人教版八年级道德与法治上册10.2天下兴亡,匹夫有责(2)学案
发布时间:2020-08-26 来源: 讲话发言 点击:
2 10.2 天下兴亡匹夫有责(2 2 )
学习目标:
A、知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动;懂得把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
B、通过搜集材料和辩论,提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力。
C、端正对劳动及劳动者的正确认识,尊敬和学习国家的建设者,树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。
重点:尊重和学习国家的建设者 难点:实干才能创造未来。
教学环节:
一、自主学习
1. 劳动成就今天 (1)劳动是
的源泉,也是
的源泉。
(2)我国每一项成就的取得,都是广大人民群众用
劳动、
劳动、
劳动换来的.中国人民用
创造辉煌。
(3)每个岗位的劳动者都是国家
,都值得我们
和
。
2. 实干创造未来 (1)把中国梦变为现实,创造未来的美好生活,需要一代代人
和
,需要付出辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神,才能用劳动创造新的辉煌 (2)我们努力
,积极
,担负起历史
。
二、交流展示:
1. (展示下列图片)
想一想:这些图片展示了我国哪些成就? 思考:这些成就是谁通过什么方式创造出来的? 2. 劳动者的身影 (展示教材 P108“探究与分享”与下列图片)
思考:他们为什么令我们感动? 思考:你还能说出身边令你感动的劳动者吗?与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹,最后小组代表发言,在全班交流劳动者的几个典型事迹) 3. 思考:说说你学习了先进人物事迹的感想。
4. 展示 2016 年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神” 他们的成功带给我们什么启示? 三、综合运用:(中考链接——单项选择题)
(2017·湖北襄阳)4.2017 年高校毕业人数预估超 700 万,被称为“史上最难就业季”。一方面,很多大学毕业生找不到工作,另一方面,一些工作繁重、薪酬低的工作岗位却少人问津。以下对劳动,正确的认识有(
)
①劳动是人们创造美好生活的源泉
②脑力劳动的价值高于体力劳动
③劳动是法律规定公民的基本权利和义务
④劳动的价值取决于薪酬高低 A.②④
B.①②
C.③④
D.①③
四、课堂小结:本节课你有哪些收获?
五、达标反馈:单项选择题 【基础闯关】
被人们誉为“大国工匠”的徐立平,是冒着巨大危险雕刻火药的高级技师。28 年来,他一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过 0.2毫米,堪称完美。徐立平还自己设计发明了 20 多种药面整形刀具,有两种获得国家专利。他的事迹启示我们,做新时代的劳动者就应该(
)
①热爱劳动,善于劳动
②培养创新意识和创新能力
③把所有时间用于学习和劳动
④善于学习新知识,掌握新技术 A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
【能力提升】(中考链接——单项选择题)
1. 在获得 2017 年全国五一劳动奖章的人员中,有享受国务院政府特殊津贴的高级技师,也有普通公交车驾驶员,既有敬老院院长、环卫队长,也有耕耘在三尺讲台的教师……这说明(
)
①我国尊重劳动,尊重劳动者
②劳动有分工不同,无高低贵贱之分
③劳动者都应受到国家的表彰
④对社会有益的劳动,就都是光荣的 A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
2. 初中生参加力所能及的劳动可以(
)
①形成完全独立生活的能力
②培养勤于劳动的好习惯
③提高自身生存能力和自我发展能力
④减轻父母的负担,培养亲子感情 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.阅读右图漫画,你从中得到的感悟是(
)
①无论脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习 ②现代化建设不能忽视认真、敬业的工匠精神 ③现代化建设只需要创新型人才 ④设计比制造更重要 A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
材料分析题 材料:材料:某校八年级(1)班班主任组织学生徒步到距校 20 公里外的“绿博园”进行参观考察。对于此项活动,绝大多数学生积极参与,但也有少数学生持有异议。
(1) 运用所学知识,结合材料,请你对上述观点进行辨析。
六、课后作业:
A、熟读、理解教材内容。
B、掌握、记忆本课重要知识点。
C、通过这节课的学习,我们知道了国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的;明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,
都值得我们尊敬和学习;请你谈一谈我们青少年应接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,肩负起历史重任。
课后反思:
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