基于知识经济视角分析成人高等教育的创新

　　知识经济主要是以知识资源的占有、分配、使用从而创造的经济，是基于现代科技发展以及知识积累而产生的重要经济形态，知识经济的核心在于科学技术，而科学技术的研发依赖于人才创新，人才的培养则需要教育的支持，也就是意味着学习、教育和创新是知识经济的核心，反映出当前社会教育为经济发展所做出的贡献。因此，文章主要基于知识经济的视角分析成人高等教育的创新。
　　在科学技术不断发展的现代，成人高等教育要想获得可持续发展，需要把握机遇与挑战，立足于未来，调整成人高等教育的人才培养模式与方法，探索成人高等教育改革的新方法，寻找符合时代特征的成人高等教育创新之路。
　　一、知识经济发展对成人高等教育的影响
　　1.知识经济的发展推动了成人高等教育的发展
　　在知识经济不断发展的现代社会中，人才培养被赋予了更加重要的任务。人才的培养需要通过教育实现，没有教育也就无法培养出社会需求的高素质人才，从而无法发挥人才的作用，也就无从创新。新中国成立的时间虽然不断短，但在社会发展的过程中，国民整体文化素质较低，国内现有从业人员的文化水平较低，企业如何从劳动密集型产业转变为知识密集型产业等，都对现代的高等教育提出了新的要求。普通高等教育无法满足社会发展的需求，成人高等教育作为我国高等教育中的重要组成部分，是知识传播的重要途径。相关统计学指出，2016年成人高等教育本专科共招收211.23万人，在校生584.52万人。在知识经济的不断发展下，成人高等教育的社会地位也得到明显的提升。知识经济社会背景下，终身学习成为人们工作与生活的重要方法，人们在社会生活中需要不断完善自己，挖掘自己的潜力，从而不断的更新自己的知识基础与能力。
　　2.知识经济的发展为成人高等教育的发展创造良好的条件
　　知识经济的发展能够为人们带来巨大的经济效益，让更多的人从物质生产中解放出来，增加闲余时间和学习时间，从而为成人高等教育的开展提供良好的条件。从知识经济的发展特点来看，其为成人高等教育的开展提供了许多现代化手段，例如通过计算机网络来传输各种教育资源，或利用视频进行学习，能够将新型科技应用于教育领域，为新技术的普及与创新提供良好的环境。此外，知识经济的发展让更多的人认识到知识的重要性，并且越来越重视教育的人才培养，使得国家、企业以及民间资本对高等教育的投入力度不断增加，这为成人高等教育的发展提供了良好的资金支持。
　　二、成人高等教育中存在的问题分析
　　1.培养目标不明确
　　目前我国企业所缺乏的是中层、基层工作者，成人高等教育主要是培养应用型人才，具有较强的针对性。因此，成人高等教育的人才培养可以定位于培养基层、中层工作者。同时，在我国社会经济不断发展的背景下，中小企业成为市场发展的主要推动力，对于应用型人才的需求量不断提升，成人高等教育人才大部分都是要从事某一工作的成年人，但是在我国成人高等教育中，仍以理论教学为主，没有重视实践活动的开展，导致学生的实践能力和创新能力的发展受到限制。学校要鼓励学生将理论联合实际，成为“文凭+职业资格证书”的复合型人才，才能够符合市场的要求。
　　2.课程设置不合理
　　我国成人高等教育的教学内容与实际工作之间的紧密性不强，成人高等教育学生在未来是要从事该专业或工作的人才，需要在教育过程中培养自身的实践能力，因此教学内容也需要具备一定的实践性，并以实际工作内容为指导。但是目前主要受到两方面的影响，一方面是教材中的实践内容较少，学生很难在实践活动中运用自己所学知识，因此难以理论联合实际。
　　3.没有培养学生的创新能力
　　综合国力的增长依赖于人才，人才各项能力之中创新能力是最为重要的。现阶段成人高等教育中的创新能力培养存在着一定的问题。在实际教学活动中，虽然许多教师采用了不同的教学方式，例如案例教学、情境教学等方法，但是在课堂教学中采用这些方法对于教师的主导作用无任何影响，也没有真正的培养学生的创新能力。成人高等教育没有重视实践教学活动的开展，导致实践教学没有起到其应用的效果，无法培养学生发现问题、解决问题的能力，也无法培养学生的动手能力和应变能力。
　　三、基于知识经济视角分析成人高等教育的创新途径
　　一方面，企业对于人才的需求无法得到满足；另一方面，许多成人无法寻找到合适的岗位，导致就业难的问题出现。为了让更多的人能够更好的为社会服务，需要不断优化成人高等教育模式，提高学生的专业素质，从而满足工作的要求。
　　1.增加实践教学活动
　　可以增加实验室的资金投入，添加新型实验设备，购买各种材料以及软硬件设施，为学生实践教学提供相应的硬件设施，从而保障人才培养的物质基础。同时，成人高等教育还应当增加学生实践基地的投资力度，为实践活动的开展提供相应的场所，从而提高学生教学的实践性。除此之外，学校还能够增加图书馆设施的资金投入，引进数字图书馆，为学生的学习提供大量信息资源，实现信息共享。
　　2.提高教学团队的专业素质
　　教师在教学活动中具有重要的作用，学校需要重视教学团队的专业建设。可以通过以下几个措施来提升教学团队的教学水平：①通过引进从事某一工作的高层人员来开展专业课程的教学，同时还可以邀请一些企业家到学校进行演讲，或是从其他学校引进一批优秀的教师进行教学活动，能够丰富教学方法，提高专业建设；②鼓励教师参与企业实践活动，只有通过实践活动，才能将理论与实际相连接，才能够深入了解理论知识，更好的将知识传递给学生，通过自身的感悟与体验指导学生的学习与发展，转变传统的教学模式，或者是选取一些教师到国外进修，在学习国外优秀的教学方法的同时，能够提高教师自身的综合素质；③鼓励教师参与学术研讨会和交流会，增加教师与学术部门的沟通，让教师了解本专业的前沿信息，同时老教授也要指导青年教师的教学工作，从而提高青年教师的教学水平。
　　3.更新教学内容
　　由于时代发展的加速，教学内容也应当不断进行更新。随着社会环境的变化以及理论知识的不断发展，新知识和新理论的出现丰富了教学内容。而部分学校使用的教材中仍有一些老旧知识需要进行调整，才能够反映社会发展的变化。教师需要关注社会实践活动，才能够了解实践发展的变化。此外，教材需要具备浓厚的专业特色，从而与其他专业有所区别，可以组织该专业教师进行编写，加紧理论与实际的联系。此外，可以通过高校之间的合作，通过同专业教师的共同合作编写教材来提升教材的应用价值。
　　4.建立校企合作平台
　　高校要转变传统观念，拓展实践教学活动开展的途径，通过与企业合作，建立校企合作平台。校企通过整合教学资源，互惠互助的方式开展实践教学活动，从而加强学生理论与实践的联系，有助于提高学生综合素质的培养。学校要选择合适的企业，让学生在企業进行实习或是短期培训，让学生在实践活动中提高自身的综合实力。高校要重视对学生专业能力的培养，不要局限于理论知识的评价，建立学生、学校、监督等方面共同完成的评价体系，各指标的权重系数要科学，力图评价的科学化和多元化，从而激发学生的创新能力，提升学生的整体素质。高校需要做好市场调研工作，通过招聘单位对人才的需求，建立信息反馈平台，将用人单位对人才的要求反馈给高校，从而保障高校人才培养与社会需求的对接。
　　结束语
　　随着知识经济的不断发展，人们逐渐认识到知识的重要性，推动了成人高等教育的发展，同时也为社会发展提供了大量的人才，但是目前成人高等教育中仍有许多问题存在，需要通过创新成人高等教育模式来提升人才培养的质量，推动社会的平稳发展。（作者单位为封开县广播电视大学）

相关热词搜索：知识经济 高等教育 视角 成人 创新