北师大版七年级历史
发布时间:2017-02-05 来源: 历史回眸 点击： 
北师大版七年级历史篇一：北师大版七年级上册历史复习资料
七年级上册期末考试复习资料
分为公元前和公元后。1世纪=100年。1年代=10年。前20年为初，后10年为末。
第一单元 中华文明的起源
第一课 中华大地的远古人类 元谋人，距今约170万年，云南元谋，长江流域。日前我国境内已知最早的人类。
北京人：距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。
能够制造和使用工具(打制石器）
使用天然火
群居生活
山顶洞人：距今约1.8万年，北京周口店，黄河流域。
和现代人已经没有多大区别。
已经能够人工取火；掌握 磨制和钻孔技术；爱美意识；
（人和动物的根本区别：会不会制造工具
劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用
周口店北京人遗址被列入“世界文化遗产”名录）
习题：
1、我国境内已知的最早人类是 发现的）
2、北京人：距今约70—20某些特征；使用粗糙的 打制 石器，使用 天然火 ，过着 群居 的生活。
3、山顶洞人：距今约一万八千年，在北京周口店龙骨山发现的。山顶洞人的模样和现
代基本相同；使用 磨制 石器，但已掌握 钻孔 技术；使用 人工取火 ；用 骨针 缝
制衣服。
4、人和动物的根本区别是
5、我国是世界上发现
67共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。
第二课 星罗棋布的氏族聚落
? 距今约6000多年种植粟
陕西西安半坡村普遍使用磨制石器
黄河流域陶器（彩陶）是主要用具
河姆渡聚落：
干栏式房屋
（距今约7000年普遍使用磨制石器、骨耜
浙江余姚河姆渡村种植水稻
长江流域）陶器（黑陶）是主要用具
半坡聚落和河姆渡聚落的异同点
相同点：都是新石器时代文化的典型代表，二者都开始了农业生产和定居生活， 普遍使用磨制石器和陶器。
不同点：1.二者所处地理环境不同：半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江
流域；2.房屋结构不同：半坡聚落的房屋是半地穴式的，防风保暖，适应了北方寒冷
干燥的气候特点，河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防潮性能，适应南方炎
热潮湿的气候；3.半坡聚落主要种粟，而河姆渡聚落主要种水稻；4.半坡聚落制作彩
陶，而河姆渡聚落制作的是黑陶。
习题：
1、姆渡渡原始居民：距今约七千年，位于 原始农耕
图景的原始居民遗址。已使用 磨制 石器，种植 水稻 ，我国是世界上最早种植水稻
的国家。住 干栏式 房子，挖水井，饲养猪、狗、水牛等家畜；会制造陶器。
2、半坡原始居民：距今约六千多年，位于景的原始居民遗址。已使用 磨制 石器，种植 粟、白菜或芥菜等农作物 ，我国是世
界上最早种植粟的国家。住 半地穴式 房子；制 陶器（彩陶） ；饲养猪、狗等家畜，
打猎捕渔。
3、大汶口：距今约四五千年，出现了私有财产，产生了贫富分化。
4、我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些？
答：①我国是世界上最早种植水稻的国家；②我国是世界上最早种粟的国家；③我国
是世界上很早种植蔬菜的国家。
5、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？
答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房
子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并
能制作简单的玉器和原始乐器。
6、半坡聚落和河姆渡聚落有哪些异同？
答：相同：它们都是新石器时代文化的典型代表；它们都开始了农业生产和定居生活；
它们都普遍使用磨制石器和陶器。不同：它们所处的地理环境不同，半坡聚落位于黄
河流域，河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，半坡聚落住半地穴式房屋，河姆
渡聚落住干栏式房屋。
7、我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工？
答：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的
手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。
8、观察下列两幅图片
请回答：
图一图二
（1）他们分别是我国什么居民的房屋？
图一：半坡居民 图二：河姆渡居民
（2）他们的房屋有什么区别？分析一下产生差异的原因。
图一是半地穴式房屋，图二是干栏式房屋
原因：主要是由地理环境的不同造成的差异。半坡聚落的房屋是半地穴式的，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点， 河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候。
第三课 传说时代的文明曙光 炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟首领 黄帝和炎帝——中华民族的人文始祖 炎帝（神农氏）：改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；农业和医
药学的创始人。 黄帝（轩辕氏）：造出宫室、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、
算术和音乐； 他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝的技术。
炎黄战蚩尤，阪泉之野，走向联合，形成华夏族的主体。
我们称自己为“炎黄子孙”是因为：中华民族的主干部分是由炎黄部落发展而来的。 尧舜禹“禅让”——民主推举产生部落联盟首领的办法，叫“禅让”。
大禹治水(方法）——筑堤堵水和疏通河道结合
习题：
1、相传改进农具，教人农耕，尝尽百草，发明医药，是中华原始农业和医药学
的创始人，号称 神农氏 。
2、大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成后来 华夏族 的主体，因此 炎帝 和 黄
帝 被尊奉为中华民族的人文始祖。
3、原始社会通过推选产生部落联盟首领的办法，称之为。
4、是传说时代的治水英雄，被称为道 。
5
6、黄帝为什么被尊称为中华民族的“人文初祖”？
答：是因为：（1）他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食
住行奠定了基础。（2）他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的下属仓颉发明了文字，伶伦
编出了乐谱。
7、如何评价禅让制？
答：禅让是原始社会后期通过民主推举产生部落联盟首领的办法。部落联盟的领导权
从尧到舜再到禹，并不是个人之间的权力转移，而是反映了这些部落势力此消彼长的
关系。
第二单元 国家的产生和社会变革
公元前771年西周灭亡，公元前770年周平王建立东周，迁都洛邑
世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由
“公天下”到“家天下”是历史的进步。
启示：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所
抛弃。
习题：
1、约公元前2070年，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始。在他死后，则由他的儿子 启 继承父位，
由“公天下”变成 “家天下”开始了“家天下”的历史。从此 王位世袭制 代替了 禅
让制 。
2、约公元前1600年，黄河下游商部落的首领，领兵打败了，建立了商朝，
建都 亳 。后来，商王 盘庚 把都城迁到殷，因此，后代又把商朝称为殷朝 。
3、周文王任用贤人姜尚，重视农业生产，使国力逐步强大起来。公元前1046年，周
部落首领 周武王 率兵在牧野打败了 商朝军队 ，建立 周朝 ，史称 西周 ，定都 镐
京。
4、公元前771年，少数民族。前770年，迁
都洛邑，史称 东周 。
5、我国是世界上最早的国家。商朝早期就开始烧制原始青瓷。
第六课 夏商西周的社会与国家
西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。
1、目的：巩固对周边的统治。
2、内容：（1）周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）
分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。
3、作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少
数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。
西周的等级制（按血缘亲疏关系区分）：贵族（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士）、
平民、奴隶。
统治人民的手段：军队、刑法、礼仪教化。
习题：
1、西周为巩固对周边的统治，实行 分封制 。
2、西周的等级制度：（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士） → （平民 → 奴隶）
贵族（统治阶级） （被统治阶级）
3、分封的诸侯对周王有什么义务？P28页
4、西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？
答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。
主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸
侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
5、夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？
答：（1）军队、刑法的手段统治人民。夏商西周国家建立了强大的军队，制定了严酷
的型法，对外征战，对内镇压反抗。（2）礼仪教化配合暴力镇压的手段统治人民，起
着调节社会矛盾，稳定社会秩序的作用。
第七课 春秋五霸与战国七雄
春秋时期：公元前770年—公元前476年， 春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
1、齐桓公称霸原因：（1）东方大国，齐国地近渤海，拥有山海鱼盐之利的优越条件；
（2）任用管仲为相，改革内政；
（3）提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。
标志：公元前651年，葵丘会盟
2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原邲之战。
3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆
战国时期：公元前475年—公元前221年，
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏（三家分晋：韩、赵、魏）
合纵（公孙衍）：六国南北联合共同抗秦。
连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破。(朝秦暮楚)。
习题：
1两个时期。公元前770---前476，是我国历史上的期，公元前475---前221，是我国历史上的 战国 时期。
2、“春秋五霸”是指、、、
3、春秋五霸中最先称霸的是并在 葵丘 举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4、公元前7
5。
6、由晋分裂成、、、，并称为国七雄” 。
7、六国之间南北联合，共同抗秦，称为攻，各个攻破，称为 “连横” 。
8、公元前260
9、问答：齐桓公为什么能首先称霸？
答：①齐国地理位置好，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；②齐桓公任用管
仲为相，积极改革内政，发展生产；③改革军制，组建强大的军队，扩充疆界；④政
治上打出“尊王攘夷”的口号。
10、六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？
答：秦国采用“连横”策略对抗六国的“合纵”，秦国利用六国之间的矛盾，采用贿赂、威胁等手段，远交近攻，各个击破，破坏了六国的“合纵”。
北师大版七年级历史篇二：北师大版七年级上册历史知识点整理(全部)
七年级上册复习提纲
第1课远古人类
1、我国境内已知的最早人类是，距今约年前，发现地点是 元谋 。
2、北京人：距今约 发现的。北京人还保留着 猿 的某些特征，但能 直立行走 ， 上肢 基本具备了现代人的特点， 手 发展较快， 下肢 发展较慢， 脑 也在缓慢的进化，这些说明， 劳动 在从猿到人的进化过程中起了重要作用。工具上使用粗糙的 打制石器 ，使用 天然 火，过着 群居 的生活。
3、山顶洞人：距今约 年，在 发现的。使用 ；用 骨针_缝制衣服。
4、火的使用的作用： 和脑的进化。
5、人类最原始的社会组织形式是的模样和现代人基本相同； 第2课氏族聚落
1、半坡原始居民：距今约半坡村 ，已普遍使用 磨制 石器，住 半地穴式 房子；半坡居民已经开始种植 粟 ，人民日常生活的主要用具是 彩陶 ，能够饲养猪、狗等 家畜 。
2、河姆渡原始居民：距今约河姆渡村 ，已普遍使用 磨制石器 ，河姆渡居民已经开始种植 水稻 ，住 干栏式 房子，饲养猪、狗、水牛等 家畜 ；人民日常生活的主要用具是 黑陶 。
3、大汶口：距今约 四五千 年，遗址位于 山东大汶口 ，随着生产的发展，出现了 私有财产 ，成员之间产生了 贫富分化 。
4、我国是世界上最早种植 最早会挖掘水井的原始居民是 河姆渡居民 。 第3课传说时代
1、在古史传说中，首领。
2、相传 改进农具，教人农耕，尝尽百草，发明医药，是中华原始 和 医药学 的创始人，号称 神农氏 。他还发明陶器，开辟集市。
3、相传 造出宫室、车船3、兵器、衣裳。他的妻子 发明了 丝 技术。
4、华夏族的形成：（1）炎帝和黄帝曾经联合打败了以
（2）炎帝和黄帝为争夺中原地区，又在 阪泉之野 展开大战，炎帝战败。
（3） 炎帝 、 黄帝 部族走向联合，不断繁衍，形成后来 华夏族 的主体。 炎帝 和 黄帝 被尊奉为中华民族的 人文始祖 。
5、原始社会通过推举产生部落联盟首领的办法，称之为 。禅让制度下产生的著名部落联盟首领有 尧、 舜、 禹 。
6、 被称为 。他采用 和 相结合的办法，把洪水引入大海。 禹 是禅让制度下产生的最后一个部落联盟首领。
第5课夏商西周的更迭
1、禹把全国划为
2、约 年， 建立了我国历史上第一个国家 则由他的儿子 启 继承父位，开始了 家天下 的历史。从此 王位世袭制 代替了 禅让制 。
3、夏朝的最后一个国王是
4、商部落的首领 ，领兵打败了 年建立了商朝，建都 亳 。商朝屡次迁都，直到 公元前1300 年，商王 盘庚 把都城迁到 殷 ，才稳定下来，后代又把商朝称为 殷 。
5、商朝的最后一个国王是
6、周部落首领 建立 周 ，时间是 公元前1046 年，定都 镐京 。
7、西周经济状况：全国土地归 ，建筑物上开始使用 瓦 。
8、年，少数民族 ，西周灭亡。 元前770 年， 周平王 迁都 洛邑 ，史称东周。
第6课夏商西周的社会和国家
1、西周分封制的目的：
2、西周分封制的内容： A授疆土，由诸侯管理当地的事务。B、受封者必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，因此，他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。
3、西周分封制的作用：
4、西周的等级制度：（ 周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 ） → （ 平民 → 奴隶 ）。
平民 是农业和手工业生产部门的主要劳动者。奴隶主要来源于 战俘 和触犯刑法的 罪徒 。
5、统治人民的手段：用 暴力镇压 （ 军队 、 刑法 ）和 礼仪教化 双重手段统治人民。作用是： 调节社会矛盾，稳定社会秩序。
第7课春秋五霸和战国七雄
1、东周分为，是我国历史上的 春秋 时期， 公元前475年 --- 公元前221年 ，是我国历史上的 战国 时期。
2、 等五个霸主，史称 霸 。
3、春秋五霸中最先称霸的是 最早称霸的原因是： 国。（2）任用管仲为相，发展经济，改革内政。（
4、退避三舍的是，他在 邲 打败晋国。
5.由晋分裂成 ，并称为 雄 。
6、战国七雄地理位置：
7（2）连横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称为连横。代表人物是 秦国的张仪 、 魏国的公孙衍 。
第8课铁器牛耕引发的社会变革
1、时期，人们通常进行大规模的，铁质工具开始应用于农业生产，，战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。
2、 时期，人们开始普遍使用铁器和牛耕。其作用是： 产力的发展，引发了巨大的社会变革。
3、铁器牛耕的推广，使 ，出现了公作则迟、分地则速的现象。个体小农 成为社会的基本生产单位，新兴 地主阶级 开始登上历史舞台。
4、商鞅变法：
（1）目的：富国强兵，变法图强
（2）时间：公元前356年（ 战国 时期）
（3）国家： 秦国 支持国君： 秦孝公
（4）内容：A、编制户口，加强刑罚 B、奖励生产 C、奖励军功 D、承认土地私有 E、推行县制 F、统一度量衡
（5）作用： 秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
（6）变法成功的根本原因 ：顺应了历史发展的潮流。
其他原因： 秦孝公的支持，人民的支持，改革措施的正确等。
（7）商鞅变法的启示A、变法是强国之路，只有顺应时代潮流，不断改革，才能促进社会的发展。B、学习商鞅、秦孝公勇于改革、敢于创新的精神。C、改革不是一帆风顺的，要有牺牲精神。
第9课 甲骨文与青铜器
1、记录和反映了商王的活动和商朝的情况，对研究商朝的历史有重要的价值。
2、我国有文字可考的历史是从开始的。有着渊源关系。
3、商朝制造的则是商代青铜器中的精品。四川广汉三星堆出土的青铜立人像是商代蜀文化的杰出代表。
4、商周时期，刻在青铜器上的文字被称为。
第10课 思想的活跃与百家争鸣
1、孔子是我国古代的时期鲁国
人。儒家思想的核心是“仁”和“礼”，政治上，提倡“为政以德”，以“礼”治国。孔子在教育上的贡献：创办私学，因材施教。他的言论被其弟子整理成为《论语》一书。
2、老子是学派的创始人，为事物有对立面，对立双方可转化。
3、春秋战国时期，学术上出现“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是展。诸子百家互相辩驳，互相影响，有力地促进了思想文化的发展。
第11课先民的智慧与智慧
1秦国蜀郡守堰。
2、都江堰由“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”瓶口引入支流，用来灌溉农田。
3、几件形状相同，大小不一的侯乙编钟（湖北随州出土）。
第三单元概述大一统的秦汉帝国
1、秦汉时期：特点：2、秦朝地位：第一个国家。 制，统一文字、货币、度量衡。
3、
4、路的开辟加强了各民族之间的联系。
5、与秦汉帝国先后并存的主要有罗马的文明最为辉煌。
第13课 秦帝国的兴亡
1、秦朝统一全国的原因：（1）根本原因：
趋。（2）商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。（3）公元前260年，长平之战（秦国战胜赵国）后，六国无力抵御秦国的攻势。（4）远交近攻的外交策略。
2、六国，统一全国。
3、秦朝建立的时间是。
4、秦统一全国的意义：局面，将中国历史推进到一个新的阶段（大一统）。
5。更加残暴）
6、秦末农民起义开始的时间：吴广 口号：王侯将相，宁有种乎 起义军攻下陈，建立张楚政权，不久被镇压，起义失败。
7、意义：秦朝的残暴统治。
8、后续斗争：（1）釜沉舟，特点是以少胜多。
（2）秦朝统治者向刘邦投降。
9、楚汉之争：西汉。
第14课秦始皇建立中央集权的措施
一、政治上：建立中央集权制度
御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官。3、在地方废除分封制，推行郡县制。把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令。
影响：个体家庭成为社会组织的基本单位，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
二、文化上：统一文字，把小篆作为标准文字，后来又推行新的字体----隶书。
三、经济上：1、统一车辆形制 2、统一货币（圆形方孔铜钱）、度量衡。
四、军事上：北击匈奴，修筑长城。（将战国时秦、赵、燕三国的长城连成一体，西起临洮，东到辽东，全长一万余里。）
五、思想上：焚书坑儒（目的：加强思想控制 危害：束缚了思想，摧残了文化）
第15课汉武帝推进大一统格局
一、西汉建立：1、时间：公元前202年 2、人物：刘邦（被称为汉高祖）
3、都城：
二、汉武帝推进大一统
1、原因：（1）客观原因： 西汉初年，采取政策，到统治时期，出现了文景之治局面，为汉武帝的大一统奠定了经济基础。
（2）主观原因：汉武帝雄才大略
2、汉武帝推进大一统措施：
北师大版七年级历史篇三：北师大版七年级上册历史教案
七
年
级
上
学
期
历
史
教
案
邹锦平
郁南县大全中心学校
2016至2017学年
前言
教学目标：
知识目标：使学生初步了解历史的含义；补充公元纪年法，什么是“年代”？什么是“世纪”？怎样计算？中国古代史的大致线索。
思想认识：使学生认识到历史就在我们身边，学习历史有哪些用途。
能力培养：通过让学生讨论学习历史的用途和方法，培养学生分析综合问题的能力；并培养学生初步运用公元纪年计算历史年代的能力。
教学重点：历史课的重要性
教学难点：计算历史时间的方法
教学设计：通过问答法，启发学生思考并理解历史的含义；通过记者访问并做口头报道的活动形式，使学生们了解学习历史的重要性；通过讲读法和讨论法让学生明确学好这门课的方法。
教学过程：
导入新课：同学们都去过天安门吧？那么我有一个问题要问大家——天安门前的又长又粗用汉白玉做成的柱子叫什么？（齐答：华表），天安门前后共有华表几根呢？（四根）
华表是做什么用的呢，是不是用于计时的表呢？（有人说是，有人说不是，还有人说是装饰用的），到底是做什么用的呢，让我们一起来看一看。
华表顶上的是什么？（蹲兽），蹲，就有方向，四个蹲兽，蹲的方向是怎样的。蹲兽有什么样的象征意义呢？（蹲兽姓“望”，望君归，望君出）解释名字的含义。
金水桥的两边各有一个石狮子，其中一个石狮子上有一个洞，同学们注意到过吗？介绍一个传说。 此时我们又来到了故宫内。大家去过吗？劳动人民文化宫，中山公园大家去过吗？现在又有了一个问题，大家觉得从树的角度来看，三者之间有什么明显的不同（故宫的树小，其它的树大，且多为古树）为什么？这就涉及到了一个历史故事，1813年，一支农民起义军伪装成普通居民混进了皇宫，清守军封住了宫门，但起义军爬树攻进了皇宫，起义军最后虽然失败了，但嘉庆从此怕得要命，命令将故宫所有的树全部砍掉，才出现了这种景象）
我们不妨再顺着天安门向西走，来到了一个十分重要的地方，这就是国家领导人居住的中南海，（大家去过吗），中南海的南门是哪个门？（新华门）但是新华门最开始并不是门，而是一座楼，是乾隆为他的妃子香妃修建的楼——宝月楼。乾隆为什么要为香妃修筑宝月楼呢？（香妃家族在平定大小和卓叛乱中起了非常伟大的作用，乾隆就赏赐她家迁居京城，但香妃却非常的思念家乡，乾隆自然不会让容妃回到新疆，就想了个法子，修建了宝月楼，并在其下迁居了几百户回民居住，这样，香妃思念家乡，只需要登上宝月楼就可以看到类似于家乡的生活）。那么宝月楼又是在什么时候改建为新华门的呢？1913年，袁世凯将中南海变成了他的总统府，将宝月楼改名为新华门，成为他的正门，此后一直沿用至今。
说了这么多，我只想告诉大家，历史就在我们身边，我们身边的一切一切都有历史的影子，就象刚才老师说完那段话，那么这件事也成为历史了。对了，还没介绍我自己，刚才我的身份是带领大家“话说天安门”的导游，这一身份也已成为历史，其实我的真实身份就是你们的历史老师，将和大家一起探索历史的奥秘，一起思索历史带给我们的启迪。介绍自己。
下面就让我们共同讨论几个关于学习这门学科的重要的问题。请同学们分组活动，选出两名记者采访并作口头报道。
一、什么是历史（板书）
同学们，你们能给历史下一个定义吗？历是什么意思？史又是什么意思？
二、学习历史有什么用（板书）
学习历史又有什么用呢？
既然学习历史这么重要，那么，怎样才能学好这门课呢？请同学们读课文，并讨论。
三、了解历史的途径有哪些？
1、文物古迹——实物资料
2、书籍、碑刻等——文字资料
四、怎样学好历史课（板书）
网站
学好历史课：毛泽东，四多：多读、多写、多想、多问
多读书，多写历史小论文和历史笔记，多思考，多提问。
补充：
让我们共同了解一下，中国古代是的线索。中国是人类重要的发祥地之一。中国又是一个有着辉煌文明的古老国度。从步入文明的门槛之日起，中国先后经历了夏朝、商朝、西周、春秋、战国、秦朝、西汉、东汉、三国、西晋、东晋十六国、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋辽夏金、元朝、明朝和清朝等等历史时期。历代统治者，以其各自的政绩在历史舞台上演出了内容不同的剧目，或名垂青史，或遗臭万年。在数千年的古代历史上，中华民族以不屈不挠的顽强意志和勇于探索的聪明才智，谱写了波澜壮阔的历史画卷，创造了同期世界历史上极其灿烂的物质文明与精神文明。万里长城、大运河、明清故宫以及多姿多彩的各种出土文物，无不反映出大胆、高超的生产技术；同时在思想文化、科学技术领域产生了无数杰出的人物，创造出无比博大、深厚的业绩；而包括指南针、造纸术、火药和印刷术这“四大发明”在内的无数科技成就，更使全人类获益非浅。古代的中国，勇于进取，以开阔的胸怀包容四海，开拓疆域，在不同的历史时期涌现出多民族融合的壮观景象，汉族与众多少数民族共同推动了社会的进步。与此同时，在对外交往活动中，中华民族一方面积极吸取其他国家和民族之所长，另一方面更尽自己之所能，无私地将自己取得的卓越成果推向世界。 人们常说：历史是一面镜子。丰富的中国古代史，正为后世留下了无数有益的经验和教训。
学习历史，要有时间观念和空间观念，我们要坚持左图右史的学习方法，培养历史空间感，另外，历史的特点“一度性”就决定了历史时间观念的重要性。今天是什么日子？用的是公元纪年法，那么公元纪年法是怎么回事儿呢？
公元，以传说的耶稣诞生的那一年，为公元元年。向前推算，向后推算，称公元前和公元后。 世纪，每100年，称为一个“世纪”
年代，第10年，为一个“年代”
课堂练习：做两道年代计算题。
小结：根据板书进行小结，并说明下节课我们将要去拜访我国境内最早的居民——中华大地的远古人类。
课后活动：通知科代表组织准备一个科幻小品，下节课表演。
第1课 中华大地的远古人类
教学目标
一、基础知识目标
我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。
二、能力培养目标
初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。
三、思想教育目标
1.我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。
2.劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。
教学重点：
本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教学难点：
本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。
教学设计：
利用一场科幻剧表演，使学生了解我国境内原始人类北京人和山顶洞人的区别，再以拜访祖先的形式，引导学生一步步探寻祖先生活的痕迹，使学生认识到人类进化的历程，及劳动在从猿到人的过程中的作用。 教学过程：
导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“拜访”祖先。
第1课 中华大地的远古人类（板书）
距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时期，第2课到第3课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。
一、 元谋人（板书）
20世纪20年代以来，考古工作者在中华大地上发现了众多的原始人类遗址。那么目前我国境内已知最早的人类是什么人呢？元谋人。为什么说已知？元谋人距今有多少年？约170万年。我们是怎么知道的呢？事情源起于两颗牙齿和一些粗糙的石器，这是1965年5月1日，中国的科学工作者在云南省元谋县发现的，经科学家鉴定，这是远古人类的遗骨、遗物，距今约有170万年。让我们一起来看一看我们祖先的牙齿。 用投影仪展示《中国原始人类主要遗址分布图》，然后指出元谋人的发现地点，元谋人因发现于元谋而得名。从这件事我们也能体会到：1、我国历史是各民族共同的历史：即远古历史不仅仅局限在黄河流域，而是有若干文化源流。云南是我国边远省份，元谋人的发现有着更为重要的意义。2、元谋人遗址的发现也说明我国的历史不是从几千年前的文明史开始的，人类的历史和我国的历史都应当从有人类活动开始。
从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华大地上，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类的遗迹。事实证明，我国是历史十分悠久、古代遗址遗物最为丰富的国家，这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计，我国已发现旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七十多处，但在课文地图上不可能一一都列出来，只能列出重要的几处，而在课文正文中，仅举了元谋人、北京人和山顶洞人几处。要求学生记忆这三处远古人类遗迹。
二、北京人（板书）
“北京人”一目，是本课的教学重点。需结合课文的两幅插图《北京人头部复原像》和《北京人使用的石器》，进行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法，让学生看书，并对照元谋人的学习要点来总结北京人的情况。包括：1.北京人的发现地点：北京西南周口店龙骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质特征。结合北京人头像指出他们保留了猿的特点，头部仍然像猿(眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出)。但因为用手劳动，手足已向人靠近，这是劳动的结果，也说明了“劳动创造了人本身”的真理。3.北京人会制造工具和已经使用天然火。这一点是本课重点的重点。思考两个问题：1.“旧石器和天然石块有什么区别?”2.“考古学家凭什么判断北京人已使用天然火?”北京人的发现在世界学术界之所以如此重要，就是因为在北京人遗址发现了大量石器和用火痕迹，足以证明他们已经会制造工具和控制使用火，这是从猿到人的一个重大而关键的发展步骤。会制造工具，是人和动物的根本区别。”所以我们说：“他们已经是人了。”关于天然火的使用，请同学们思考其用途：
“照明、防寒、吓跑野兽”和“烧烤食物”。用火“增强了他们征服自然的能力”。还有更重要一点是人用火烧熟食物，可以增进人类体质本身的变化。指导学生观看《北京人头部复原像》。
因为关于北京人的考古发现相对较多，所以我们还能够了解北京人的生活情况。北京人“过着群居的生活”和“这就是最原始的社会组织形式”。请同学们思考：1.为什么过群居生活?是由于生活环境太险恶，只有靠集体力量，才能适应自然。2.为什么要分享劳动成果？由于环境迫使他们群居，共同劳动，自然也分享劳动果实，这是当时低下的生产力水平所决定的。
三、山顶洞人
展示自拍照片“山顶洞人遗址”。我们在北京西南周口店龙骨山山洞，发现了距今约70万年至20万以前的北京人，又在龙骨山山顶部的洞穴里发现了距今约18000年的山顶洞人，应当说，北京人和山顶洞人是永远不会见面的邻居，可是有一天，恶劣的天气使山顶洞人居住的地方出现了强大的引力场，一个美丽可爱
的女孩子被带到了北京人的时空，于是一场北京人和山顶洞人的对话开始了。
现在，我需要两位有非凡表演才能的同学来即兴表演这场科幻历史剧，在表演之前，我有必要澄清一下，这个故事是虚构的，主要是为了让大家形象生动地了解山顶洞人相比于北京人的进步之处，呆会在表演的过程中，希望大家分清哪些内容是虚构的，哪些又是我们要掌握的知识点。
山顶洞人（简称山）（女）
北京人 （简称北）（男）
山（环顾四周）：我奶奶的奶奶的奶奶??说过，我们这很早以前生活过一种人，叫什么北京人，难道这是他们住的地方吗？（看见一北京人蹲着发愁）
山：喂，你蹲着干什么，你是不是北京人啦！
北（站起来，还未说话）
山（尖叫起来）：哎呀你怎么没穿衣服？
北（红着脸，着急地说）：你别诽谤人，谁说我没穿衣服，我这不裹着树叶吗？
山：树叶也能叫衣服，俗话说，“佛要金装，人要衣装”，你看我，穿的名贵的兽皮，是我妈妈用骨针缝的呢！漂亮吧。
北（自惭形秽，极难为情地地点了点头）
山（走到北的跟前，仔细看了看北京人）叹道：你脾气很好，也很温柔，但是你的确很丑，你看看你，前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你这头还向前倾，怎么象孙悟空？
北（更加无地自容）
山（伶牙利齿，继续道）：其实，人嘛，“三分长相，七分打扮”，戴个项链什么的不就好多了吗？ 北（一脸的茫然，不知项链为何物）
山：好了好了，项链就是脖子上戴的，（取下项链），好了我做一个好人，把它送给你了，（说着，给北京人戴上）
北（心想，原来是送我这么希奇的东西，他看了看，就只有手上的一个石块，和一根石棒）就慷慨地说：“这是我用了好几天时间敲打而成的工具，可以挖植物的根、茎、果物，割动物肉”。
山（接过来，心里道：送也送好一点的，这么粗糙，原来还处在旧石器时代，根本不懂磨制） 突然，刮起狂风，电闪雷鸣，地动山摇
北（非常高兴，要打闪电了，马上就有火了，对山道）：我去取一点火，你等一会儿，我马上就来陪你玩。
山：这么落后，取火还要等闪电，我们早就会人工取火了。
突然，山消失不见了，回到了她的时空。回来，不见了山，非常迷茫失望地说：曾
北：曾经有一个珍贵的机会摆在我的面前，而我没有珍惜，尘世间最痛苦的事莫过于此，如果上天给我再来一次的机会，我一定会说，让我做一个山顶洞人吧，如果一定要在前面加上一个期限，我希望是十五年。
看完了精彩的表演，让我们回过神来，现在我们要做的是，从刚才的表演中分析出哪些是虚构的，哪些是真正的历史事实并填写下表。
北京人山顶洞人
外貌前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你这头还向前倾和现代人没有什么区别
穿着 有了兽皮制作的衣服
劳动工具用石块敲打而成的石器，
把树支砍成木棒用有还是打制石器，但已经懂得磨制和钻孔的技术，会制造骨针等骨器 火使用天然火已懂得人工取火
其它群居生活会做装饰品
渔猎和采集是主要的生产劳动
生活的集体，是按血缘关系结合起来的“氏族”
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