“互联网+”时代高等教育改革研究

　　摘要：随着信息和科学技术的发展，传统的教育方式、学校管理方式等已经不能适应社会对于人才培养的需求，因此，“互联网+教育”目前成为全社会关注的焦点。为达到高等学校的教育教学做到真正以学生为中心，以需求为导向，实现个性化培养，本文从教学管理、后勤管理、学生管理、图书馆管理等各方面探索实现高等学校教育管理信息化的方法，以提高现有资源的利用率，使师生通过网络能实现所有功能，做到真正的现代化大学管理。
　　关键词：高等教育改革；管理信息化；互联网+
　　中图分类号：G648.1；
　　一、引言
　　随着信息和科学技术的发展，传统的教育方式、学校管理方式等已经不能适应社会对于人才培养的需求，因此很多学者对高校人才培养的问题进行了深入分析并提出解决问题的思路 [1～5]。
　　互联网技术应用于教育行业，主要是计算机多媒体辅助教学系统的引入，并没有达到预期的效果，反而在一定程度上强化了教师的主体地位。近几年来，在各种大赛与公开课中频繁出现翻转课堂与微课，这种翻转，依然是适应应试教育而不是适应学生的自我发展[6]。
　　2015年10月29日闭幕的第十八届五中全会上，李克强总理提出实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划[7]。 “互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，利用信息通信技術以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
　　本文从教学管理、后勤管理、学生管理、图书馆管理等各方面实现高等学校教育管理信息化，提高现有资源的利用率，使师生通过网络能实现所有功能，做到真正的现代化大学管理。
　　二、高等教育教学改革
　　在高校探索使用基于互联网的教学模式中，要把握好互联网和课堂教学的关系，探索将线上教学和线下教育相互融合、扬长避短，不断改善学生的学习效果[5]。
　　1.教学方式改革：教学过程中充分利用互联网资源，真正做到“以学生为中心，以需求为导向”，实行个性化培养，因材施教。吸收翻转课堂教学法、构建主义教学法等教学方式的优点，摈弃缺点。教师要成为知识学习的引导者和组织者，教室变为师生学习讨论、交流的场所。
　　2.考核方式改革：考核侧重于学生学习能力、创新能力、动手实践能力方面。借助于互联网进行考试，逐步减少纸质试卷的比例。鼓励学生在MOOC、TED等网站上自修课程，并将成绩计入学生学分。
　　三、高等教育管理信息化的建设
　　1.后勤管理信息化建设
　　（1）学生食堂管理：食堂的座位实现物联网，学生通过网络平台看到当前就餐人数，避开就餐高峰。在网上预定座位。学校将每个窗口顿饭菜的具体菜单上传到网上，学生通过网络查询，并可享受订餐服务等。该信息同时可以反馈给学生主管部门，学生的消费水平供评定困难生参考。
　　（2）学校基础设施使用管理
　　学校的运动场馆的空闲情况公布在网上，学生可以通过网络进行预定。对于成功预定未去的同学，网络进行统计达到一定次数后，封锁其预定资格，提高运动场馆的使用效率。
　　2.教学管理信息化建设
　　（1）实验室管理：开放学校所有教学实验、实训的设备，并将所有设备空闲时间通过网络平台向学生公布，学生通过该平台进行预约以提高设备利用率和节约学生等待时间。设备管理者通过该平台实时了解设备的使用情况。
　　（2）教学设备管理：每个教室的教学设备作为物联网的终端，每次上课，设备的开启、关闭等均由控制室进行统一管理，设备出现问题，任课教师只需通过网络通知管理人员，节约老师的时间，提高效率。
　　（3）学生考勤管理：学校教室的每一个课桌椅均作为物联网的一个节点，学生上下课分别进行刷卡或手机，任课教师可通过教务系统确定每个学生的出勤情况，既节约了时间又能有效地进行学生的考勤管理。同时，学生的出勤情况通过网络一并反馈给学生主管部门。
　　3.学生管理信息化建设
　　（1）学生宿舍管理：将学生宿舍的每一张床位作为网联网的一个终端，学生的就寝和起床时间通过网络实时反馈给学生管理部门，对于正常上课时间仍在宿舍睡觉或夜不归宿的学生，学生主管部门通过网络实时掌握，并采取措施进行有效的监管。
　　（2）家校联动：通常学生家长只能通过学生自己介绍或与班主任沟通等方式，了解学生孩子的在校情况，沟通不够畅通。改革措施是学校将每名学生在校的表现，包括出勤、就寝、运动、读书、每学期的考试成绩、在校获奖或受惩罚等全部链接在网上，学生家长只要通过手机就可以轻松的了解自己的孩子在校的表现情况并进行监督管理，起到了家校联动，有力促进每名学生的成长。
　　4.图书馆管理信息化
　　目前，师生可通过图书馆文献查询系统查阅图书馆馆藏文献和借阅情况，但不能实现图书的网上预约功能。改革措施是图书馆管理系统增加图书的网上预约，图书借阅即将到期时进行归还每日提醒，每本馆藏图书增加详细介绍以及所在的书架的具体位置，方便查找。另一方面，加强电子书的数量，强化电子书的质量。
　　四、总结
　　本文探讨了“互联网+”时代高等教育改革中，互联网资源如何有机溶入到教育教学及管理信息化建设的各个方面。在大学教育教学方式改革方面，利用互联网资源，使学生从被动学习到主动学习，切实提高学生的实际动手能力和创新意识。在大学管理信息化方面，提出了后勤管理、学生管理、教学管理、图书馆管理等信息化建设方案，将学生食堂座椅、大学运动设施、实验室设备、教室教学设备、宿舍床位、图书馆资源等实现物联网，有效提高设备的利用率，节约学生的时间，提高学校的管理水平，达到家校联动，为学生的成长提供有利的环境。
　　参考文献：
　　[1] 张典兵.论高校创新人才培养的几个基本问题.教育现代化[J]2015.5：52-57
　　[2] 解继丽.“互联网+”引领教育改革新趋势.楚雄师范学院学报[J].2015.30（2）：85-88
　　[3] 王琪.高校拔尖创新人才培养的有效措施和解决方案[J].黑龙江教育学院学报.2015.34（8）：11-12
　　[4] 李碧武.“互联网+教育”的冷思考.中国信息技术教育[J].2015（17）：96-99
　　[5] 钟秉林.互联网教学与高校人才培养中国大学教学[J]. 2015.9：4-8
　　[6] 王竹立，李小玉，林津.智能手机与“互联网+”课堂—信息技术与教学整合的新思维、新路径.远程教育杂志[J].2015：14-21
　　[7] 王晨，刘男. 互联网+教育 移动互联网时代的教育大变革[M].中国经济出版社，2015.
　　作者简介：李艳敏（1976-），女，汉族，河北沧州人，博士，上海科学技术职业学院，通信与电子信息系。

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