浅谈如何将《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》相结合教学

　　【摘 要】钢琴教育的基础培养阶段关乎少儿对钢琴艺术的热爱，也直接影响他们向更高层次的发展。所以启蒙教育至关重要，选择良好的钢琴教材更是钢琴教学的重要部分。《巴斯蒂安钢琴教程》和《约翰汤姆森简易钢琴教程》两部教材作为起步教程，都以图文并茂、有趣生动等诸多优点充分调动了幼儿学习钢琴的积极性，同时培养了幼儿的认知能力和合作能力，更发挥了幼儿的创造性思维。
　　【关键词】幼儿钢琴教学；《约翰汤普森简易钢琴教程》；《巴斯蒂安钢琴教程》
　　中图分类号：J60-05 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0177-02
　　钢琴教育的基础培养阶段关乎着少儿对钢琴艺术的热爱，也直接影响他们向更高层次发展。所以启蒙教育至关重要，选择良好的钢琴教材更是钢琴教学的重要部分。《巴斯蒂安钢琴教程》和《约翰汤姆森简易钢琴教程》两部教材作为起步教程，都以图文并茂、有趣生动等诸多优点充分调动了幼儿学习钢琴的积极性，同时培养了幼儿的认知能力和合作能力，更发挥了幼儿的创造性思维。
　　一、《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》简介
　　《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的作者约翰汤普·森和詹姆斯·巴斯蒂安都是美国的钢琴演奏家，同时也都为钢琴教育编写了有价值的教材。
　　《约翰汤普森简易钢琴教程》提出的“something new every lesson”——“每课都有新内容”的口号，使他的钢琴教程总印刷数超过了千万册，自从1995年与上海音乐出版社正式签约后，二十多年间在中国培养了近千万钢琴爱好者和人才。在幼儿教学方面更有显著的成效，它摒弃了原来枯燥的入门指法单一教学方式，巧妙结合乐理知识，以图文并茂的方式培养幼儿的音乐表现能力和视奏能力，且结构安排巧妙，教学方式多元化，由简入繁，进度平缓而渐进，更以古典音乐和流行音乐并存的快乐教学理念启蒙幼儿钢琴教育。《约翰汤普森简易钢琴教程》可以说为幼儿钢琴教育奠定了夯实的基础，也为幼儿钢琴教育的教学方式做出了里程碑式的改变。
　　《巴斯蒂安钢琴教程》是由巴斯蒂安夫人和她的丈夫詹姆斯共同编写完成，，二人把几十年的教学经验融入到此套教材之中，教程分为《基础》《乐理》《技巧》《演奏》《视奏》五部分，2005年由上海音乐出版社正式授权出版。它精心安排的学习内容能够全面平衡幼儿钢琴初学的各方面進度，彩色插图和合理的顺序增强了幼儿学习钢琴的兴趣。以快乐学习为倡导，更快速容易地让幼儿掌握入门技巧，激发学习兴趣，更注重乐理知识的启蒙，以游戏教学、图画教学等方式引导幼儿学习乐理知识，层次感分明，整体教学性更强，更强调培养幼儿对音乐的理解和表现。
　　二、《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的优势和不足
　　《约翰汤普森简易钢琴教程》是以中央C识谱学习法的方式入门，入门时是以五线谱、键盘、手指同时进行学习的，从中央C向外扩展，右手的五个手指分别对应CDEFG，左手五个手指分别对应CBAGF。从单手开始再双手配合，基本都是在白键盘上演奏，音符时值的学习从全音符再到二分音符和四分音符等，黑键基本是在临时变音时使用。对于幼儿来说抽象的五线谱用形象的卡通人物来扮演，充分调动了幼儿学习钢琴的积极性，在每节课的学习中穿插乐理知识，但是更注重实践练习，乐理知识方面稍显乏涩，只是一些高低音谱号，音符、时值、节拍。而且乐谱仅限于两个八度内。
　　《巴斯蒂安钢琴教程》是以渐进式复合调识谱学习法的方式入门。从黑键入门逐渐进入白键，然后是C音五指的位置，及其他各调，注重左右手配合使用。采用了当今欧美主流方式，从四分音符到二分音符再到全音符的方式。乐理知识更注重音符、音名、节奏，然后逐渐学习五线谱和大谱表，其中出现了一些现代节奏如：Boogie（布吉）节奏，爵士乐，布鲁斯。学习目标和顺序明确，理论方面涉及到音程、和弦、调号和键盘和声等乐理知识，这与演奏练习相辅相成，在练习指导方面做到数拍子、找手指位置、边弹边唱的教学模式，减轻了幼儿初学钢琴时的负担。
　　在演奏技巧方面，《约翰汤普森简易钢琴教程》更注重培养幼儿音的平衡与节奏效果，可见钢琴技巧的把握更能使作品准确表达，但《巴斯蒂安钢琴教程》更注重乐理知识的启蒙教育，对演奏的技巧感觉却没有过高的要求。这一点从“连线”的学习中就可以看出，《约翰汤普森简易钢琴教程》要求连奏的技巧性而《巴斯蒂安钢琴教程》却以理论启蒙为主。
　　在视奏能力方面，两本教材都有较好的由简入繁的认知规律。《约翰汤普森简易钢琴教程》在练习过程中强调难点要点分解训练，再结合前后反复练习，指法标记明确。《巴斯蒂安钢琴教程》甚至专门编写了视奏教材，在没有学习五线谱的基础上，把乐都标注了音名和指法，更用数拍子、找位置边弹边唱的方式引导，让幼儿更好地利用感官理解提高视奏能力，虽然延迟了五线谱的学习时间，但在协调性和键盘的熟知程度上建立的空间概念，更容易让幼儿接受。
　　《巴斯蒂安钢琴教程》相比《约翰汤普森简易钢琴教程》在初学曲目上延迟了五线谱的学习，也相对减轻了幼儿学习钢琴时易混淆难识别的学习困难。另外，该套教程除《基础》《技巧》《乐理》《演奏》与《视奏》五大分册之外，还包括《钢琴派对》《可爱的钢琴古典名曲》《音乐笔记本》《音乐教学卡》等一系列辅助教材，这就意味着《巴斯蒂安钢琴教程》不仅是一套单纯的教材，更是一套完整的教学体系。在目前我国没有一套自成体系的教材的情况下，尽管东西方本身就存在差异，但引进国外教材成为必然，当然，《巴斯蒂安钢琴教程》也有其不足之处。
　　三、《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的教学融合
　　由以上分析可以看出《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》都比较注重技巧和乐理知识的统一性，但是《巴斯蒂安钢琴教程》是从乐理知识中培养演奏技巧，而《约翰汤普森简易钢琴教程》是从演奏技巧中渗透乐理知识，虽然两者对钢琴教学的映射点不同，但对乐理和技巧的教学融合程度却高度统一。新事物代替旧事物需要一个漫长的发展过程，这一过程呈螺旋上升趋势，因此现阶段，需要将两者相结合，才能达到理想的教学效果。
　　如果将这两种教程相融合，以互补的方式教学，既能从《巴斯蒂安钢琴教程》新型的教学模式和授课方法中调动儿童对钢琴学习的兴趣，又可以通过《约翰汤普森简易钢琴教程》吸取经典曲目的教学内容，在调动了学习兴趣的同时又强化了专业技术。例如初学阶段可先借鉴巴氏从黑键入手的学习方法，逐渐过渡到白键，再进入五线谱的学习。
　　一套教材并不能解决教学中的所有问题，对待不同的教材要有接纳的态度，求同存异，用理念对两种教材加以整合。汤普森也是一套很好的教材，在一时之间无法改变家长思想和琴童上课模式的情况下，可在实际教学过程中，将曲式、和声、大小调性加以渗透和简单讲解，相信也能在汤普森教材原有知识的基础上，让学生学到新内容，感受到新音乐。
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