历史的好处

历史的好处篇一：历史的意义

英国哲学家培根有言：读史可以明智。他希望人们在历史中获得经验、教训，用于指导现在、开拓未来。在历史更为久远、也更重视历史的“明智”作用的中国，也早就认识到这一点。唐太宗在谈治国之道时称，以史为鉴，可以知兴衰，因此下令史官编修前代的历史，为自己提供历史参考。在宋代，为了更好的吸取历史教训，一代史学巨匠司马光呕心沥血，编著了一部规模庞大的编年体史学巨著，宋神宗称这部著作“鉴于往事，有资于治道”，因此将其命名为《资治通鉴》。直到今天，人们遇到一些悬而未决的问题，通常会习惯的问：不知道历史上是怎么处理的。

历史能够为解决今天的问题提供有益的参考。首先，历史是人的历史，我们现代人所遇到的问题，在历史上，古代的人们同样遇到过、思考过、并在当时的历史背景下给予了解答。学习、了解历史，可以帮助我们吸取前人的成果，直接拿来己用。比如，今天我们思考的如何治国的问题，2000年来历朝历代的先人们一直在不断探索，并得出了“以德治国”、“德行天下”的结论。今天我们依然提倡以德治国，只是具体方式与古代不同而已，本质上一脉相承。

其次，人类在数千年的文明史中，并不总是一帆风丰顺，曾经走过无数弯路、付出巨大的代价。学习力历史、了解历史，可以有效的帮助我们避免重复前人的弯路。近代以来的世界历史，就是从农业向工业过渡的历史，在这一过程中，率先开展工业化的西方付出了先污染、破坏环境，然后再治理、保护环境的弯路。那么，作为发展中国家的中国，完全可以避免走这条先污染、再治理的弯路，可以边发展、边环保，以最小的代价实现工业化。

第三，人类的发展是一脉相承的，我们今天的生活是建立在5000年悠久漫长的历史基础之上的，了解历史，能够帮助我们更好的理解今天的生活。学习明代历史，我们能直到“南京”之所以得名，是因为它是明朝的第二个首都。学习清代历史，我们能直到“新疆”的含义是国家新开拓的疆土；“吉林”来自于满语“河边的城市”；如果想直到我们吃饭、睡觉用的桌子、床，则要翻看南北朝的历史，看看桌椅板凳、床铺是怎么从北方胡人传入中原的。

历史的意义

第一、 明智，见上文。

第二、 学习历史，可以丰富我们的人文素养。世界上没有一个国家，像中国这样拥有数千

年连续不断的历史记载，也没有一部历史书如同《史记》、《资治通鉴》那样承载了千年的道德教化功能。中国的历史书不仅仅记载“帝王将相、才子佳人”，更宣扬一种值得称道的人文素养：爱、宽容、善良、正义、公正。孔子在2500年前通过编写史书，提倡“仁者爱人”，不仅要爱自己、家人、国家，更要爱社会上的其他人。翻看中国不计其数的各种史书，无不宣扬这些宝贵的人文素养。在浮躁的今天，在物质决定一切、人人向钱看的社会，学习历史、接受这些宝贵的人文素养的熏陶，能让我们远离尘世的骚扰，保持一颗善良、宽容的“仁”心，让人成为一个真正的人，而不是一个挣扎在社会中茫然求生的动物。

第三、 历史给我们以信仰。在西方，甚至在中国以外的任何地方，都是宗教横行，处于各

种上帝、神的笼罩之下。在历史上的中国，传统的中国人是不信教的，没有类似西方的基督教那样的庞大宗教。但是，传统中国人不信宗教，却不代表中国人没有信仰。因为，宗教中宣传的“真善美”，在中国的传统史书中有充分的体现。传统中国人从儿童时代就开始诵读的诗书中，已经包含了信仰的内容。因此，在传统中国，

《史记》取代了《圣经》，历史取代了宗教，带给人们以信仰。

研究历史，对个人来说，所谓的历史，就是个人以往的经历，我们常说的反思、总结经验和教训都是在研究、学习历史。

我们在学习过程中纠正一个又一个的错误，也就是在学习历史。

历史，与我们个人的生活密切相关。我们的成长的基础就是我们的历史。

从这个角度来说，历史如何让人明智、有何意义就一目了然了。

明智与意义：是因为历史提供了很多过去的事情让我们进行对比、分析，让我们能在以后做出更正确的决定。但是，因为世界是在不断发展与变化中的，所以不可能出现和过去一模一样的事情，因此，我们要研究过去发生的事情中规律性的东西，从本质上来认识过去发生的事。正是这样，人类才一步一步的从野蛮走向了现在这样的文明，也正是这样，人类才认识到科学技术是一把双刃剑。

另一方面：人类之所有有现在这么丰富的知识，也是因为历史的积淀，如果没有对过去的知识的学习与提炼，又怎么会有新的知识？如果人类没有历史，就没有现在所有的一切知识。

历史的好处篇二：学习历史有什么作用

学习历史有什么作用？

历史学科是一间综合性极强的学科，它对学生的作用主要体现在人生观、世界观、道德信仰和精神意念等万面的建设上。由于历史与现实生活之间存在一段距离，使得历史因没有实用价值、毕业后就业机会少等诸多方面的原因而倍受冷落和歧视。历史作为一间基础学科在传授基础知识、培养学科能力、进行世界观、人生观教育、陶冶情操等方面起着其他学科无法替代的重要作用。

1、不懂历史，就难以从中汲取营养，获得经验和启示。 历史作为一间科学，它具有自身的学科体系和广泛的包容性，它包括人、社会、自然之间的关系，涵盖政治、经济、文化民族、国际关系、社会风俗等等。西人说:"历史叙述过去，但是这个过去乃是现在的历史。"历史把老人们的经验传给儿童，若没有历史，老人也如儿童"。可见，历史是反思之学，我们埋应从中总结经验、汲取营养、获得启迪。从前人为鉴，避免重蹈覆辙;以前事为师，努力取其教益。因而，历史具有借鉴资政和启迪心智的功能是不争的事实。

2、不懂历史，就难以揭示社会规律，预示未来的发展。 唐太宗曾说:"以人为鉴，可知得失;以古为鉴，可知兴替。"这就阐明了历史的最高层次的社会功能，即历史的揭示社会发展奥秘、预示社会前进方向的独特功能。可见历史乃治国之学，兴国之学。历史教育的任务之一就是以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去培养教育青少年，帮助他们形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，便之以充分的信心、坚强的毅力、历史的智慧，投身于祖国的建设中去。

3、祖国振兴需要爱国精神 历史有巨大的育人功能，尤其是爱国主义教育。"史学者，国民之明镜也,爱国心之源泉也"(梁启超儿什么是爱国主义?爱国主义是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情，它有着巨大的凝聚力和向心力。在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形式下，在国家繁荣、民族复兴的过程中，我们迫切需要爱国主义的精神支柱及其巨大的凝聚力来增强公民的民族自信，凶、自蒙感和自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。

4、人的发展渴求人文关怀。 "人"的发展应该是全面的、健康的、和谐的，这是人的自身发展的需要，因为良好的人文素养能够提高人的个性修养和生存质量，优化人的认知结构，开阔其思维视野，增强人的气质魁力。在社会迅速转型和高科技发展对人的生活万式、思维方式、道德观点、价值观念产生巨大影响、对人文知识相对忽视的总体形式下，教育出现了重"应试"，轻素质，重理轻艾等实用主义的短视倾向，从而造成了青少年学生畸形发展，人文知识"营养不良"，为了学生的终身发展，更应强调人文精神的培养。 第一，方面吸取古代的经验教训。比如以前在哪摔跤了，现在就不能再犯同样的错误了。

第二，很多古代的思想文化是有很强的生命力的，在当今社会依然可以用。比如中国人强调做人的中庸原则，强调仁爱，孝等等，实际上在现代社会里为人处世也是需要的。比如说古代的很多兵法，还有很多工艺制作，艺术成就等，都对当今社会的发展有影响。

第三，就是知道自己所在的这个社会是打哪来的，怎么来的，从而预测整个社会怎、朝哪个方向发展。一个民族必须有自己的历史这就好比一个人必须要有自己的记忆一样，没有记忆会是很恐怖的一件事。

（1）以史为镜，知对错，推断未来

（2）知道自己的东西来源

（3）以发展的眼光看待世界，心胸开怀

（4）学会“不以物喜，不以己悲”，探索人的进程

（5）传承文化，没人学怎么有人教呢？

（6）茶余饭后，闲谈，发表观点

（7)能评论过去，是了不起的

（8）历史是战乱拼接的，朝代的更迭是血腥的，学会布兵

（9）不断的纷争，才有思想的涌现，能在和平的环境下感受这些英杰是感慨万千的

（10）有助于提升自己的文化修养，兴趣是第一好处吧

1、学会尊重事实，尊重历史；

2、读史明鉴；

3、考古之兴衰，鉴今之得失；

4、前事不忘后事之师；

5、像历史学家一样具有渊博的知识；

6、没有历史，忘记历史的国家和民族，没有希望；

第一，历史是所有人文学科的基础学科，学习文学、政治、经济、教育、法律等等，都必须具备历史基础知识。

第二，对于从事行政工作的人来说，历史只是必不可少的修养，要把握时代发展趋势，要了解当代社会，要进行科学的决策，都必须把握历史发展的潮流。

第三，个人的力量，尤其是平民百姓，的确无法改变历史，但是顺应历史潮流的人就可以顺势而为，取得成功；反之，则会难免失败，甚至遭受厄运。

历史的好处篇三：谈一谈历史故事的作用

谈一谈历史故事的作用

【摘 要】我国是一个拥有五千年文化的文明古国，在历史的长河中，有许多故事能丰富我们的历史课堂，开启我们的思维，拓宽我们的视野，还能给我们的生活带来诸多启发，使我们从中有所收获。

【关键词】历史故事；历史课堂；启发作用

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行着心灵的接触。新型教育改革强调教师施教的民主化、师生交往的平等化。课堂教学吸引教育作为教育的最高境界，它越来越受到广大教育工作者的重视和青睐。历史故事恰好能起到这方面的作用。

历史故事能调动学生学习历史的积极性，活跃课堂气氛，提高学习效率。历史故事中还蕴含着深刻的思想，通过历史故事能够启迪心灵、创新思想，使学生获得学习与生活的灵感，对做人与做事意义重大。本文将针对几则故事对生活与学习中的作用进行分析与阐述。

1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 你们是怎样评价曹操的？学生受电视的影响，对其褒贬不一。教师说明陈寿的《三国志》，对曹操评点得还是比较客观，说他：“成于智，胜于勇，智在识人、识策、识势”。曹操在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定的作用；

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