高等教育自考消防工程专业人才培养体系的探讨

　　摘 要：在社会经济快速发展的背景下，高等教育自考消防工程专业人才培养体系逐渐趋于完善，为消防人才培养工作做出了突出的贡献。文章从我国消防事业专业人才需求出发，对当前高等教育自考消防工程專业人才培养体系进行了深入的探讨，旨在为今后提供给参考资料。
　　关键词：自学考试；目标定位；消防工程
　　一、新世纪我国的消防事业对专业人才的新要求
　　《中华人民共和国消防法》明确规定，我国的消防方针是“预防为主，防消结合”，其宗旨就是要实现预防火灾发生和减少火灾危害，保护公民人身、公共财产和公民财产的安全，维护公共安全，保障社会主义现代化的顺利进行。为贯彻消防方针，实现消防工作的宗旨，“消防法”明确赋予公安消防机构多项具体职权，概括起来主要有：消防监督检查权；监督消除火灾隐患权；消防规划编制和公共消防设施建设监督权；有关消防安全管理办法和技术标准审核权；易燃易爆化学物品安全监督权；建筑设计防火审核权；消防产品质量监督权；组织消防科研鉴定和推广应用消防成果权；消防宣传教育权；火场指挥权；火灾调查统计权；消防行政处罚权；特殊情况的处置权。
　　结合我国当前消防工作的实际和未来一个时期内消防工作的发展趋势，作为新世纪的消防专业技术干部应该具备的业务素质，概括起来有以下三方面： 一是具备消防监督检查的专业知识和技术素养。具体而言作为消防监督人员首先要做到“三个熟悉”。即熟悉防灭火的基本理论和知识；熟悉现行的消防法律和技术规范；熟悉消防监督的执法程序和工作要点。在消防监督工作中，能够做到“六会”和“七准”。“六会”就是会开展消防教育培训工作；会检查发现火灾隐患；会开展建筑设计防火审核；会操作消防检测仪器和工具；会查处火灾事故；会制作消防法律文书和建立管理档案。“七准”是指，消防法律法规用得准、违章性质定得准、火灾隐患认得准、整改措施提得准、法律文书制得准、火灾原因查得准、案件查办办得准。二是要具备灭火和抢险救援的指挥能力。作为基层灭火指挥人员，要熟练掌握基本的战术理论，通晓各种对象的火灾特点及扑救方法；掌握灭火战斗中队伍指挥的实施方法和技能；会编制灭火预案和实施战备训练；熟悉各类灭火器材的性能和使用方法；会组织战评会，能及时总结灭火指挥经验，并具备一定的战术理论的研究能力。特别是对越来越多的石油化工、高层建筑、地下建筑、古建筑以及飞机、轮船等易燃易爆的危险场所发生特殊火灾的扑救，在理论上能够研究，在实战中有办法对付。
　　二、高等教育自考消防工程专业人才培养体系
　　（一）改进课程设置
　　课程设置既要符合消防工程专业的总体培养目标，又要满足新形势下消防工作的需要。高等教育自考消防工程专业的整体培养目标是培养适应21世纪消防工作的需要，富于创新精神，所以课程设置一定要重基础，宽口径，重能力，应在摸索中改革教学大纲和授课方式，对教学内容和课时分配进行科学论证，对增加的管理学和法学方面的内容以及新增的部分课程如《文献检索》、《消防产品》、《消防法规》、《化学事故救援》等应采取必修和选修相结合，自学和实践相结合的方法。对属于拓展专业知识与行业适应性的课程，可以采取开放式的讲座形式，聘请有经验的优秀教师和工程技术人员，以最短的时间使学生了解宏观的消防技术概念。比如必修和选修并进，学生毕业时请公安部消防局专家来进行专业讲座等，取得好的效果。
　　（二）强化自学考试人才培养中的“终身学习”模式
　　知识经济时代的到来使终身教育成为世界潮流，现代教育从内容到形式都发生着前所未有的变化。传统的学校教育是专门为特定年龄段人群准备的，尤其是高等教育总是面向少数英才，只有面向大众的、为广大社会公众提供平等教育机会的教育形式和制度出现的时候，终身教育和终身学习体系才有可能逐步变为现实。在建立终身教育体系和学习化社会中，自考有其特殊的地位和作用。经过30年的发展，高等教育自考消防工程专业已经初步形成了社会化的教育服务网络，为搭建继续教育、终身教育的平台奠定了基础。自学考试作为我国教育的一种基本制度，它为公众提供了一种新的接受高等教育的平等机会，扩大了我国高等教育的规模。自学考试为高等教育自考消防工程专业的数千万公众提供了学历教育、证书教育、课程学习、技能训练及其检验的机会。同时，自学考试开辟了在职人员学习的宽广渠道，成为我国继续教育的重要形式。30年来，高等教育自考消防工程专业的报考者中在职人员所占的比例，最多时高达97 % ，通过参加自学考试而继续接受高等教育。这是我国继续教育发展史上的奇迹。
　　（三）加大教学内容改革
　　教学内容和课程体系改革要面向未来科学技术、经济、社会发展等需要，按照科学发展观的要求，更新教学内容，建立现代化的课程体系。要正确处理好几个关系：一是整体和局部的关系，要结合消防工程专业具有的综合性与交叉性特点，树立人才培养全面发展的整体优化、系统优化的全局观念，合理设置课程，实现培养目标；二是宏观与微观的关系，需要从科学发展观高度去思考，从构建和谐社会的实际去规划，沿着学科交叉、渗透、融合的思路，及时反映专业新分支、新技术及其发展态势和应用概貌，增大教学信息量；三是继承和创新的关系，消防工程学历教育在保持自身特色的基础上，需要大胆创新，在发挥自身优势、适应未来社会需求方面下功夫；四是基础与非基础的关系，要站在自然科学、工程科学与人文社会科学有机结合的高度思考，在夯实基础的前提下，拓宽学生的知识面，以更好地适应未来社会发展的需要；五是传统与现代的关系，继承和发扬传统教学内容的精髓，并将其与现代教学内容、教学手段有机结合，体现未来发展方向。
　　三、结语
　　综上所述，在新时期背景下，做好消防工程专业人才培养工作至关重要，尤其是在城市化建设不断深入的今天，社会发展提高了对消防人才的专业要求，在这种情况下，必须创新高等教育自考消防工程专业人才培养体系，通过对培养模式的改革来不断提升消防人才的专业素质水平，为我国消防事业提供优秀的人才。
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