中学思政处、校团委联合开展了“迈入青春门”。

19.他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

20.上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

好句好段摘抄仿写篇三：好用作文开头仿写(高分必备)

2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸

福是患难中心心相印的一个眼神；

幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是母亲一声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。

8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。 10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

11、生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；

一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；

一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；

一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土

地里如鱼在海中似的自由遨游。 12、大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒； 大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强； 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 15、历史是一面镜子。

假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？

假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？

然而，反过来说，

如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？

如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

16、风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印； 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮?? 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸； 承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝； 承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；

承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；

承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；

承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

18、生活是一部大百科全书，包罗万象； 生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；

生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；

生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。

20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。-

21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色； 友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；

爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；

爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；

爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽 23、心正则笔直。

战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈

的《正气歌》？

清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。 26、名著是美的。

《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美； 《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；

鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格； 祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。。

27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的

汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海； 雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；

松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀； 腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；

蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界； 种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；

水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

29、历史是一本书，时间是一支笔； 历史是一艘船，时间是一张网；

历史是一幅画，时间是绚丽的色彩； 历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶； 历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。 30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；

读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；

读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。

31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程； 时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。；

时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标； 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；

时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；

时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；

时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸； 时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 33、人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。 如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 34、太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨；

大地无语，却展示出广博。 青春无语，却焕发出活力；

鲜花无语，却散发出芬芳； 春雨无语，却滋润着大地。

35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；

她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；

她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

36、思念使诗圣叹故乡月明； 思念使女词人瘦过黄花；

思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行； 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；

思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱

萸少一人”的心境；

思念使边塞诗人老态龙钟东望故园； 思念使爱国诗人铁马冰河入梦；

思念使诗仙举头望月； 思念使香山居土忆江南春来江水。

37、百花争艳的春天是充满活力的季节； 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节； 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪； 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；

如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息； 如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；

如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。 39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。42、梅花：

迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；

伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；

滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；

衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。

花坛暖房里，它不开；冰天雪地里，它怒放；寒风霜气中，它绽开。阳春三月，不见它的踪影；

寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；45、“师”与“帅”

①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。

“人”与“大”：

①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”：

①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

“玉”与“主”：

①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天

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