我们一路奋战不是为了改变世界【我们也可以改变世界】

　　新教育实验从其诞生的第一天开始，就强调它的公益性。新教育实验不向实验学校收取任何费用，摊派任何书刊，反而尽其所能，帮助相对困难的实验学校，赠送实验用书，免费进行培训，同时明确把公益情怀作为新教育的基本精神。所以，新教育较早就以强调教育者自身的行动反思，以及对社会公益的热心关注而备受瞩目，成为国内知名的教育公益组织。
　　《南风窗》杂志曾经给予新教育这样的评价：“新教育实验有望成为继希望工程之后的‘新希望工程’――希望工程是一项增添书桌的工程，侧重于物质；新希望工程是一项有了书桌后塑造一个什么样人的工程，注重于精神。”作为“新希望工程”的新教育实验，作为民间的研究行动和公益行动，它的“公益精神”，实际上就是秉持一种高远的教育理想精神和善良的教育愿望，聚集教育资源，为公众利益服务。
　　新教育悲天悯人的教育情怀，其实包含着“天下兴亡，匹夫有责”的救世精神。当前的教育，功利化严重，教育公平问题堪忧，市场主义规则在校园里风行……新教育的出现恰逢其时，新教育实验试图通过公益的方式，积极介入到教育的核心场所――学校。基于这一理念的实验公益行动，也为实验本身的推进带来了很多益处。新教育的发轫，是一批从草根出发的学者和教师行动起来的结果。新教育践行者们，从一点点做起，期望以此撬动中国教育的顽石，探索教育的美好前景。
　　
　　民间立场　理想情怀
　　
　　新教育实验是民间的教育实验，从教育在线网站(新教育实验的网络平台)建立之初，就致力于寻找散落在民间的具有理想主义情结的教师。倾听一线普通老师的心声，致力于激发一线教师的创造激情，是这个公益网站的特征之一。基于民间的立场，让老师们言说职业发展的困惑，通过论坛这个平台，形成来自民间教师的互动空间。在新教育推行过程中，寻找“尺码相同的人”，这个“尺码”就是有教育理想主义的情怀，并在民间一直坚守的值得尊敬的普通教师。当然，新教育寻找的理想实验教师，不是空谈主义者，也不是陷于技术主义不能自拔的“工匠”，而是扎实地在自己教室里能够书写教育故事的人。新教育实验本身就是一个颇具理想主义色彩的实验行动，中央电视台在《新闻调查》栏目中用“心灵的教育”来概括他们对于新教育的理解。也有媒体认为，相对以分数为主要导向的应试教育，新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮省的方式，让学生拥有一个博爱而敏感的心灵，重塑他们的精神世界的蓝图。
　　
　　着眼草根　有效帮助
　　
　　新教育实验悲悯精神的具体体现就是实验不以行政视角和硬性的行政要求去对教师进行“改造”，而是唤醒老师内心自觉意识的觉醒。让一线老师在实验项目的过程中，自身进行职业反思。无论在教育在线网站，还是在实验区、实验学校，都涌现出一大批平时默默无闻，通过新教育实验而闪光的“草根教师”。新教育认为，改变草根教师教育观念和教育命运的方法，不是提供财富，而是输入优质的教育内容。新教育提供有效的帮助，在于产品内容能够激发教师的教育潜能，产生进行教育实验的驱动力。新教育的公益性扶助避免了直接给东西了事的阶段，而以教育内容的优化为主，辅以适当的图书和资料提供。新教育不收实验学校的课题费用，一概免费提供服务，并积极寻求社会资金的资助，通过教育培训和购买书籍等形式帮助实验地区学校和贫困地区学校。
　　
　　立足农村　授人以渔
　　
　　新教育认为，改变一个国家教育面貌的基本出发点是改变农村的教育面貌。对于有庞大农村人口和辽阔土地资源的中国来说，这一点显得尤其有现实意义。新教育很多的实验区就在西部，比如四川北川实验区、贵州凤冈实验区、山西绛县实验区。新教育700多所学校，绝大部分在农村。通过新教育实验，很多实验区和学校发生深刻的变化。在山西绛县实验区，即使在偏僻的农村实验学校，那里的孩子眼睛是闪光的，待人接物是大气的，丝毫看不出畏缩，有的只是灵气。新教育从不滥施公益资金，而是寻找与我们有心灵共振的“有缘人”，通过“平等”、“合作”、“互助”以“共同成长”的方式来一起推动教育实验的发展。近些年在中国，公益事业在慈善、救助、环保、教育、维权以及公共卫生、社区建设等方面作出了积极贡献。我们必须承认，海外的公益组织为我们的公益事业做出了必要的示范性工作。有很多人从中受益，并一解燃眉之急。但必须认识到这样一个问题，那就是这样的公益目的、手段、成果等还限于物质上的救助和救助形式上的操练。新教育的公益行动不是扶贫性质，要走出扶贫的误区。新教育公益行动是以教师培训为主，捐赠为辅。新教育致力于教育改革，而不是物资扶贫。
　　
　　专业发展　共同进步
　　
　　新教育公益精神的显著表现之一还在于组织一个理想教师的“村落”，共同建构“实验共同体”。比如“教师专业发展”实验项目组就在网络平台上组织“海拔五千米读书会”等阅读项目联盟，致力于教师通过阅读扩大教育视野，提升专业素养。这些纯粹公益性质的项目，都是从教师发展的原点出发，达到通过教师职业成长带动学生发展，从而实现学校的发展。从某种意义上说，新教育实验的公益行动是以行动研究和教育实践为特色的。新教育的研究是侧重于服务一线、解决问题的研究，新教育无论哪个层面的思考研究，均是以解决问题，推进中国教育改革，努力使师生过一种幸福完整的教育生活为旨归。
　　
　　规范节约　民主透明
　　
　　在2006年《中国教育蓝皮书》关于新教育的报告上，对新教育的公益特点有这样的表述：在开展公益活动的过程中，新教育公益逐渐形成了自己的公益制度与特色――(1)恪守严谨制度：新教育公益希望通过不断的摸索，形成更为严谨规范的制度体系，使整个公益流程规范化、透明化，避免不必要的浪费，使项目运行更为务实高效。(2)凸显专业精神：新教育公益希望通过不断地引进最尖端的研究成果，强化公益活动的学术品质，弘扬专业精神，使公益活动不仅成为捐赠财物的过程，更成为造血工程，真正造福中国教育。(3)塑造公益文化：新教育公益希望通过文化之间的不断对话(基金会文化、新教育文化、受助地区域文化)，逐步形成特有的透明、公正、开放、高效的公益文化，使公益活动成为彼此丰富对方生命及文化的过程。
　　新教育一直慎防组织财务效率低，慎防资金使用有效性低，慎防经费管理随意性大，慎防浪费。在无锡灵山慈善基金会等一批基金会和企业的支持下，新教育的公益特色和严谨透明的公益作风始终坚持得很彻底。如今，新教育也成立了自己的江苏昌明教育基金会，仍将一如既往地坚持这样的公益形象。新教育依赖于怀有公益心与教育理想人士的大力支持，在有了自己的造血机制基础上。会取得实验的效果和公益的口碑。
　　新教育公益项目发展坚持“实用、有 效、可持续、易复制”的原则，与基金会达成深入默契，依托实验研究成果和教师志愿者及专家资源，通过公益模式的创新，使公益品质更具独特性，公益水平不断提高。新教育实验的公益，通过合作的手段，参与到教师的成长中，从而改变教师的教学方式，改变学校的生存模式，促进儿童的健康成长，最终实现师生“过一种幸福完整的教育生活”的目的。
　　
　　链接：新教育的公益行动
　　
　　1　“灵山?新教育”公益合作项目
　　无锡灵山慈善基金会是由荣获“中华慈善奖”的无锡祥符禅寺和灵山实业有限责任公司共同发起的，也是最早和新教育合作的公益机构。
　　
　　2　“新教育?慈济”童书阅读计划
　　此项目是新教育与慈济携手开展的两岸书香交流活动。2007年10月到11月，由台湾慈济基金会资助新教育实验的200万元的童书书包5020套，陆续发放到了甘肃、内蒙古、青海等地的几百所学校的班级中去，让孩子们读到最好的图书。并在甘肃成立了一所甘肃宕昌官亭“新教育?慈济”移动图书馆，拥有儿童图书近3000册，服务于周边学校。
　　
　　3　苏州温州商会新教育儿童阅读计划
　　从2007年起，苏州温州商会与新教育合作开展“赠你一双明天的翅膀――温州商会新教育儿童阅读计划”，连续三年每年捐助10万元用于儿童图书捐助。
　　
　　4　新教育团队参与“5?12”地震重灾区北川教育重建活动
　　无锡灵山慈善基金会、江苏昌明教育基金会赞助的新教育团队在汶川大地震发生后第十天，就前往地震重灾区，为北川县教育重建付出自己的努力。新教育出资和募集的物品总价值达百万元以上，捐献用于灾后儿童心理援助的图书近两万册。在2008年7月的新教育年会上，北川的老师和学生的发言感动了与会代表。感动之余，朱永新老师宣布将自己的新书稿费捐献给北川教育，而北川被特批为新教育实验区，并与之签订了实验协议，新教育团队还将为北川教育重建继续作出应有的贡献。
　　
　　5　新教育移动图书馆公益项目
　　2007年3月在贵州凤冈县成立“灵山?新教育”贵州凤冈县绥阳移动图书馆。目前在湖南桃源和河南新郑已经启动了另外两所图书馆的建设。该项目在严重缺少图书、急需图书的农村贫困地区建新教育移动图书馆。通过移动图书馆，将人类文明中美好的种子播撒在儿童心中，并协助教师开展专业阅读。
　　
　　6　新教育种子计划公益项目
　　该项目旨在遴选具有教育理想主义情怀，在所在的学校或者地区长期坚持素质教育探索并取得一定成绩的，能够耐住寂寞，不为流俗所动，关注和追求自身的专业发展的教师。该计划通过对散落在民间的富有理想主义情怀的优秀教师个体(每年30位)给予持续不断的学术支持和培训，为新教育实验不断地发现和培训人才。三年内，持续不断地提供教师专业化发展的必要书籍，持续不断地提供各种培训，包括每年暑假举办新教育种子计划高级研修班，组织这些教师参与支教及实验培训活动，在实践中进行培训。该项目目前已经在实施当中，部分“实验种子”已经回到西部自己的工作岗位发挥独特的作用。
　　
　　7　教育在线暑假义务支教活动
　　每年暑假，由新教育实验网站“教育在线”发起组织的“暑假义务支教行”活动，长期坚持，致力于教师培训，产生了积极广泛的影响。自2003年开始，教育在线暑假义务支教行的足迹已走过云南、贵州、陕西、宁夏、四川、重庆、内蒙古、甘肃、广西、浙江、江苏等地。

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