中学生微电影记录片创作思路分析及阐述

　　【摘 要】信息科技的发展速度飞快，微时代已经渗透到人们生活的各个方面，微博、微信、微电影等这些信息传播途径为人们的生活带来便利。微电影纪录片是新媒体时期的影视创作方式，没有专业需求、资金需求也不大，是很多年轻人表述自己情感的途径。下文从中学生的视角出发，对他们拍摄微电影纪录片的创作思路展开分析，还对整个拍摄流程进行了阐述。
　　【關键词】中学生；微电影纪录片；创作思路
　　微电影纪录片以其绝对的优势强势进入人们生活，对人们的生活产生影响。中学生作为新生一代，对新科技的掌握更加便捷，微电影的拍摄能够让他们从中体会乐趣，吸取教训。
　　一、前期的准备
　　微电影的前期准备工作主要涉及：剧本方面：剧本的撰写（选择）、讨论优缺点、后期修改，到最后剧本成型，（建议还是贴合生活实际）；
　　资金的使用规划：由于拍摄资金有限，学校会对作品拍摄提供拍摄设备，所以需要将资金进行充分合理的使用，将资金使用在主要的环节，次要环节尽量节省资金，以便拍摄工作可以顺利的开展下去。
　　剧组的构成：选定剧组的工作以及主创人员。人是整部电影的核心部分，寻找四个导演兼编剧，明确分工。一个负责镜头设计、场地选择、布光构图以及整个拍摄工作；还有两个负责导戏、串台词，对剧本以及台词进行完善，其中的一个导演还负责与学校领导交流，联系资源的调动；最后一个导演负责安排日程、联系外面拍摄场地，综合调度[2]。这部片子能够20天之内完成的重要原因是导演的身兼数职及明确分工。拍摄过程中遇到了很多超出学生爱好者的调度能力，电影能够最终完成归功于四个导演的执行力。
　　拍摄工具：选择拍摄中需要用到的设备（摄影设备、录音设备），挑选电影所需的道具以及服装，以租借为主，拍摄设备在租借时，一定要当面跟租借公司请见检查完善，主要的、高价值的拍摄设备要专门配置维护人员全程进行维护（跟机员），如不是必要的，租金相对较高的机械可以在使用时再租借，还要保证拍摄设备在运输过程中的安全。
　　拍摄地点：察看拍摄场地，提前与其工作人员沟通拍摄工作，进行设计的制定方案；拍摄计划：拟定拍摄时间、拍摄的进度、拟定演员时间表、拟定剧本分镜头、分场次；
　　演员安排：挑选参演演员，因为是中学生拍摄的电影，演员从同学中选取，导演利用自己的人脉依照基本找到适合角色的人选，也拖个方面朋友找。演员要听从导演指挥，还应对自己扮演的角色有自己的理解，要及时与导演沟通；还要吃苦耐劳，追求完美，合群，顾大局[3]。演员的挑选要求：吃苦耐劳、严肃活泼、有大局意识。然后就是给演员选妆、试妆、定妆，拍摄电影剧照。
　　二、前期拍摄
　　对于电影的拍摄，要有自己的定位，骗子的水平是要拍学生微电影？商业微电影？还是电影？电视剧？不要被自身情况束缚，认定学生因为资金以及技术方面的问题就只能拍摄学生微电影；不要好高骛远，放任编剧。要充分考虑剧本的可操作性，不能盲目求大，但是，摄像要勇于挑战，导演要学会妥协。要依照现实情况进行剧本创作。电影的拍摄态度就是：既要无所畏惧，勇往直前，还要量力而行，不能盲目的追求不能做到的事情。
　　作为一个学生的剧组，因为本身不涉及金钱，因此，对于个人的实力以及人格魅力的要求很大，大家看着你努力认真的在工作，仔细钻研，不辞劳苦的时候，才会愿意跟你无偿拍片，所以，责任很重要。
　　三、后期制作
　　同学们在拍摄完成之后，就开始进行后期剪辑工作：
　　（一）剪辑画面和对白
　　剪辑画面是进入后期制作的第一项工作，一般意义上，我们将画面剪辑笼统地分为两步：初剪和精剪[4]。同学们将前期拍摄的素材带直接输入电脑中的非线视频剪接机，对片子进行初次剪辑，要求同学们掌握蒙太奇语言，经过剪辑创造出最好的画面以及最佳的叙事效果。初剪工作完成以后，就剩下一堆拍摄的影片的原料，同学们通过对这些原料的再次剪辑的基础上，创造出让人眼前一亮的视觉效果。
　　（二）母带制作：把剪接完以后的素材带用1：1的格式制成电影母带。
　　（三）音频制作：把母带中的声音用1：1的格式输入到音频工作站。
　　（四）音频剪接：在音频工作站里把声音进行修改以及剪接。
　　（五）制作特级、字幕、片头片尾
　　在非线性系统中，字幕以及特技能够在画面全都编辑完成以后再进行添加，还能够两者同步开展。字幕的制作主要包括制作片头、片尾中出现的演职员表以及剧中人物的对白、独白。这部分要求用我国公布的标准的语言文字，还要依照电影播出企业对字体、位置、大小等这些的制作要求，不可以出现错别字。
　　（六）混录：混录合成是把影片里面的全部声音、画面依照他原来的位置、效果混合录制到一起，在音频工作站中经过外接调音台录入数字机，把最终确定的母带制作完成；
　　（七）把母带拷贝出来、然后发行。
　　四、结束语
　　在微电影的拍摄期间，同学们要相互配合，努力协调各方关系，最终让电影得以问世。整个过程中，每一位同学都充分展示了自己的人格魅力，从各方面的协调，到拍摄中遇到问题时讨论解决，甚至对于通宵拍摄同学们也没有抱怨，展现出了积极进取的及精神。
　　参考文献：
　　[1]李禾.图书馆视域下微电影作用于青年群体文化教育模式研究[J].图书馆工作与研究，2014.
　　[2]徐运红，王华东，徐颖.微电影视角下高校图书馆公共文化服务提升研究[J].山西档案，2017.
　　[3]宋瑜.从青年文化研究视角解读微电影的流行[J].今传媒，2014.
　　[4]李甜.基于传播学视角的微电影广告品牌叙事研究[J].新闻传播，2014.

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