[科学教育观：少儿电视剧创作的成功基石]少儿舞蹈视频大全100

　　摘要 26届“飞天奖”少儿电视剧获奖作品获得专家、受众和市场三方的高度认可。本文重点从科学教育观的角度分析本届少儿电视剧成功的原因。首先，从理论上阐释科学教育观是少儿电视剧创作的成功基石。其次，结合“飞天奖”作品的文本分析，从家庭教育、学校教育、社会教育三个角度阐述科学教育观在少儿电视剧创作中的具体表现。
　　关键词 科学教育观 少儿电视剧飞天奖
　　中图分类号G220文献标识码 A
　　
　　Concept of Scientific Education：the Base for the Successful Creation of Children"s TV Dramas
　　――Comments on the Prize Works of Children"s TV Dramas in the 26th "Flying Award"
　　Wu Mei
　　（School of Literature and Journalism, Sichuan University, Chengdu 610064）
　　
　　Abstract The prize works in children‘s TV dramas in the 26th "Flying Award" were highly recognized by the experts, the audience and the market. The paper aimes to analyse the reasons of the success of the prize children"s TV dramas in the current “Flying Award”with the concept of scientific education。Firstly, it is theoretically elucidated that the concept of scientific education is the base of successful creation of children"s TV dramas. Secondly, it combines with the analysis of the manuscripts of prize works，the specific performance of the concept of scientific education in the creation of children"s TV dramas is expounded through three views of family education, school education, social education。
　　Key wordsconcept of scientific educationChildren"s TV DramasFlying Award
　　
　　中国电视剧“飞天奖”是我国电视剧业的最高级别奖项（政府奖），迄今已成功举办了25届。2007年8月新鲜出炉的第26届中国电视剧“飞天奖”是该奖评奖周期从2005年起改为两年一届的第一年，获奖电视剧经历了比以往更激烈的竞争，具有更高的含金量。毫无疑问，获得“飞天奖”的电视剧都是在思想和艺术上取得较高成就的作品，是指引该类型电视剧发展方向的风向标。因此，盘点今年获得“飞天奖”的少儿电视剧，总结他们的成功原因，具有重要的意义。
　　
　　一、“寓教于乐”：26届“飞天奖”少儿电视剧获奖作品获得专家、受众、市场三方认可
　　
　　 我国现有三亿多少年儿童，他们需要大量优秀、健康的儿童电视剧。然而，中国少儿电视剧的发展状况却并不理想。自1978年至今，中国内地大约拍摄、播出了500多部儿童电视剧，平均每年仅20部。占总人口25%以上的少年儿童，拥有的却是占电视剧总量3%左右的少儿电视剧。除了数量有限，少儿电视剧的质量也参差不齐。中国电视剧飞天奖评选中，少儿电视剧一等奖曾有多年空缺。中国文联副主席仲呈祥用8个字概括我国儿童电视剧严重短缺的现状:“3亿儿童，嗷嗷待哺。”
　　 今年获奖的少儿电视剧在题材分布上覆盖均匀，有反映低幼儿童生活的短篇电视剧《小小的我》（二等奖），反映小学儿童生活的《快乐星球》（三等奖），反映少年儿童生活，视野纵横中外的《小留学生》（二等奖）、《炫年华》（三等奖）。获得少儿电视剧“飞天奖”一等奖的《家有儿女》（第一部）更是，全面反映了小学生、初中生、高中生的生活。
　　 尤其令人欣喜的是，不少少儿电视剧在全国范围内热播，引起了很大反响。《家有儿女》在全国几百家电视台同时播出，不仅牢牢吸引了各个年龄段的少儿观众，还吸引了大批教师家长共同观看。《快乐星球》2004年国庆节期间在央视播出后，收视率高开高走，一路攀升，以1.9％起，以3.2％收，创央视八套同时段黄金档的最高收视记录。① 同时，与电视剧品牌的相关产业链也得到了成功开发，为优秀少儿电视剧的持续发展提供了良好的发展基础。《家有儿女》已经拍摄了4部365集，《快乐星球》以每部52集的规模，已经拍摄播出了三部，第四部正在紧锣密鼓的筹备之中。回顾我国少儿电视剧举步维艰的发展历程，对比如今优秀少儿电视剧获得专家、受众、市场三方认可的三赢的喜人局面，究其根源，是创作者真正地在“寓教于乐”方面更新理念并落到实处。
　　 “寓教于乐”是由两千多年前古罗马的文艺理论家贺拉斯首先提出来的。贺拉斯认为:“诗人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应给人以快感，同时对生活有帮助，……寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。”②我国的传统思想也非常注重礼乐中的教化作用，强调利用“寓教于乐”的手段，在愉悦中使受教育者自愿地、潜移默化地接受教育。以少年儿童为目标受众的少儿电视剧，由于其受众正处于身心发展的特殊时期，世界观价值观尚未定型，其收视决定权在很大程度上掌握在家长手中。因此，少儿电视剧非常重视教育性，在让少儿喜闻乐见的同时，也十分强调用理性的诉求满足家长的教育目的。
　　
　　二、科学教育观：少儿电视剧创作的成功基石
　　
　　“寓教于乐”中的“教”是其出发点和根本目的。但这个教是不是“教化”， 而是“教育”。前者往往以一种高高在上的俯视态度进行创作和说教，后者往往从科学的教育观和实践观出发，蹲下身来与儿童进行平等的交流。今年“飞天奖”少儿电视剧获奖作品成功的基石就是将科学的教育观真正落实到了少儿电视剧的创作当中。
　　讲科学的教育观，很重要的一个前提就是科学认识教育的目的。如果在这个根本性问题的认识上就有偏差，在创作上就可能产生南辕北辙的后果。教育的实质是一种有目的的培养人的特殊社会实践活动。因此，教育的目的就是通过这种社会活动把人培养成人们所希望成为的人。
　　1999年6月13日，针对长期以来我国应试教育的弊端，中共中央和国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出素质教育要以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。③ 这个表述在“德智体美等全面发展”发展的基础上，对少儿的个人发展提出了更高的要求，即“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。素质教育把少儿当作一个完整的生命体，而不只是认知体。其目的是通过发挥少儿的主观能动性，使少儿获得全面、和谐的发展。
　　我国的新课程改革确定了三维的具体教育目标：知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观。这说明现代教育不仅关注智育的基本目标――知识和技能的掌握，还关注掌握知识的过程和方法，“授人以鱼不如授人以渔”，并在更高层面上关注少儿世界观价值观的形成。
　　儿童心理学家也认为，“教育不但要使儿童掌握知识，更要发展儿童的智力；教育应该大力发展儿童的主动性。”④国外学者也认为教育的内涵十分丰富，“教育即是学习， 无论在什么地方、什么时间、什么年龄发生的学习。”⑤中外的教育观有一点是共通的，教育的目的是帮助每一个受教育者形成全面和谐地发展自我、完善自我的能力。
　　我国不少少儿电视剧对教育目的的认识过于单调和苍白，认为教育的目的主要体现为思想教育和知识教育。表现在少儿电视剧的创作中，不少创作者重点针对的只是少儿的德育、智育，往往板着面孔，以一种高高在上的姿态进行创作，电视剧往往成了品德和知识教育的生硬图解，对少儿的创新精神和实践能力的启发培养从认识上和实际操作上都比较缺乏，自然难以得到儿童观众的认可。即使在创作者没有忽视的智育这一块，往往也只停留在简单的传播知识的层面，而指导学生学会学习、掌握认识事物的方法、运用认知策略等智育中高级层面的内容，往往被创作者所忽视。其实教育的体现是多方面的，儿童的身心健康本身就是其社会化最重要的部分，快乐成长本身就是一个接受教育的过程。
　　
　　三、科学教育理念在“飞天奖”少儿电视剧获奖作品中的具体表现
　　
　　 新一届“飞天奖”少儿电视剧获奖作品的内容主要是讲述少年儿童在成长的大背景下发生的一系列故事。在少儿的教育中，家庭教育、学校教育、社会教育是一个和谐统一的整体。新的教育机制十分强调家庭、社会、学校间的结合。“家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。”⑥从科学的教育目的观出发观照26届“飞天奖”获奖作品，可以发现他们对少儿教育的理解更具有时代特色和科学内涵，在传播新型的教育理念和教育方法上可谓是“百花齐放”， 构成了一个色彩斑斓的理想的教育图景。
　　1.家庭教育的新理念：启发、诱导
　　 《家有儿女》是我国首部以家庭教育题材反映青少年成长的大型情景喜剧。该剧以家庭为主要场景，重点反映青少年在成长过程中与家长在价值观、人生观上的矛盾冲突，力图通过科学的家庭教育方式，引导未成年人养成热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的高尚道德情操，培养德、智、体、美、劳全面发展、富于创新精神的一代新人。
　　为了尽可能地在教育方法上做到专业，投拍《家有儿女》的中国视协影视中心召开了二十多次创作会、征求意见会、中小学生教师恳谈会。我国传统的家庭教育方式往往走两个极端，要么极端放纵，要么极其严格。这两种教育方式中家长要么把自己的位置放得很低，要么定得很高，都不利于少儿的健康成长。而《家有儿女》巧妙地把父母之爱与规矩方圆结合起来，倡导科学的启发诱导式的教育方法，营造出平等和谐的家庭氛围。剧中的父亲夏东海作为启发式教育方法的代表，充分地尊重和发挥孩子的主观能动性，肯定他们的优点和创新能力，不用家长的权威对孩子进行生硬的说教，而是用启发的方式诱导孩子们走向自尊、自信、自爱、自强、自立之路。以至于不少孩子在看过《家有儿女》后由衷地感叹：“要是我的爸爸象夏东海就好了。”
　　 《家有儿女》共四部300多集，这样宏大的篇章浓缩在一个小小的家庭之中，却毫无重复拖沓之感，在很大程度上因为编导的视野辽阔，一花一世界。除了深受各界好评的家庭启发式教育方法，家庭教育的过程中还折射和反映着家庭教育新旧观念的冲突与变化，中国当代教育体制改革的影响，甚至还有中西方教育方法的比较。众多教育理念和教育方法如“春风化雨”般自然地融入孩子们在成长过程中遇到的种种事件之中，让孩子们在笑声中思考、判断，达到了“寓教于乐”的效果。
　　2.学校教育的新理念：平等、诚信
　　 现在的少儿往往拥有独立的判断力和强烈的质疑精神。这对我们的电视剧工作者提出了更高的要求，要求我们必须转变等级分明、单向传输的单一教育模式，在作品中以平等态度与少儿进行交流。
　　 中央电视台与郑州电视台斥巨资打造的大型少儿科幻剧《快乐星球》在讲述故事时不是居高临下的说教，而是蹲下身与儿童进行平等的交流和沟通。老顽童爷爷是剧中最聪明最有智慧的人物，但他从来不简单的指示儿童们该怎样做，而是引导他们进行思考和探索。以艾克、乐乐为代表的儿童们虽然还年幼、稚嫩，但是他们有创造力和活力，经常能想出大人们也想不出的新点子，解决难题。《快乐星球》的平等视角不仅体现在人物的塑造上，还体现在情节的设置上。如神奇的“记忆面包”帮助乐乐在考试中取得了好成绩，但是记忆面包的副作用也让乐乐吃尽了苦头；一直梦想做大人的乐乐借助“快速成长机”终于实现了梦想，但有着小孩心理、大人外表的乐乐却在社会上处处碰壁，出尽了洋相。可以看出，在剧中创作者特别注重让事实说话，让儿童随着情节的发展自己去体会思考什么是对的，什么是错的，而不是简单地让家长和老师来“训导”。正是因为《快乐星球》始终坚持与儿童平等交流的创作态度，才能引起广大儿童的共鸣，受到广大儿童的热烈欢迎，在快乐的过程中轻松地达到教育的目的。
　　电视剧《炫年华》是一部聚焦当代中学生教育问题的青春校园剧，与多数青春校园剧关注花季少年朦胧情感的主题不同，该剧将关注重心放在了青少年的教育问题上。教育世家出身的师范大学大三学生谷雨，学分制下申请休学，到深海高中实习，任高一（1）班班主任。在教育实践中，她针对传统教育的弊病大胆推行诚信、平等的教育新理念。针对学生作弊的现象，谷雨干脆取消考试监考，让学生自觉、自律的考验中真正体会到什么是“诚信”；与强调“师道尊严”的传统师生关系不同，谷雨走下讲台，与学生平等相待，做学生的朋友和知心人，赢得了学生的信任和尊敬，也最终赢得了学校和家长的认可。该剧的一大亮点就是塑造了一个契合青少年理想，具备创新思维的教师形象，描绘出中国学校教育的理想境界――诚信、平等。
　　3.社会教育的新理念：独立自主、自强不息。
　　由潘小扬导演的20集电视剧《小留学生》，描述了一群高中生在加拿大的留学生活，被称为海外版《十六岁花季》。与小留学生们父辈留学时的艰苦环境不同，小留学生们的物质基础要好得多，但是他们仍然面对着巨大的挑战：全然陌生的环境和人际关系。该剧针对当代生活中日益普遍的小留学生现象，从正面的角度，讲述小留学生在异国他乡的真实经历，反映新时代的青少年在陌生化的社会环境中，独立思考，独自面对，呈现出各种优秀的品质，战胜陌生的环境顺利成长。现代社会的青少年由于良好的物质条件，以及信息接收方式的多元，往往有自己独到的见解，与社会的接触也日益增多。该剧从小留学生这样一个新兴现象入手，以异国他乡这种特殊的具备很大挑战性的环境为背景，从正面反映新一代独生子女的自主性特色，目光是非常独到的。
　　两集短篇电视剧《小小的我》讲述的是一个伤残儿童栗欣短短的一生。栗欣因交通事故导致手脚残疾，生命也只剩下了短短的几年。然而，她没有悲观绝望，而是勇敢乐观地与生命做最顽强的抗争。她不仅克服残疾带来的困难，继续到学校坚持学习，还象天使一样给周围的人带来温暖：当身边的叔叔因为难以承受打击而选择自杀的时候，她以自身的经历劝慰他“活着真好”；当同学郭明因为家庭条件窘迫而弃学打工时，她用广博的爱劝郭明父亲让郭明返校念书；当同桌祖威因为家庭环境优越而丧失学习志趣时，她不计较祖威平时对她的欺负，帮助祖威提高了学习成绩。对此，中国文联副主席仲呈祥给予了高度评价：“《小小的我》中小欣欣艺术形象，便多少蕴含着这种“厚德载物”与“自强不息”的可贵的大大的精气神。”⑦
　　 小栗欣自强不息的精神和对生命的热爱，与当今社会部分独生子女的娇生惯养、不思进取形成鲜明的对比，对当前的未成年人教育具有很强的现实意义。尤其难得的是，作为正面教育为主的励志剧，该剧并没有人为的拔高栗欣的言行，小栗欣的年龄决定了她或许不懂得什么是“自强不息”，但是她从一颗晶莹剔透的美好童心出发所做出的天使般的举动，却感染和打动了所有的人。
　　当然，学校、家庭和社会教育是一个不可分割的整体。26届“飞天奖”获奖作品虽然在反映教育的方法和场景上各有侧重，但也互相交叉和包容。如《炫年华》在重点描绘学校教育理想境界的同时，也对家庭教育和社会教育进行了艺术的凸现和深刻的反思。剧中萧飒妈妈不坚持女儿的清白、用钱为女儿消灾，使萧飒在失望和委屈中选择了离家出走；辛智爸爸在官场上的冷漠、虚伪，让辛智失去了孩子对父亲应有的尊重和信赖。可以说，父母的言行举止影响着青少年的身心健康乃至人生观的形成。同时，该剧也不回避社会对青少年成长的影响。谷雨的学生萧飒救了被撞的老人，却背上了肇事者的黑锅；崔晓强被流氓教唆甚至胁迫去犯罪；林薇薇信奉“干得好不如嫁得好”的思想……这些与社会密切接触的悬念和疑问，再加上对当代青少年普遍面对的一些问题，如网恋、替考、独生子女问题等一起，构成了一个“现在进行时”的鲜活真实的社会，让少儿观众产生强烈的共鸣。传播学上有个理论叫“防疫论”。 其原理就象打防疫针，把病毒注射到人体，使人体产生类似生病的过程后，能产生免疫力。对孩子而言，在少儿电视剧中适当展现一些社会的真实情况，比人为营造一个完全真善美的世界，对他们的成长和成熟更有利。
　　 据央视索福瑞媒介研究统计，2005年我国4~14岁儿童一年在电视剧上花费的收视时间平均为6154分钟，远远多于其他电视节目和其他媒体。⑧少儿作为一个特殊的受众团体，他们的世界观人生观尚未成熟定型，求知欲和模仿性强，属于社会群体里可塑性最强的群体。在这个特殊的人生阶段，他们如果通过电视剧得到有益的指导，对少儿个人的发展和社会的和谐稳定的巨大影响不言而喻。因此，本着对处于身心发育期、定型期的少年儿童的高度责任感，少儿电视剧的创作者们应该较为深入的学习了解与少儿相关的教育思想和教育理论，在此基础上创作出为广大少儿喜闻乐见的符合他们成长特点的优秀作品，为祖国的未来提供优质的“文化面包”。
　　
　　注释
　　http://baike.省略/view/29758.htm
　　参见伍蠡甫主编：《西方文论选》上卷，上海译文出版社1979年版P113。
　　参见游永恒：《重新思考我们的教育目的》，《清华大学教育研究》2004年4月第2期P36。
　　朱智贤主编， 钱曼君、吴凤岗、林崇德选编：《儿童心理学史论丛》，北师大出版社1982年版P100。
　　（美）菲利普?库姆斯：《世界教育危机》，人民教育出版社2004年版P19。
　　《教育学――情境与原理》傅道春编著 教育科学出版社1999年6月第1版P201。
　　仲呈祥：《大大的神――观两集儿童电视剧感言》，《河北日报》2005年12月23日。
　　宋永忠：《国产儿童电视剧的窘境与发展》，《中国广播电视学刊》2005年6月P17。

相关热词搜索：基石 少儿 创作 科学教育观：少儿电视剧创作的成功基石 科学教育观 少儿电视剧创作的成功基石