汤姆索亚历险记摘抄

汤姆索亚历险记摘抄篇一：《汤姆索亚历险记》阅读指导

《汤姆索亚历险记》阅读指导

教学目标

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

3．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 教学重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学过程

一、导入新课，激发阅读兴趣

1．今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：《汤姆·索亚历险记》）这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。（板书：马克·吐温 美国作家）

2．贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。

二、阅读梗概，了解主要内容

1．用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）

2.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

3.学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

4.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？

——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使

得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事。

5.通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

6.．在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地

去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼

屋寻宝；山洞迷路等。）

三、浅显探讨小说

1．你觉得这部小说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行

交流。）

2． 在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他

身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的

集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当

绿林好汉，过行侠仗义的生活。） 四、阅读精彩片段

1．快速浏览精彩片段，具体描写的是梗概中的哪部分内容。

2． 一目十行地阅读，画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说

中的主要人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡

妇、撒切尔法官、印江·乔埃及镇上的人们。

3．在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。

（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝

琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况

下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩

子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问

他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。）

4．说说这个片段中你感觉精彩的地方。

引导学生关注表达的特点：如，细节描写传神－-撒切尔太太和波莉姨妈的绝望

状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性

格；语言描写生动－-汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；

侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽

默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，

迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队

搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。

5．摘抄你认为精彩的语段。

五、拓展延伸，激发阅读整本书的兴趣。

1．小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才

能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上

墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个

多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同

学们课下阅读《汤姆·索亚历险记》。

2．要求：查找资料，了解作家马克·吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的段

落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。

3.请同学们阅读《汤姆·索亚历险记》并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书 名 《汤姆·索亚历险记》

作 者 _______________________

精彩情节______________________________________________

推荐理由板书： 《汤姆·索亚历险记》

梗概 墓地历险

荒岛历险 无所不能

鬼屋历险向往自由

山洞历险

精彩片断 先悲后喜，大悲大喜

幽默夸张

“怎样”“如何”

汤姆索亚历险记摘抄篇二：汤姆索亚历险记阅读问题单

《汤姆索亚历险记》阅读单

阅读提示：

1.边读边画出书中的四字词语和精彩的句子，并作好摘抄。

2.遇到喜欢的地方要做批注，简要写写感受。

3.出声读，做到真确、流利，还要读出感情。不会读的字一定要查字典注上音。

4.开学检查阅读情况，如果不能做到文通字顺，则视为没有做好读书作业。将予以通报。

第一章

1.汤姆给了你怎样的初始印象？请用至少三个词语概括。

2.解释下列词语的意思。

（1）窸窣（注上拼音）（）___________________________________________

（2）若无其事___________________________________________________

（3）瞒天过海_______________________________________________

（4）趾高气昂__________________________________________________

3.理解俗语：以其人之道还治其人之身：__________________________________________

第二章

1.开头一段写景色写得很美，画下来，边读边想象，体会该如何描写环境的美。

2.夏天的美好与汤姆苦恼地刷墙形成了强烈的_____________。

2.汤姆用什么方法让小伙伴帮他刷墙？从中看出汤姆是个________的孩子，既______________，又___________________________。

第三章

1．画出女孩外貌描写的句子，用文中的一个四字词形容她。_____________

2.汤姆想用什么方法起女孩的注意及喜欢的？

3.汤姆和席德你更喜欢谁？为什么？

第四章

1.理解俗语：退而求其次____________________________________________

2.想出风头的汤姆获得什么样的结果？你来猜一猜文中最后汤姆“汤姆的表情”是什么表情。

第五章

1.参加大会的都有那些人？

2.理解俗语：

（1）曾经沧海难为水________________________________________________

（2）兵来将挡水来土掩_____________________________________________________

3.根据“虫狗大战”第一回合的语句完成填空题

开始的时候，狮毛狗一直________________________，接着它想要_______黑甲虫，后来索性_______________________逗弄黑甲虫，_____________狠狠咬了它一口。

4.读读甲虫狗大战第二回合的语句，边读边想作者如何写得生动有趣的。

5.庄严的演讲被虫狗大战打破，除了汤姆，其他人的表现是__________________________（选择词语填空：饶有兴趣愤怒无所谓）

第六章

1.汤姆撒了几次慌？结果怎样？

2.在上学路上，汤姆发明了什么特技？

3.画出描写哈克贝里外貌的语句，这是按照从________到_________的顺序写的。

第七章

1.画出窗外无聊景象的句子，通过景物描写来表达自己的内心感受，这种写作方法叫_____________。

2.汤姆和乔埃上课干什么了？你认为这样做利于课堂学习吗？

3.这个“订婚礼”开始是__________的，结局是___________的。

第八章

1.理解俗语意思：剪不断，理还乱___________________________________________

2.汤姆“失恋”后内心悲伤，想要_________。后来又想去当_________________，当____________，去做_________________，最后决定去当_________________。

3.你玩过类似于汤姆和乔埃的对决游戏吗？

第九章

1.画出坟场环境描写的句子，给你一种_____________的感觉。

2.汤姆和哈里去墓地干什么？

3.汤姆看到了那些人在干坏事？

4.是谁杀死了鲁滨逊医生？

5.文中有两处描写了“月亮”，请找出并画下来。这两句是___________句，作者为什么要写“月亮”？

第十章

1.汤姆和哈克贝里为什么写血书？

2.谁在破房子里睡觉？

3.找出文中的至少一个比喻句并画下来。想象把什么比作什么。

第十一章

1.被害的鲁滨逊医生为什么要偷尸体？

2.理解俗语意思：此地无银三百两_________________________________________________

3.汤姆为了什么事受到良心的谴责？

第十二章

1. 得了“相思病”的汤姆有什么表现？他在想谁？

2. 汤姆把药给谁喝了？

3. 姨妈总是教训汤姆，是因为她不喜欢汤姆，对吗？

4. 汤姆见到了贝奇，心情先是_____________，后来又_____________。

第十三章

1.理解俗语：同是天涯沦落人_________________________________________________

2乔埃想过_________的日子，汤姆想过____________的日子。

3.海盗游戏中，三人分别扮演了什么角色？你玩过“角色扮演”的游戏吗？感受怎样？

4.第一天当海盗，三人都做了哪些事？

第十四章

1. 海盗生活开始是______________的，过了两天，三人都有了同一种情绪——

___________。

2. 汤姆三人都想家，但谁也不肯先说出来，为什么？

3. 试想一下，如果你也不声不响地离家出走，你的家人会怎样？离家出走是好事吗？

第十五章

1. 汤姆潜回小镇，看到大家怎样了？

2. 汤姆为什么要潜回小镇？

3. 从家人的谈话中，汤姆感受到了姨妈对汤姆其实_____________________。

第十六章

1.汤姆用什么“锦囊妙计”使另外两个孩子放弃回家的念头？

2.画出暴风雨猛烈的句子。

3.在暴风雨之夜，三个孩子有怎样的表现？

4.理解俗语：

（1）天无绝人之路___________________________________________________

（2）吃一堑，长一智_________________________________________________

第十七章

1.三个“海盗”开心快活，而小镇弥漫着__________的气氛。这是用了________的写作方法。

2.在追悼会上，_______________突然推门而入，所有人对他们的出现感到_______________。

第十八章

1. 你现在明白汤姆为什么竭力阻止另外两同伴提前回家了吗？说说你的理解。

2. 汤姆回到学校，同学们对汤姆的“海盗”经历是什么态度？

3. 你有没有像汤姆和贝奇那样故意气别人的经历？

4. 谁往汤姆的课本上弄墨水？你觉得这种行为是男子汉么?

5. 请写一写你对本章题目《汤姆和贝奇的相互折磨》的理解。

第十九章

1. 姨妈为什么生气？

2. 姨妈为什么原谅了汤姆？

第二十章

1. 本章题目《英雄救美》中，“英雄”指的是_____________，“美”指的是______________。

2. 贝奇做了什么事而担惊受怕？

3. 回想一下，有没有人替你背过黑锅受了罚？

1.孩子们为什么不喜欢这个校长？

2.孩子们怎样报复校长的？

第二十二章

1.汤姆加入“少年节制会”的原因有哪两个？

2.漫长的暑假中，在汤姆身上发生了哪几件事？

3.画出描写闪电和惊雷的句子。

第二十三章

1. 汤姆为什么能够站出来指正凶手？

2. 汤姆并没有遵守和哈克的诺言，因此是言而无信的，是吗？

3. 如果你是汤姆，在正义和诺言面前，你会如何抉择？

第二十四章

1. 汤姆在法庭上的表现让人民对他的态度发生了什么变化？

2. 汤姆和哈克为什么感到骄傲擦又感到害怕？

3. 画出文中的四字词，做好摘抄。

第二十五章

1. 解释成语意思：

（1） 狡兔三窟：

（2） 学富五车：

2. 汤姆他们到哪儿寻宝？寻到了吗？

第二十六章

1. 你知道“黑色星期五”的由来吗？查找一下资料。

2. 汤姆看到坏蛋把钱藏在哪里了？

第二十七章

1.“二号”是哪里？

2.汤姆和哈克找到坏蛋的老窝，他们是怎样分工合作的？找出相关语句，揣摩作者的描写方法。

第二十八章

1. 野餐会的组织者是谁？

2. 汤姆玩得很尽兴，但也很担心，是什么？

3. 孩子们郊游到了哪儿？看到了什么？

第二十九章

1. 哈克孩是怎样想办法救道格拉斯寡妇的？

2. 坏蛋印江乔埃因何与道格拉斯家结仇？

1. 文中两件事情轰动全镇，是哪两件？

2. 汤姆和贝奇留下了什么线索？

第三十一章

1.石幔后面是一幅怎样的景象？请画出相关语句。这段话用到了_______和_________的修辞方法。

2理解下列词语的意思：

（1）气若游丝：

（2）匪夷所思：

3.汤姆和贝奇被困山洞后又逃离山洞，你看到了一个怎样的汤姆？你想向他学习什么？

第三十二章

1. 坏蛋的结局怎样？画出描写他死状的句子。

2. 理解词语：

（1）恶贯满盈：

（2）瓮中捉鳖：

第三十三章

1.理解俗语：既来之，则安之：

2.孩子们是怎样找到金币的？

第三十四章

1. 两个大富翁是谁？

2. 宴会上道格拉斯寡妇对众人宣布了一件什么事？

第三十五章

1.汤姆用什么方法让哈克继续做文明人的？

2.汤姆和哈克为什么对海盗充满向往？

探究性问题：

1.了解作者马克吐温及其代表作。

2.这本小说中作者的意图赞扬汤姆，为什么前大半部分却写了汤姆那么多的坏事？

汤姆索亚历险记摘抄篇三：汤姆索亚历险记

一、填空题：

1、《汤姆索亚历险记》的作者是（ ）国作家（ ），出生于（ ）年，本名为（ ）。他的处女作是《 》，成名作是《 》，他被誉为（ ）。

2、（ ）令（ ）深恶痛绝，令（ ）和（ ）非常喜欢。

3、耶稣最初选定的两个门徒的名字是（ ）（ ）。

4、这本书能展现汤姆索亚具有杰出领导才能的情节是（ ），他第二次探险是和哈克一起去的，目的是（），结果（

）。

二、选择题：

1、汤姆索亚用什么和贝利换来了黄色票？

A、小玩具 B、两个白石头 C、一块糖和一个鱼钩

2、当汤姆索亚背过《圣经》时，玛丽得他的奖励是什么？

A、“巴露牌”小刀 B、简装的《圣经》 C、一个鱼钩

3、第2章中“司令部”一词的意思为？

A、兵营司令部 B、波莉姨妈 C、游戏中的司令部

三、问答题：

1、第2章中，孩子为什么这么想去刷墙？

2、波莉姨妈为什么打算让汤姆在星期六休息日干活的决心更加坚定了？

3、作者为什么要塑造这样一个形象?

4、你觉得汤姆索亚是个怎样的孩子?

5、你希望自己经历汤姆索亚那样的历险生活吗？为什么？

名著推荐与阅读

——《汤姆索亚历险记》之《当海盗去》

（苏教版语文七年级上册）

【教学导言】

最是读书能致远，读书之乐乐无穷。从毕业至今一直在农村中学担任语文教学，深知农村学生课外阅读的现状，所以致力于“以一带本”的课题研究，希望能通过教学一篇课文带动学生读一本书，希望能通过课内的一种读书方法，带动学生用这种方法去读课外的书，更希望由此养成学生课外的习惯。读一部名著我们首先了解的是它的情节，对于七年级学生来说，最吸引他们的也是情节，因为书中的汤姆正是一个成长期的少年，他有着现在七年级学生有的天真幼稚，也有着现在七年级学生有的成熟反叛，他的所作所为是学生曾经想做，或即将做得。所以首先从情(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:汤姆索亚历险记摘抄)节入手，调动学生的兴趣，也以求在内容上能够做到“以一带本”。其次我仔细地研读了《当“海盗”去》这篇选文，试图找一个“以一带本”的切入口，经过再三的研读，我选定心理描写这个切入口，因为心理描写时这篇选文的一大特色，也是中外小说在塑造人物形象手法上的一个区别，更因为汤姆有的心理，也是学生曾经有过的，或者想有的，让他们心灵与心灵碰撞，培养学生的情感价值观，实现了我在写作手法上“以一带本”的想法，也实现三维目标中的情感认知方面的目标。

【教学目标】

1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

2、进一步提高学生阅读整本书的能力，启发学生分析小说中的主要人物。

展示法、教授法、小组合作法。

【设计思路】

中学新课程的理念之一就是使中学生掌握更广泛的知识，对于语文课程来说，除了学好书本知识，还应阅读大量的课外书籍，国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目。问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢？我们“以一带本”的课题就是在一和本之间架上一座桥梁，让学生实现从一到本的过渡。在本节课中我从三方面进行了设计：

首先是内容上：先让学生概括选文的主要内容，再说说当海盗去之前发生了什么，之后有没有去当海盗。既满足了部分没有读完的学生的好奇心，又让读完的学生有展示的机会。 其次是写作手法上：选文《当海盗去》的一大写作特色是心理描写，所以先赏析选文的心理描写，通过句式：我喜欢的心理描写的句子是 ，它刻画了 （人物） 的心理，表现了 让学生知道心理描写时为塑造人物形象服务的。这是我为学生精读精彩片段所架的一座桥梁，想通过选文精彩的心理描写，带动整本书中的精彩心理描写。所以接下来的“走进名著”中就着力让学生结合具体情节，说说自己认为精彩的心理描写。

最后，在人物形象上：通过《当“海盗”去》这选文内容的分析可以看出汤姆，天真，幼稚，爱出风头的性格。走进名著后，通过对精彩片段的了解，加强对汤姆的认识，感受到他勇敢，机智，善良的性格。通过对一篇课文中人物形象的分析带动整本书的人物形象分析。

一、导入：

亲近母语，阅读为先。诵可爱的经典，读有趣的名著。这节课让我们一起走进名著《汤姆索亚历险记》的殿堂，领略其中的风采。有哪位同学愿意为我们大家叩开这扇大门，首先上讲台为我们展示他的读书文摘卡。

二、名著阅读——我们正在进行。

学生活动一：学生上讲台打开班级博客中自己的博客，展示读书文摘卡。 2010届1班

http://61.132.31.58:68/oblog/group.asp?gid=39

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师：这是我们班伊婉雅和郑旭婷两位同学的读书文摘卡，同学们认为怎样？ 生1：评价清晰。版面工整，感受详细，很好。

师：版面清晰，感受丰富，这两位同学是从什么角度来书写自己的阅读感受的？

生：情节、写作方法。

师：归纳得非常精准，大多数同学能从情节方面写出自己的阅读感受。至于写作手法，我们

说得很少，也很宽泛。下课后你们也可以点击其他同学的读书文摘卡，发表自己的看法。这节课我们就一起来阅读《汤姆索亚历险记》中的一个片段《当海盗去》，从中体会一下心理描写对表现人物形象的作用。

三、名著阅读——我们还需精细

（一）选段赏析

1、 用精炼的语言概括选段的主要内容。

2、 汤姆在确定当海盗的计划之前还计划做什么，为什么最后选定当海盗？ 计划去死——离家出走——做士兵——加入印第安人的行列，做酋长——当海盗

厌恶了主日学校的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，他强烈的需要别人认可他的存在，而当海盗很威风，可以让大家恐惧，满足自己的虚荣心，表现了青少年的反抗心理。

3、 那你知道之后他有没有将自己的想法付诸于实际行动？

4、 划出能表现孩子心情的语句，选出你最喜欢的一句读一读，并说说理由。 我喜欢的一句话是： 我喜欢的理由是：它刻画了 （人物） 的心理，表现了

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