任职教育学员思维能力培养研究

　　摘 要：思维能力的培养在任职教育中至关重要。通过研究如何在任职教育中培养学员的辩证思维、逻辑思维、综合思维、战略思维和创新思维，阐述了任职教育学员思维能力培养的主要方法，并探索了提高思维能力的基本途径。
　　关键词：任职教育；思维能力；培养
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　一、任职教育学员思维能力培养的重要性
　　思维能力，就是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动，无论是工作、生活、学习，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维。
　　任职教育作为职业化专业系统教育，是对指挥军官或技术干部进行系统知识或技能的逐级培训，着眼满足现有阶段或将来一定时期的任职需求。其建立在高等学历教育或初级任职教育或相应专业任职培训基础上，突出学员岗位任职能力生成，具有典型的岗位指向性强的特点。为满足新的岗位平台需求，任职学员需要学习新理论、发现新问题、想出新办法、解决新困难，不断提升任职能力，这一目标的实现，重在思维能力的培养。
　　（一）思维能力培养是胜任工作岗位需求的推动力
　　任职教育主要满足岗位需求，着眼新进入某一角色的岗前培训，或者更高一级的管理岗位及技术级别培训，此过程重点需要解决所需岗位任职能力的提升问题。而能力的提升，主要是知识、能力、素质在实践中的运用、深化过程，表现在认知、分析和解决现实问题的水平与能力。只有思维能力的提高，才能更好地认知岗位的性质与特点，更好地分析岗位的目标与任务，更好地筹划工作方案。当前，我们共同为强国梦、强军梦奋斗，又正处改革之年，面临形势紧、任务重，岗位培训层次众多，培训任务动态变化，岗位要求不断提高，而思维能力是一种软实力，是一种工具，只有加强思维能力的培养与提高，才能更好地理清工作思路，更好地满足工作岗位需求。
　　（二）思维能力提升是自我学习、全面发展的关键点
　　人类社会进步的重要标志之一就是个人价值的实现，最重要的就是人的全面发展。人的全面发展，需要不断学习，在学习和实践中不断砺炼提高。而思维能力是学习能力的核心。一个人的智慧和才能，最主要体现在思维能力上；培养一个人，最根本的办法就是培养其思维能力。能力生成，作为任职教育主要目标，就是知识、能力、素质的转化过程，也是个学习过程。只有不断提高思维能力，才能根据自身特点，结合社会需要，科学制定人生发展目标与规划，更好地服务人民，奉献社会。
　　（三）思维能力拔高是解决矛盾问题的前提条件
　　思维，是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程，它探索与发现事物的内部本质联系和规律性。正确的思维方式能够帮助我们分析事物，解决问题。尤其对于解决矛盾问题，人类在发展，社会在进步，我们总会面临各种各样的新情况、新问题、新矛盾，这就需要我们不断拔高思维能力，善于理性的观察问题，发现问题的症结，进而寻求合理有效的解决方法。
　　（四）思维能力养成是高水平完成各项工作任务的重要支撑
　　在当今复杂多变的国际形势下，为适应现代高技术局部信息化战争需要，必须提高现代化高素质军事人才驾驭战争、宏观谋划、把控局面、促成打赢的能力。这就需要我们不断提高思维能力养成，在完成各项工作任务中锻炼自身的综合能力，以便高水平、高质量地遂行多样化的军事任务。
　　正值资格认证和任职培训已经成为各军事强国培养军事指挥人才与专业技术人才的有效途径，为满足任职学员培养所需的政策水平、组织领导能力和专业知识能力以及遂行多样化军事任务要求，必须进行系统、全面的思维能力培养。
　　二、任职教育学员需要培养的几种思维
　　（一）以矛盾论的观点分析看待问题，不断提高辩证思维能力
　　辩证思维的实质就是按照事物的矛盾性思考问题、发现真理，在事物的对立统一中认识和把握其每一个方面。要辩证地观察具体问题，运用质量互变规律、对立统一规律和否定之否定规律，辩证地处理各种矛盾，避免静止的、孤立的、片面的看待问题。
　　辩证思维需要后天培养，必须经过学习和训练。第一，要积极学习和掌握辩证思维方法，善于学习马克思主义哲学和马克思辩证唯物主义的科学观点，掌握事物的数量质量变化与转化规律，了解在处理矛盾中推动事物的发展，懂得否定之否定规律。第二，善抓主要矛盾，会抓矛盾的主要方面。例如，当前国际形势深刻演变，国际力量对比、全球治理体系结构、亚太地缘战略格局和国际经济、科技、军事竞赛格局正在发生历史性变化，霸权主义、强权政治和新干涉主义有所发展，权利与权益分配的斗争趋于激烈，恐怖主义活跃，民族宗教矛盾、领土争端纷杂，小战不断、冲突不止、危机频发，但是，维护世界和平与发展，在当前重要的战略机遇期内积极推进国防和军队现代化建设与改革仍是我军当前面临的主要矛盾。第三，要掌握矛盾分析方法，合理推进矛盾的转化，学会在曲折中前进。看待问题，既要看到正面，也要看到反面，既要看到成绩，也要看到不足。在矛盾发展阶段中，把握量变到质变之间的变换关系，合适时机由量变的积累促成事物的质变，并正确看待、合理处理阶段性的曲折，在否定之否定中推动事物的向前发展。只有掌握了辩证思维方法，具备辩证思维能力，才能在学习和工作实践中自觉地按照辩证思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。
　　（二）增强概念、判断与推理，提高逻辑思维能力
　　逻辑思维，是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。掌握和运用这些思维形式和方法的程度，就是逻辑思维能力，它通过归纳和演绎，分析和综合，抽象到具体，透过现象把握本质。借助逻辑推理，可以促成关于未来的可能性和必然性科学判断的形成，从而迅速、准确地预测战争的发展态势，更好地指导战争实践。逻辑思维的培养，也是提升国防科技水平的基础。现代战争需要能力型人才，通过所掌握的知识，应对战争发展新态势。

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