语文教学中要积极营造良好的课堂氛围

　　【摘 要】积极营造良好的课堂氛围对语文教学的重要性。营造良好课堂氛围的有效途径：巧设导语，激发兴趣；充分利用多媒体等现代化教学手段；设置悬念，激发学生的求知欲；创设平等和谐的师生关系；真切地去赞扬欣赏学生；做一个课堂教学忠实的倾听者。
　　【关键词】语文教学；积极营造；良好；课堂氛围
　　在汉源县第二次骨干教师培训中， 四川教育学会的秘书长纪大海老师在教育方法与教育科研中讲到屠夫式教育方法与牧师式教育方法，讲到在提升课堂效益的教学实践中要积极营造教学氛围，我对这感受颇深。
　　氛围的营造作为课堂第一个环节，起着源头活水的作用。“好的开始是成功的一半”，氛围营造的好坏直接决定着学生是否进入角色，良好的氛围营造不仅能提高师生的兴奋度，参与度，而且还能提高对问题的达成度。因此，要想使学生迅速进入角色，必须重视对氛围的创设。那么，怎样营造课堂氛围呢？下面结合自己的教学工作浅谈自己的几点看法：
　　一、巧設导语，激发兴趣
　　巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学氛围的重要环节，可将学生的注意力迅速集中起来，使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。如教学《夏夜多美》时，我这样导入：在一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。这样的导入，创设了一种愉悦的情境，使学生的大脑和整个神经系统处在良好的状态，有利于他们进入到积极的学习状态中。
　　二、创造氛围，角色体验
　　充分利用多媒体等现代化教学手段进行氛围的创设，对学生进行视觉和听觉进行冲击，让学生迅速进入角色。如在讲《秋天的图画》一课时，我用多媒体给同学们展示了秋天的图画并旁白：小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？这样，学生在优美的图画欣赏中迅速地进入角色。
　　三、设置悬念，激发求知欲
　　充满悬念的问题，能给学生思维，选择和尝试的权利，有利于个性发展和创造能力。所以在营造氛围时，积极搭设学生思维向更宽广境界飞跃的平台。巧设悬念，能唤起学生的注意力，拓展学生的思维跨度。
　　四、平等对待，和谐发展
　　建立平等和谐的师生关系能让师生心理相容、感情融洽和谐。心理学家认为：积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习，创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。教师要由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个轻松、和谐的课堂气氛，形成一个互教互学的“共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由；尊重学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种无拘无束自由畅达的空间中，尽情地自由参与自由表达，产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力。
　　五、赏识赞扬，增强信心
　　人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识，教师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬会给学生信心，也会无形中创设良好的课堂气氛。
　　六、师者主导，学者主体
　　做一个课堂教学忠实的倾听者。传统的课堂教学多是老师掌握着“话语霸权”，学生只能当作一个个容器，等着老师往里灌东西，结果园丁的辛勤，往往扼杀了学生的天性，“人类灵魂的工程师”使我们培养的学生变成了统一模式铸造的标准件。新课标提出教师要多倾听学生的发言。我认为，学生“讲”教师‘听”。 有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了 解学生。 二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生。学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。
　　营造良好的教学氛围能让个性得到彰显，让思维的火花得以迸发，让激情得到释放。所以在教育教学中我们要营造良好的课堂教学氛围。
　　参考文献：
　　[1]《中国教育改造》、《素质教育理论与教学模式》（作者：陶行知）.
　　[2]《语文教学探索》、《素质教育理论与教学模式》（作者：魏书生）.
　　[3]《窦桂梅的阅读课堂》、《玫瑰与教育》、《为生命奠基》、《我们一起成长》《爱是一堆细节》（作者：窦桂梅）.

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