七上历史复习

七上历史复习篇一：七年级历史上册复习资料 (经典)

七年级历史上册复习提纲【经典】

第一单元 中华文明的起源

第1课 祖国境内的远古居民

一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、元谋人—— 我国境内目前发现的最早的远古人类。

时间：距今170万年 地点：云南省元谋县 地位：是我国境内已知最早人类。 三、北京人。

时间：距今约70万至20万年 地点：北京西南周口店的山洞里 体貌特征：保留了猿的某些特征。

北京人生产生活情况：1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。

2、北京人过群居生活。

3、使用天然火，能保存火种。

四、山顶洞人。

时间：距今约距今约3万年。 地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里体貌特征：模样与现代人基本相同。

山顶洞人生产生活情况：1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。

2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。 3、用骨针缝制衣服， 懂得爱美，死后埋葬。 4、山顶洞人生活在按血缘结合起来的氏族。

列举山顶洞人与北京人的异同点：

答：相同点：①、生活地区相同 ② 、都使用打制石器

不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。

②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。 ③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。 ④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。

⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。

第2 课 原始的农耕生活

一、河姆渡原始居民

时间：距今约七千年 地点：长江流域浙江余姚市 生产生活情况：1、种植水稻饲养家畜。

2、磨制石器用耒耜耕地 。 3、居住干栏式房屋，挖水井。 4、制造陶器玉器等乐器。

二、半坡原始居民

时间：距今约五六千年 地点：陕西西安的半坡村

生产生活情况：1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割庄稼。

2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。 3、居住半地穴式房屋，屋内有灶坑。

4、他们能制造彩陶。5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。 三、大汶口原始居民

时间：距今约四五千年地点：山东

大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展）

我国原始农耕时代世界性的贡献：

答：1、我国是世界上最早种植水稻的国家。

2、我国是世界上最早种植 粟 的国家。 3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。

请列举祖国境内的远古时代的原始居民及活动区域、距今年代：（五项）

答：1、 元 谋人：云南省元谋县 距今约170万年。

2、 北 京人： 北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年。 3、 山 顶 洞 人： 北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里距今约3万年。 4、河姆渡原始居民： 长江流域浙江余姚市距今约七千年。 5、半坡原始居民： 陕西西安的半坡村 距今约五六千年。

第3课 华夏之祖

炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献）

答：1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。

2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。 3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。

4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。

二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）

尧：生活俭朴，克己爱民。舜：宽厚待人，以身作则。禹：三过家门而不入，治水有功。

三、约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的

产生。从此原始社会结束，奴隶社会开始了。

第二单元 国家的产生和社会的变革

我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。

第4课 夏、商、西周的兴亡

一、夏、商、周的更替

二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？

夏桀、商纣王残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。 三、夏商周的政治

1、“家天下”局面。 启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”

变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。

3、西周的分封制

目的：为了巩固西周统治

内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 注：夏、商、周的暴君有：夏桀 ；商纣；周厉王、周幽王。

第5课 灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 一、青铜器的高超工艺

青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时用于祭祀。 商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊

西 南——成都平原——“三星堆”青铜文化代表：青铜面具像、大型青铜立人像、

青铜神树。

二、奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的

奴隶悲惨生活的体现：1、他们被迫在农田集体劳动，在手工作坊做工。2、奴隶戴上枷锁，没有人身自由，受到非人的待遇。3、奴隶主可以随意将奴隶转让和买卖。4、杀死奴隶来祭祀祖先。

5、奴隶主死后，用奴隶做陪葬品。

第6课 春秋战国的纷争

春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。 一、春秋争霸

春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

齐桓公称霸的原因或条件：1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。 2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。

3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。 齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政） 春秋争霸的影响：1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）

2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国

家。（积极影响）

二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位）

战国著名战役：齐魏“桂陵之战”、 齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战”（长平

之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）

★ 本课相关成语：退避三舍（晋楚“城濮之战”）、 卧薪尝胆（越王勾践）、围魏

救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇） （注意是哪个战争中的）

第7课 大变革的时代

一、经济上

1、春秋时期——铁农具和牛耕出现

战国时期——铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命） 铁农具和牛耕推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。2、著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰 地点：成都平原岷江中游 都江堰的功能：防洪、灌溉

都江堰修筑的意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了

“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于四川人民。 二、商鞅变法

时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表） 目的：确立封建统治，发展封建经济。 商鞅变法的内容：（法令规定）

商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。 商鞅变法是否成功，为什么？

答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。

战国时期变法的的结果：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；我国封建社会形成了。

注意：战国是我国封建社会的形成时期，封建制度的确立时期。

第8、9 课 中华文化的勃兴

较成熟的文字。

问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想： 春秋时期的代表有： 1、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）

政治思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者为政以德。 教育思想：1、创办私学，广收门徒。 2、注意因材施教

3、要求学生谦虚好学。4、温故知新。

2、老子：（道家学派创始人。）

主要思想：认为一切事物都是有对立面的；对立的双方可以相互转化；善于从正反两

面思考问题。

3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，，著作《孙子兵法》。 战国时期的代表有：

1、墨家：代表人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持

正义战争。

2、儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁

政”治国，轻徭薄赋。（“民贵、君轻”等）

3、道家：代表人是庄子，主张：治理国家要顺其自然，无为而治。

4、法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；建立君主专制

中央集权的封建国家。（反映了社会历史发展规律）

5、兵家：代表人是孙膑，主张：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣” 注意：儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。

第三单元 统一国家的建立

第10课 “秦王扫六合”

一、秦的统一： 秦灭六国时间：公元前230—公元前221年

建立秦朝的时间：公元前221年 都城：咸阳 开国皇帝：秦始皇嬴政 秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。

意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。

七上历史复习篇二：人教版七上历史复习提纲

中华书局七年级历史上复习提纲

第一课、祖国境内的远古居民

元谋人：

我国境内已知的最早人类是发现于云南元谋县的元谋人，距今约170万年，生产生活情况是他们已经会制造工具和知道用火了

会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。

发现意义：是我国境内已知的最早人类

北京人：距今约七十万至二十万年在北京西南周口店龙骨山的山洞里发现了北京人体形特征：保留了猿的某些特征，能够直立行走（直立行走迈出了从猿到人最具有决定意义的一步），他们不便会使用的是天然火，还会保存火种，过群居生活，还会打制粗糙的石器和木棒作为工具。。

山顶洞人：距今约三万年在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里生活着山顶洞人，他们的体形特征和现代人基

本相同。生产生活情况1、使用打制石器，掌握磨光钻孔技术；已会人工取火。2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。用骨针缝制衣服，相互交换生活用品3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

涿鹿之战： 时间：距今约四五千年

双方：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战

地点：涿鹿 结果：蚩尤战败

影响：炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族（汉族）

黄帝————人文初祖：

黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础

嫘祖：发明养蚕、缫丝 仓颉：发明文字伶伦：编出了乐谱

后世称黄帝为人文初祖，海外华人称自己为炎黄子孙

尧舜禹的禅让：

尧：生活俭朴，克己爱民 舜：宽厚待人，以身作则 禹：治理洪水，同甘共苦

禅让：这种推举部落首领的办法，叫做禅让制

原始社会的终结

原因：社会生产发展，人民的生活水平提高，私有财产更多了

时间：约公元前2070年

人物：禹（从部落首领转变为奴隶制国家的国王）

建立：夏朝地位：这是我国历史上第一个王朝

影响：我国漫长的原始社会到此结束，国家产生，奴隶社会开始了

第四课、夏、商、西周的兴亡

夏：

标志：世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，我国早期国家的产生。

建立者：禹 都城：阳城时间：公元前2070年性质：奴隶主统治压迫平民和奴隶的工具 统治中心：河南西部、山西南部

政策：组建军队，制定刑法，设置监狱

灭亡：暴君桀的暴政

商：

时间：公元前1600年 地点：黄河下游 建立者：汤

措施：

1、 任用有才干的伊尹等人做大臣

2、 要求臣下勤恳办事，有功于民

3、 关心百姓

迁都：盘庚把都城殷（原因：水患和政治动乱） 灭亡：暴君纣的暴政（炮烙）

西周：

公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。 性质：是统治阶级内部争夺最高统治权的斗争

分封制：

1、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸侯。

2、诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时代并随天子作战。 目的：为巩固周朝的统治

影响：形成了严格的等级制度

暴君：周历王（国人暴动） 亡国之君：周幽王灭亡时间：公元前771年

第五课、灿烂的青铜文明

青铜器：

1、在原始社会末期，我国已出现青铜器

2、到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多

3、商朝是我国青铜文化的灿烂时期（生产规模大，品种多，工艺精美），有最大的司母戊鼎（最大的）和四羊方尊（最精美的）。

4、西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀

5、成都平原的三星堆文化有青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树

陶瓷：

商朝就有青瓷的瓷窑 我国的玉器制造业已达到很高水平（兴盛） 雕刻水平很高 世界之最：我国是世界上最早发明瓷器的国家

农业：

1、夏、商、西周是以农业为主的社会

2、后代称为五谷的农作物，商朝时已经齐备

3、农业上已经知道选种、施肥、治虫害

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

第六课、春秋战国的纷争

东周建立:

时间：公元前770年——前476年（春秋时期） 前475年——前221年（战国时期）

公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

春秋争霸：

背景：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认它的首领地位。（王室衰微，诸侯争霸）

【1、周天子失去往日权势；2、诸侯为了获得原来周天子享有的政治经济特权，而凭借实力进行战争以达到目的（实质）】

春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

齐桓公称霸：

条件：

1、齐国经济富庶，盛产鱼盐

2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队（根本原因）

3、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

标志：公元前651年葵丘会盟后齐桓公成为春秋时期第一个霸主（周天子派代表参加）

晋文公称霸：

改革内容：任用贤能、整顿内政，发展生产，训练军队

城濮之战：公元前632年晋楚双方在城濮大战（退避三舍），晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。 楚庄王称霸：

后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主（问鼎中原）

秦穆公称霸

秦穆公在位时，整顿内政，发展经济，国力强盛，专意向西部戎狄地区发展，成了西部地区的霸主。 影响：

1、 春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难，同时也促进了经济文化的交流。

2、 在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了疆域较大、人口众多的国家，为统一全国打下基础。

3、加速了新旧制度的代替

战国七雄

战国七雄地理位置：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间

诸侯之间较大的战役有：桂陵之战、马陵之战（增兵减灶）、长平之战

长平之战（纸上谈兵）

时间：公元前260年地点：长平 双方：秦、赵

原因、秦将白起攻韩上党郡，韩将上党献与赵

结果：赵国大败，四十多万人被俘坑杀。

影响：从此，东方六国再也无力抵御秦国进攻

第七课、大变革的时代

铁农具和牛耕

春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大

春秋末年，我国已使用牛耕，战国时进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的革命

铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

战国时期秦国蜀守李冰在泯江中游修筑都江堰，是世界闻名的防洪工程

作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，是成都平原变得水旱从人，不知饥馑，因而获得了天府之国的美称。

商鞅变法：

时间:公元前356年

背景：1、春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用推广，大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的土地变成私产并出租，它们转化为封建地主。租种土地的人，变成农民。（新的生产方式的出现）

2、到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。

3、各国争霸的现实压力。

支持者：秦孝公

目的：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强

内容：1、政治上 A、削弱中贵族特权，加强中央集权（制订20爵位制，立有军功的人，由国家赐与相应的爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。）；B、实行中集权，建立县制，由国君直接派官吏治理（有利于加强中央集权），削弱贵族分封制。

2、经济上 A、国家承认土地私有，允许自由买卖（封建土地所有制建立）

B、奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，反对囤积居奇、投机倒把；

C、统一度、量、衡，还改革落后的风俗习惯。

作用：

经过商鞅变法，秦国的政治得到改善，社会经济得到迅速发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦始皇统一六国打下坚实基础

商鞅变法成功原因：1、顺应历史发展潮流；2、有一定的社会基础，新兴的广大地主阶级支持变法；3、变法措施得当，内容恰当，进行比较彻底；4、得到秦国君的支持。5、符合百姓心愿，得到人民支持6、商鞅的决心和才能

各国变法的影响：各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵州的统治，地主阶级的矛盾和农民的矛盾成为这会的主要矛盾，我国封建社会形成了

第八课、中华文化的勃兴（一）

文字的演变

甲骨文

含义：商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字 出土地点：商的殷墟

概况：甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式

意义：是的种比较成熟的文字 ，我国有文字记载的历史，从商朝开始；同时也是研究商朝历史的珍贵资料（反映了商朝的政治、经济、军事和风俗等情况）

金文（铭文、钟鼎文）

含义：商朝的青铜器上铸刻的文字概况：金文比甲骨文规范 代表：西周时的毛公鼎（500多字）意义：是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。 大篆

西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”

战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，出现了竹书和帛书

秦统一后，全国通用小篆，后又流行书写方便的隶书

第九课、中华民族的勃兴（二）

孔子

地位：春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人

政治：1、提出“仁”的学说，主张“爱人” （时刻约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会伦理道德规范）

2、提出以“礼”治国，以“德”教化百姓（要求统治者注重自己的道德修养，体察民情，爱惜民力，反对刑杀和横征暴敛）

教育：1、创办私学，广收门徒2、因材施教3、教育学生要有老老实实的学习态度4、温故而知新 文化：①整理和编订《诗经》；②编写《春秋》；③其言行被弟子编成《论语》。

地位：孔子的学说在西汉时成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大

老子

地位：春秋晚期道家学派的创始人 代表作：《道德经》，又名《老子》

思想：

政治上：主张“无为而治”，认为国家不安定是统治者造成的，提出“损有余而补不足”

哲学上：1、一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化

2、老子善于从正反两方面思考问题

百家争鸣

背景：春秋战国时期，社会急剧变化，阶级关系发生巨大变化，新旧势力斗争十分激烈，政治经济领域的变革和斗争在思想上反映出来，许多思想家从不同的角度，不同的立场对当时的变革提出了自己的主张，纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。

主要学派：

主要学派：

墨家创始人墨子，主张兼爱、非攻，希望人们互助互爱，反对以强凌弱，以众歁少。

战国时期儒家代表人物孟子：反对兼并战争，主张“仁政”提出民贵君轻的民本学说，要求“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境道德上提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈的道德观念，著有《孟子》

战国时期道家学派代表人物庄子：主张政治上主张治理国家要顺其自然，无为而治；哲学上提出道法自然，人与自然应和谐发展。

法家学派创始人韩非提出：建立君主专制中央集权的封建国家主张实行改革，反对空谈，提倡法治，著有《韩非子》

孙武是兵家学派鼻祖，著有：《孙子兵法》（是世界上最早的兵法）“知己知彼，百战不殆”，后继者孙膑《孙膑兵法》

第十课、秦王扫六合

秦统一六国

背景：自长平之战以后，东方各国再也无力抵御秦军的强大进攻。

时间:公元前230年至前221年灭六国 人物：秦王赢政 定都：咸阳

地位：1、结素了春秋战国的割据局面，开创了中国历史上首次大一统的局面；2、秦是我国历史第一个统一的多民族中央集权国家。

从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳，秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度

政治——中央集权制（封建专制的中央集权制形成）

1、最高统治者称皇帝，至高无上，总揽一切大权

2、中央实行“三公九卿制”，设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

3、地方上推行郡县制，分天下36郡，郡下设县

巩固统一措施

经济文化

统一货币：秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱（又叫秦半两）

统一度量衡：对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定。

统一文字：把小篆作为全国规范文字，后来又推广隶书

统一全国的国轨

意义：为经济文化发展提供便利条件，促进统一国家的发展。

思想上：

为加强思想控制，秦始皇发布焚书令，民间只准留下有关医药、占卜、种植的书，其余的统统烧掉。他又把暗中批评他的一些书生，在咸阳活埋，这就是历史上的“焚书坑儒。”（虽然有利于统一思想，但是禁锢了人们的思想，对于我国古代思想文化造成巨大损失。）

军事上

1、命大将蒙恬大举反击匈奴，把匈奴赶到大青山以北，夺取河套地区，把内地的民众移居到边疆垦田戍边，同时把秦、赵、燕三国长城连接起来形成了西起临洮，东至辽东的万里长城

2、为解决向岭南输粮运兵问题，命史禄在广西兴修灵渠（连接湘江和漓江），沟通了长江水系和珠江水系。（派兵统一了东南、岭南等地区，完工当年设立桂林、南海和象郡三郡，开发那里的经济，）

五、评价秦始皇：

功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；同意了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，农民起义爆发。

功过相比，秦始皇功大于过。

疆域四至：

东至东海，西到陇西（今甘肃西南部和云南北部），北至长城一带，南达南海和越南北部

第十一课、伐无道，诛暴秦

秦的暴政

1、 繁重的徭役：阿房宫、骊山陵墓、长城、驰道

2、 沉重的赋税：农民要将收获的三分之二上缴国家

3、 残酷的刑法：光死刑就有十多种

4、 秦二世更加残暴

陈胜吴广农民起义

直接原因：陈胜吴广因大雨冲毁了道路，不能按期到达

根本原因：秦的暴政时间：公元前209年 地点：大泽乡

建立政权：陈（陈胜自立为王） 结果：失败

地位：是我国历史上第一次大规模的农民起义

影响：他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

陈胜、吴广起义虽然失败了，但是由他们发动起来的反秦斗争仍在继续，刘邦项羽就是两支起义力量大的起义军。

结果：公元前206年农民起义军领袖刘邦正式接受秦朝统治者投降秦宣告朝灭亡

楚汉战争：秦灭亡后，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝（性质是封建统治者相互争夺帝们的战争）

西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。

第十二课、大一统的汉朝

汉武帝的大一统

政治上：为加强中央集权，汉武帝接受董仲舒“大一统”主张，实现对全国政治和思想等方面的统治。

1、削弱相权，加强皇权，削弱诸侯王权，加强中央集权。

2、加强中央监察权，每州设刺史一人，专门负责监察本州主要官吏和豪强地主的不法行为

3、加强中央的经济权，废止旧币，由中央铸五铢钱，在全国通行。

思想文化上：为实现政治思想上的大一统

1、接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为正统思想

2、长安设太学，置《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》五经博士

影响：从此儒家思想成为中国历代封建王朝的政治指导思想，对传播儒家文化，提高官僚素质起了积极作用。

经略边疆：1、派卫青、霍去病在漠北对匈奴进行长达30年的战争，一直把匈奴赶过大青山（后来由于战败和自然灾害，再无力和汉对抗）

2、两次（公元前139年和公元前119年）派张骞出使西域（汉朝时,人们把玉门关和阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区，称为西域。），寻找盟国，得到西域各国的倾向和支持。

3、在今新疆设使者校尉，前60年改为西域都护，管辖巴尔喀会湖以南广大地区。

4、在南方铲除当地割据势力，设置会稽及南海九郡，又经略西南夷，在今西南设郡县。 意义：改善了民族关系，促进了民族间经济、文化交流，对奠定国家疆域、巩固发展多民族国家起了积极作用。

对外交往：1、西汉时期，丝绸之路的开辟。促进东西方经济文化交流。

2、东汉时期，任西域长官的班超为保护和改善丝绸之路作出了突出贡献，曾派甘英出使大秦，到达波斯湾。

意义：此后，新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分

结果：西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期

总结：1、政治：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强中央集权。2、经济：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。3、思想：接受董仲舒的建议，

七上历史复习篇三：七年级上历史与社会复习提纲

七年级上历史与社会复习提纲

第一课 我的家在哪里

（1） 地图语言

（2） 在社区中生活

第二课 乡村与城市

（1） 聚落

是指人类集中的居住地，分为乡村聚落和城市聚落。一般先有乡村，再有城市。

城市聚落：规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。城市一般人口数量大、密度

高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心

乡村聚落：乡村聚落又称乡村居民点，是居民以农业为经济活动主要形式的聚落，是指乡村地区人类

各种形式的居住场所（即村落），包括所有的村庄和拥有少量工业企业及商业服务设施，但未达到建制镇标准的乡村集镇。

（2） 乡村景观与城市景观的主要差异

（3） 聚落形成的条件

地势平坦，水源充足，交通便利，动植物资源丰富等。所以在平原地区，聚落数量多，规模大，呈团状分布。而在山区，聚落数量少、规模小，沿河谷呈带状分布。而沙漠地区和高寒地区很少或没有聚落。

（4） 乡村聚落的房屋体现了当地自然环境的特点 如云南傣族（热带季风气候）的高脚楼，通风防潮

西亚沙特阿拉伯（热带沙漠气候）的厚墙小窗房，抵制热浪侵袭； （5） 乡村聚落按生产活动的不同，可分为农村、渔村、林场和牧村

（6） 由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，

各 区域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。

综合探究一：从地图上获取信息

（1） 等高线地形图中，等高线稀疏，表示地势比较和缓，是缓坡；等高线密集，表示

地势比较陡峭，是陡坡。 具体见书本P17

（2）分层设色地形图以等高线地形图为基础。其中，一般来说，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪线以上。

（3）按照不同的用途，选择不同比例尺和不同类型的地图。如金华小朋友去北京旅游，需要带中国交通图，北京旅游图。

（4）选择交通方式，需要考虑路上需要的时间、路费花销和交通舒适程度。第二单元人类共同生活的世界

第一课 大洲和大洋

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