养成教育主题班会教案

　 篇一

　【教学目的】

　为了让更多学生有机会了解， 那些学习较好的学生的一些学习养成习惯， 让学生介绍其学习的一些新方法， 让学习不得法的学生从中学到能够适用于自己的学习方式。

　这样能够更好的让学生更好的学习， 从而提高学生的学习成绩。

　【授课形式】

　以介绍及交流的方式进行

　【教学思想】

　体现教师的主导、 学生的主体作用， 从交流中学习

　【教学步骤】

　导入：

　这天我们借班会课做一次关于养成习惯心理主题班会大家都明白习惯是行为的自动化， 不需要个性的意志努力， 不需要别人的监控， 在什么状况下就按什么规则去行动。

　习惯一旦养成， 就会成为支配人生的一种力量。

　良好的习惯， 当然也包括学习习惯。

　就连智力超群的科大少年班的学生， 在谈到自己成绩优异的原因时， 都强调自己有良好的学习习惯。

　长期有规律地安排学习的人， 便能够养成良好的学习习惯。第一个步骤：

　请一些学习成绩较好的学生来说一说平时他们是怎样来让自己学习的。

　如何在课前预习如何在课堂上听课如何回家做复习一天的学习安排以及一周的学习计划。

　（由学生进行发言， 列举学习方法）

　王 x：

　养成良好的学习习惯第一个方面的好处是， 能够透过生物钟、 透过条件反射自动提醒你自觉地去做就应做的事。

　比如每一天早晨及时起床， 自觉地为上学做好一切准备； 上课铃声一响自觉跑回教----课的准备； 放学回家， 每到广播英语或电视英语节目时间， 就自觉地及时打开收音或电视机。

　王 x：

　能够发挥下意识的作用。

　下意识的特点是直理解习惯的支配。

　一个具有良好学习习惯的人， 他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事， 使之在不知不觉中， 事情做得轻简单松， 有条有理。

　好的习惯一旦养成， 便可终身受益。

　翁 x：

　能够调动潜意识为学习服务。

　潜意识的特点是直理解人的情感和需要支配， 受情景因素的影响。

　为什么会这样这实际是潜意识在支配他， 是他的潜意识中有一种强烈的玩儿的渴望。

　一个养成了良好学习习惯的人， 他对学习有一种亲合心理， 他从心底里把学习当成了第一需要， 当成了乐趣， 不学习便难受。

　那些愿意玩儿的人拖

　他去整天打麻将、 玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、 无聊、 难受。

　即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏， 他的心思也仍然始终在学习上， 甚至连睡眠做梦的资料也都与学习相关。

　这也是潜意识在发挥作用。

　王 x：

　良好的习惯， 当然也包括学习习惯。

　就连智力超群的科大少年班的学生， 在谈到自己成绩优异的原因时， 都强调自己有良好的学习习惯。

　其中， 13 岁进入科技大学的少年大学生周峰， 认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。

　周峰认识汉字， 记忆英语单词， 都是每一天 10 个， 即使走亲访友时也从不间断。

　就这样， 一年下来， 便记住了 3000 多个汉字和 3000 多个英语单词。

　这是他量化的学习习惯。

　周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻简单松地玩儿， 自觉性极强， 从不需要别人提醒， 更不需要别人强制。

　他听英语广播学英语， 一到点儿便准时打开收音机。

　第二个步骤：

　当学生讲完后， 可由其它学生进行提问， 也能够进行自由辨论。在自由辩论时， 大家能够举手发言， 也能够由教师提问。

　（学生讨论， 列举）

　（一般由学习提出疑问， 进入互动交流阶段）

　第三个步骤：

　最后由学生或老师归纳。

　（可由一个学生归纳）

　（再由老师做出总结）

　拓展思维：

　1、 如何使学习在养成习惯心理的主导下， 构成良好的学习气氛， 促进班风班貌的整体发展（板书）

　提示：

　根据自己目前的学习状况， 可随机回答。

　（学生讨论， 自由发言。

　明确：

　爱护课桌椅， 爱护花草树木， 不乱扔纸屑垃圾， 不随地吐痰）

　甲：

　除了养成良好的行为习惯、 生活习惯， 我们还要有良好的学习习惯。

　接下来， 让我们一齐来欣赏一下自己的杰出表现吧！

　请看录像《课间十分钟》 ：（播放录像《课间十分钟》 ； 主持人组织讨论， 指出录像中同学的不良习惯。

　）

　乙：

　课堂是我们最基本的学习途径， 在课堂上能否认真听讲， 不仅仅关系到我们学

　习的成效， 而且还反映我们思想行为的修养， 反映着我们是否尊重他人的劳动。

　因此， 养成良好的学习习惯， 要求我们怎样做呢

　（组织学生讨论， 指名发言； 明确：

　上课持续良好的坐姿， 不趴在桌上睡觉， 不讲话； 课间不在走廊推挤打闹； 上课应专心听讲、 用心思考、 踊跃发言； 课后应及时复习， 作业独立完成；养成预习新课的好习惯； 养成珍惜时间的好习惯； 养成讲究卫生的好习惯）

　甲：

　下面进行的是礼貌习惯， 贵在养成知识竞赛。

　那里有几道抢答题， 请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者准备了一些小奖品。

　（乙操作电脑多媒体， 放映抢答题目； 甲手拿奖品， 指名举手速度最快的同学回答， 提示同学应回答完整让人满意， 并作简评。

　）

　题目：

　1. 请说出三句礼貌用语。

　2. 请举出三种良好的学习习惯。

　3. 课堂发言要注意什么

　4. 持续校园洁净要怎样做

　5. 如何对待孤寡、 残疾人、 弱小者

　6. 父母不在家， 有客人来访该怎样办

　7. 你在上学的路上捡到了 10 元钱， 而路上又没有其他人， 你会怎样做

　8. 你在操场边走着， 忽然一颗足球踢到你的身上， 应对踢你的同学， 你该怎样办

　甲：

　礼貌习惯， 重在养成！

　养成教育包括的资料十分广泛， 渗透性也很强， 体此刻我们的学习、 工作和校内外生活的一切方面和过程， 能够说是无处不在、 无时不有。

　乙：

　养成教育， 重在养， 贵在成。

　甲：

　勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。

　乙：

　它需要我们进一步慎思之， 笃行之， 真正地将道德要求、 行为规范， 内化为我们的优良品质， 外化为我们的自觉行为， 这才是我们开展养成教育的真谛之所在！

　甲：

　同学们， 让我们以这次班会为契机， 透过对各种行为规范的体验， 养成各种礼貌习惯，提高我们的素质， 净化我们的心灵， 以礼貌之我， 建设礼貌之班级， 礼貌

　之校园； 创造礼貌之社会， 礼貌之国家！

　礼貌新风吹遍校园， 礼貌之花离不开老师辛勤的浇灌。

　在班会结束之前，请班主任蔡老师给我们讲话， 大家掌声欢迎。

　（鼓掌）

　季老师：

　同学们， 这天的主题班会开得很有好处， 我也受到很大的教育。

　同学们都长大了，都能明辨是非了， 认识问题有深度了。

　祝贺你们， 同学们！

　（鼓掌）

　礼貌习惯， 重在养成， 素质教育， 任重道远！

　青少年是 21 世纪的建设者， 肩负着建设祖国的重任。

　而 21 世纪需要的人才应是具有良好综合素质的人才。

　作为一名中学生， 只有从小养成各种礼貌习惯， 具有远大的理想、 高尚的情操、 渊博的知识、 严谨的作风、 健康的体魄， 才能成为合格的 21 世纪的人才。好的行为习惯的养成从第一次开始， 不良的行为习惯的养成也是从第一次开始的。

　青少年正处于长身体、 长知识的最佳年龄， 可塑性很强。

　但是， 稍微不注意， 也很容易染上各种不良习气。

　因此， 养成各种礼貌习惯的同时， 还要自觉与各种歪风邪气作斗争， 坚决抵制各种不良习性的诱惑， 把种种不良行为消除在萌芽之中。

　为了一片明亮的蓝天， 为了一个礼貌的空间， 为了人类生活的共同愿望， 同学们， 让我们一齐向不礼貌行为告别， 自觉遵守礼貌行为规范， 在家做个好孩子， 在校做个好学生， 在社会做个好少年吧！

　从我做起， 从此刻做起， 从点点滴滴做起吧！

　养成良好的行为习惯， 养成良好的生活习惯， 养成良好的学习习惯， 让我们以实际行动迎接新时代的挑战， 做个建设 21 世纪的栋梁之材吧！

　（鼓掌）

　甲：

　谢谢老师， 老师的话我们不会忘记。

　乙：

　放心吧， 老师， 我们会像爱护自己的眼睛一样爱护我们的班群众。

　甲：

　我们会自觉维护校园的声誉。

　合：

　做一个礼貌的合格的中学生， 创造一个礼貌的先进的班群众， 建设一个礼貌的进步的新二中。

　甲：

　礼貌习惯， 贵在养成主题班会到此结束。

　（鼓掌）

　乙：

　祝大家学习进步！

　合：

　老师、 同学们， 再见！

　篇二

　一、 目的：

　1、 充分意识到好习惯对成长的重要作用， 提高培养好习惯的自觉性。

　2、 让学生能辨识好习惯， 发现并改正不良习惯， 提高自我控制潜力。

　二、 班会准备：

　让学生以小组的形式， 收集组员的意见， 写出他们身上存在的好习惯不良习惯， 并归纳成几个方面， 如学习习惯， 生活习惯， 卫生习惯， 上课习惯等等。

　三、 班会的过程：

　1、 由主持人提出主题：

　养成好习惯， 迎接新学期。

　养成良好习惯的重要性。

　主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。

　2、 列出学生所写的习惯， 将这些典型的习惯写在黑板上， 让大家讨论， 哪些是好习惯，哪些是不良习惯。

　并说明理由。

　3、 拓展讨论， 该如何克服不良习惯。

　有则改之， 无则加勉。

　4、 树立榜样。

　请一些学生谈他们身上的好习惯。

　能够请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯， 请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯， 还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。

　5、 提出下一阶段目标， 学生重点要养成的学习习惯（针对班级的实际）

　如何培养良好的上课习惯， 提高上课效率。

　6、 主持人小结。

　习惯养成教育班会课流程

　1、 主持人发言

　2、 主持人做小调查

　3、 分小组收集学生的习惯， 组长进行整理（学习习惯， 生活习惯， 卫生习惯， 上课习惯）

　4、 归类哪些是好习惯， 哪些是坏习惯。

　5、 讨论如何克服不良习惯

　6、 树立榜样（学习好的谈学习习惯， 劳动用心的谈劳动习惯， 卫生习惯良好的谈卫生习惯）

　7、 提出目标：

　养成良好的卫生习惯， 不随手扔垃圾； 养成正确的学习习惯， 对不会写的作业要用心探究， 力求按时交作业）

　8、 主持人小结

　9、 班主任总结

　篇三

　教育目的：

　1、 透过本次主题班会， 使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础， 因此要从此刻做起， 从我做起。

　2、 让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯， 发现并改正不良习惯， 提高自我控制潜力。

　活动过程：

　一、 班主任谈话：

　新的学期开始了， 同学们透过这些年的学习掌握了很多丰富的知识， 使自己能更好的适应社会生活。

　好的学习习惯和常规却不是人人都能做到的一件事。

　一个好的科学的学习习惯和生活习惯， 使我们学得简单安闲， 又利于身心健康发展。

　这天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯和生活习惯。

　二、 主持人：

　讨论几个问题：

　1、 课前， 我们该怎样做

　让学生讨论、 发言。

　（1）

　课前预习， 首先要熟读课文， 学会带着问题学习：

　（2）

　课前预习备好学习用品， 静待老师上课， 下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例， 让学生辨别正误。

　）

　A、 上课前老师正要走进教室， 只见教室内几位同学追逐打闹， 其他同学呐喊助威。

　B、 上课铃响了， 某同学还在校园内慢悠悠地走， 而且经常迟到。

　C、 上课前， 小红把学习用品预备好， 在认真的预习课文：

　她的同桌桌面上干干净净， 还在玩电子表。

　同学们想一想， 以上同学的表现， 你们是否有 在认为自己在课前学习习惯做得怎样 明白自己的努力方向了吗 有则改之无则加勉。

　2、 课堂上我们该怎样做

　学生讨论发言。

　（1）

　上课认真听讲， 不乱说乱动， 勇于提问， 用心回答， 用心思考：

　回答问题要起立，声音洪亮：

　要发言， 先举手。

　（2）

　上课坐姿要端正， 读写姿势要正确， 努力做到三个一。

　让学生说出那三个一

　（3）

　做也要字体端正， 规范， 书写格式正确， 纸面清洁， 写作业时不三心二意。

　下面我们看看这些同学做得好不好 （指名学生叙述事例， 让学生辨别正误）

　A、 课堂上， 老师在讲课， 下面的同学在小声说话， 有的在做小动作， 有的在东张西望，有的在偷吃东西， 有的趴在桌子上睡大觉。

　B、 课堂上， 老师子在提问问题， 甲同学用心举手发言， 回答问题声音洪亮：

　乙同学低下头， 老师叫到时， 慢腾腾的站起来， 回答问题声音个性小。

　C、 课堂上， 甲同学认真写字， 纸面清洁：

　乙同学边写边玩， 用脏乎乎的橡皮擦子， 纸面像个大花猫。

　同学们想一想， 以上同学的表现， 你们是否有 你认为自己在课堂上做得怎样还有哪些地方需要改善

　3、 课后， 我们该怎样做

　学生讨论、 发言

　（1）

　先复习课堂上所学的知识， 然后在做作业。

　（2）

　按时、 独立、 认真完成作业、 下面我们再看看这些同学做得好不好 （指名学生叙述事例， 让学生辨别正误， 问问同学们有无这种状况）

　A、 张鹏同学边走路边看书， 十分认真：

　李清同学在边看书边吃饭； 王涛同学在行驶的公共汽车上看书； 刘涛同学在黑暗的屋子里看书； 孙浩同学在刺眼的阳光下读书； 赵彤躺在床上看书； 丁松边看电视边写作业。

　B、 小明认真独力完成作业， 再出去玩； 小华让哥哥帮他把作业做完； 休息日两天， 小刚玩得开心极了。

　明天就要上学了， 今晚拿急急忙忙把作业完成； 老师布置的作业小玲从来不做。

　4、 考试时， 我们该怎样做

　让学生讨论发言。

　仔细审题， 认真答卷； 自己做自己的， 不看书， 不交头接耳，

　不东张西望。

　5、 课间活动我们就应怎样做

　①靠右侧下楼梯

　②站队快、 静、 齐

　③课间做安全游戏， 包括跳绳、 打口袋、 踢毽子

　④不在台阶上蹦跳

　⑤不上较高的体育器械玩耍。

　三、 班主任小结：

　透过这一节课的学习， 我们进一步明确了课堂和课间活动时该怎样做， 并敢于剖析自己的不足， 指明了努力的方向， 将起到防微杜渐的作用。

　四、 训练常规：

　下楼、 走直角、 站队速度、 课间活动、 上课发言声音。

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