德育主题教育优秀方案推送(生命教育)

　德育主题教育优秀方案推送( ( 生命教育) )

　 活动目的

　Activity purpose

　 1

　 在“生命教育”这一主题下，班级文化建设更有特色、书香氛围浓厚、环境更加靓丽，切实关注了孩子的生命健康和长远发展。

　 2

　班级文化建设以生命教育为主线，挖掘抗击疫情中感人事迹，很好的落实到具体行动中去，增强了班级的凝聚力。

　 3

　在班级文化建设中，孩子成为生命的主角，每个孩子都是自己的太阳，能照耀自己，更能照亮别人。

　4

　 老师们能做到对生命的呵护与尊重，缔造幸福的教室，让每个孩子都对教室充满期待，每天醒来最想做的就是赶快融入教室。

　活动准备

　Activities to prepare

　1.教师的准备：布置教室的材料、关于生命教育的资料、抗击疫情中的育人素材、视频、PPT 等。

　2.学生的准备：绘画、书法、收集抗击疫情中最美英雄的相关资料和最美逆行者的故事。

　 活动时间：

　Activity time

　 2020 年 4——6 月 活动过程及步骤 Activity process and steps

　 （一）构建班级精神文 化, , 培养学生的归属感

　 良好的班级精神文化对引导学生健康的心理，对培养学生的归属感起着重要的作用。

　疫情过后，班级环境文化需要重新建构，以“生命教育”为主题，从以下几个方面进行班级精神文化的建设。

　1.贴切而有内涵的励志美称

　 因为班级的名字是师生对班级的期许，所以，既要好听又要好记，还要富有意义。

　（1）细化主题：通过班级钉钉群召开班级家委会视屏会议，讨论商量在“生命教育”这一大主题下，结合班级情况确立一个小主题。

　（2）征集班名：通过班会，向学生发出号召，征集班名，师生投票决定。

　2.充满希冀的班徽

　 班徽是一个班级的象征符号，意义非凡。

　（1）孩子们自创班徽。每个孩子设计一个班徽，通过班级钉钉群传上来。

　（2）班委们挑选较好的一些班徽，发到班级 QQ 群里，由科任老师、家长和孩子们选出最佳班级班徽。

　（3）最后交给家委会成员在电脑上绘制出来。

　3.确立激励奋进的班级目标

　 疫情过后，班级目标尤为重要，班级目标是班级团结奋进的不懈追求。

　（1）班级目标的意义：用班级目标来唤醒被疫情恐吓的孩子，让他们养成良好的行为习惯，端正学习态度，形成良好的学风班风。

　（2）确立奋进的班级目标：请教著名的班主任给予指导，征求科任老师的意见，查找相关资料，最后全班讨论确定。

　（3）班级目标上墙伴行。班级目标确立后，打印贴在教室前面的墙上。每天第二节课课前三分钟，诵读班级目标，学生努力追随目标 。

　4.富有童趣的班歌

　（1）班歌的意义。班歌能展现班级朝气蓬勃、积极向上的精神风

　貌，能激发孩子们拼搏向上的精神，增强孩子们的集体荣誉感，增进孩子们之间的友谊，更能珍爱生命。

　（2）班歌创造。班歌的歌词，由老师和同学根据班况共同商量完成。班歌的谱曲发动家长，在家长中找这方面的能人，或者家长中的朋友来完成，体现家校共育。

　（3）唱响班歌，践行班歌。

　5.温馨的班级吉祥物

　（1）确定方向。紧扣“生命教育”这一主题确定吉祥物的物种。

　（2）设计吉祥物。由学生自行设计，通过讨论、投票确定吉祥物，最后请美术老师和电脑老师帮助修改，并由家长委员会在广告公司制作完成。

　（3）吉祥物入室入心。

　将吉祥物摆在教室最醒目的地方，陪伴孩子们学习，见证孩子们的成长。

　（二）打造班级环境文化，增加学生的安全感 班级环境文化对孩子们的文化构建起着潜移默化的作用，它是濡染、是浸润、是渗透。它会化为孩子们生命的血液，营养他们一生。

　1.巧用教室外墙，开辟梦想舞台。

　教室的外墙都有一面展示板，结合学校生命教育的要求和本班的情况，我把展示板分成两部分。

　（1）展示板的一部分——才艺展示台。

　 定期展示孩子们在疫情期间创作的一些作品。如：童心战“疫”，“语”你同行的演讲、朗诵作品；童心战“疫”，童“画”致敬英雄的美术作品；童心战“疫”，“艺”起锻炼的图片：童心战“疫”，

　我是防疫小能手，自创小儿歌。

　（2）展示板的另一部分——“生命教育”专栏

　主要是收集专家讲解的如何“尊重生命”、“爱护生命”、“珍惜生命”的相关知识。这样一块温馨而又不失才艺气息的墙报，既为孩子们提供了一个展现自我的平台，又让孩子们感受到满满的自豪，更让孩子们学到了生命教育的相关知识。

　2.教室门口亮点多 在教室门口的外墙，设置一块围绕“生命教育”这一主题的班牌。班牌上有诗意的班名、美美的班徽、温暖班级合照，帅帅的科任老师照、激进的班级口号、奋进的班级目标等等，这样的设计能增强孩子们的凝聚力和幸福感。

　3.巧用教室内特色栏，扬起生命帆船

　（1）“心情帆船”特色栏创建的意义。

　疫情虽消失，但留下的恐慌依然在有些孩子心中挥之不去，消除这些孩子的恐惧心理和后怕心理，是老师必做的功课。老师先要了解孩子真实的心理，才能有的放矢的去帮助。“心情帆船”特色栏就让孩子们写出自己心情的地方，能帮助老师，了解这些孩子的心情途径之一。

　（2）创建“心情帆船”特色栏。老师提出建议，主要由班级班委商量完成，如：材料、工具、形状，内容、作用、等等。

　4.巧建有生命的书屋 没有一艘船能像一本书那样把人载向远方。一个充满书香，填满油墨的图书角，对于班级文化而言，尤为重要。

　（1）书柜美容。班级图书角书柜的装扮，由学生和家长共同完成。还可以给书柜取个有意义的名字，赋予它和班级文化相应的生命。

　（2）图书的收集。书柜华丽出炉，图书来自哪里？第一，家长们在班级 QQ 群里，自发捐赠关于“生命教育”相关的书籍。第二，学生自带 2—5 本课外书。自己贴上标签，在登好记，书编写书号。

　（3）图书管理员。为了有序借书、还书，保护好图书，就得需要班级图书管理员来帮忙。关于图书管理员的人数、职责，每天工作的时间、工作方式，先由班委会商议，再征得老师的意见，最后班会上讨论举手表决，才能生效。

　（4）借阅图书的制度。图书的管理，除了图书管理员外，还需要适时的图书借阅制度，来规范孩子们的行为。班委会拟定好相应的制度，再发到班级钉钉群里，寻求家长的帮助，老师的建议，同学们的补充。比如：什么时候借阅、什么时候还图书；图书弄坏、弄丢了就么办。

　一个简易、微型的图书馆就建立起来后，孩子们一个学期下来，不用去买很多书，就能看到不少的图书。

　5.物件点缀更温馨 请孩子们自己制作的一些小物件，一些绿色的植物进行点缀，教室就会增添几许家的气息，带来勃勃生机。

　（1）手工作品添温暖 孩子们自己制作的手工作品，来装点教室，如：陶艺小作品、废物利用制作的笔筒、疫情期间制作的科技小作品，等等。教室有了这些小物件的摆设，将是孩子们对生活的热爱的展现，教室从此也了家的温馨。

　（2）绿色植物增活力 书柜顶上、窗台上一盆盆绿色植物的点缀，一株株生命定会在这得以生根、发芽、成长。

　(三)开展班级活动文化，增添孩子们的幸福感 一个真正优秀的班

　级应该是一个活动文化频繁、以文化领先的班级,是一个精神文明与物质文明同步发展的班级,是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。冠状肺炎虽然威胁着我们的健康，甚至生命，但我们不要害怕，要有乐观、向上的心态。

　1.消除疫情恐惧

　（1）认识新冠病毒，了解疫情防控。

　利用午间 10 分钟，老师带着孩子们一起看视频，查阅资料，阅读相关书籍，观看纪录片，用简单易懂的语言或其他方式，让孩子了解引起此次疫情，了解我国政府为了抗疫所做出的有效措施，增强信心，消除恐惧，以积极乐观的态度面对疫情。

　（2）传播防疫知识，学习科学方法。

　通过朝会课、班会课、黑板报、手抄报比赛、疫情知识竞赛、班级小喇叭，等等，分享防疫知识和科学方法，将疫情防控知识传递给学生，引导学生以积极心态应对疫情。

　（3）开展有趣的活动，给孩子们带来愉悦与放松。比如：班级“童心抗疫，文艺”汇演，“运动达人”短跑比赛，“厨艺大比拼”、“水果拼盘比拼”“爱我祖国，致敬英雄”班会课等。

　（4）家长走进课堂 家长除了在家里对自己的孩子进行帮助、疏导外，也可以走进班级，走进课堂，听课、评课、为班级学生作指导。

　2.特别的爱给特别的学生。

　通过调查问卷、私下了解的方式，摸清班级特别的学。如：父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生；身边有确诊病人或疑似病

　人的学生；疫情重点区域的学生；留守学生；居家太久，心理憋出了毛病的学生。对这些学生，老师要特别关注并给予学习、生活、心理的特殊关照。班级班委要多鼓励、帮助这些同学。

　3.做回学习的主人 居家时间太长，孩子们作息、生活、学习没有了规律，生物钟被打乱，尤其对学习不上心，敷衍的学习行为，让孩子们回归正常的学习状态，做学习的主人。

　（1）拟定科学的学习计划。

　每个孩子根据自己的具体情况，拟订一份适合自己的学习计划。计划会无形地监督孩子们好好学习，孩子们就会慢慢做回学习的主人。

　（2）成立学生竞争小组。

　疫情笼罩的日子太长，孩子们变得随意、懒散、缺少学习的兴趣和主动性。班级可以成立学生学习竞争小组，让同学之间通过学习上的竞争，激发彼此主动学习，做回学习的主人。

　4.帮助需要帮助的人 在这次疫情中，医生、军人、护士还有很多默默无闻的人，用自己的行动诠释了生命的意义和价值。作为新时代的少年，抗击疫情我们应该尽微薄之力。

　（1）“抗疫情，献爱心”的捐款活动。

　为了抗击疫情，老师带头捐款，孩子们拿出自己的压岁钱，尽自己的绵薄之力，做责任担当好少年。

　（2）用自己的方式，帮助他人 。

　写一封信、写一首诗，寄给抗疫一线的白衣天使、武警战士、快递员、社区工作人员，表达我们的感恩和敬佩。画一幅画、办一份手抄报，送给身边特别关注的同学，

　给他们战胜困难的力量；唱一首歌、跳一段舞，送给疫情的患者，给他们战胜病魔的力量。

　通过抗击疫活动，孩子们将会学会感恩，学会感激，为我们心灵加油，为我们班级加油，才会克服生活中、学习中的点滴困难，将会更加珍惜现在的生活，爱护自己的生命。

　（四）建立行之有效的班级制度文化，护梦远航 国有国法,班有班规,班级制度的建立与完善,是解放班主任的一个重要举措,更为班级的日常管理提供良好的保障。疫情让孩子们在家的时间长，孩子们的规则意识变弱了。班级制度文化恢复与完善迫在眉睫。

　1.制定班级公约。

　在老师的带领下，制定行之有效的班级公约。班级公约的内容可以包括：学习、卫生、安全、文明，生命教育，等等。这样经过孩子们自己提出来的约定，大家乐意遵守。

　2.班级岗位分工

　 为了消除疫情给孩子们留下阴影，就让学生人人有事做，事事有人做。开展班级风水宝地认定活动，将班级所有岗位公开竞拍，谁拍到了这个岗位，才有管理的资格。这样拍卖岗位就有趣味，又达到了班级事务分工的目的。

　 活动总结与延伸：

　Summary and Extension after Activities

　 1.班级文化活动的建设，是抵及生命的情感教育，也是长期的建设过程。

　2.在班级文化建设的过程中，我们要做好记载、写好总结，撰写班级文化活动建设的论文、案例。

　3.在班级文化建设中，孩子们是参与者也是受益者，应积极撰写

　体会和相关的作文。

　4.收集、整理、归类班级文化建设的读本、甚至是教材。

　 当然，班级文化活动的建设不是孤立的，它需要其他学科的渗透，相互成就。

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