备课组工作计划范文集锦

　备课组工作计划模板集锦 7 7 篇

　备课组工作计划 篇 1

　一、教学总体要求和教学目标

　继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

　1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；

　2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；

　3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

　具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　二、具体措施

　1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

　2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

　3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

　4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

　5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

　6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

　7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

　8、组织好考试的复习工作。

　三、教学内容及进度

　完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学

　备课组工作计划 篇 2

　一、指导思想：

　全面贯彻学校教导处的新学期工作思路，以进一步推进素质教育、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探索创新，进一步发挥一线教师的能动作用，不断提高本年级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。

　二、主要工作：

　(一)加强“学习型备课组”的建设。

　每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。

　(二)加强课堂教学的研讨。

　(1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体研究与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。

　(2)倡导语文案例研究，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。

　(三)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　1、强化常规管理，提高教学效率

　(1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。要遵循“备课——反思——再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家分享你的成功。

　(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。

　(3)作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热情鼓励学生，使每个学生都能充分发展。对于班上的学习特困生，教师抓好补差工作。

　(5)搞好单元检测。

　2、重视学生良好学习习惯的再养成。

　良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组采取切实的措施经常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。

　(四)精彩活动，有效开展，提高学生的语文兴趣

　围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班根据学期初制定的阅读计划，开展阅读活动。

　三、具体安排

　第一周：制定教学计划和进度

　第二周：第一单元教材简析

　第三周：第二单元教材简析

　第四周：学习《课程标准》高年段要求

　第六周：第三单元教材简析

　第七周：第四单元教材简析

　第八周：课题研究

　第十周：期中考试分析

　第十一周：第五单元教材简析

　第十二周：课题研究

　第十三周：第六单元教材简析

　第十四周：课题研究

　希望在我们五年级组语文老师的共同努力下，此计划能顺利地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。

　备课组工作计划 篇 3

　根据现汉语教学低年段及自身特点，确立了在小班化背景下，认真研读《学校及汉语教研组的教研基地建设方案》基础上，进行识字教学的实践研究。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一项重要任务。根据低年级识字量大，多认少写，认写分开，尽早阅读的特点，提出“会认、会写”两种要求，进行低年级识字教学。识字教学以生为本，以社会生活为源头活水，把握识字规律，拓展识字途径，构建开放式识字教学模式，从而培养学生自主识字的能力。根据这些特点积极推进小班化教学的落实，转变观念，从低年级就开始培养学生自主、合作学习的能力，养成良好习惯，提高民族学生汉语学习、运用的能力。

　结合学校工作实际，学生学习程度及自身教学特点和发展需要，制定个人教研基地建设工作计划内容如下：

　一、个人学习提高

　1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学能力。

　2、不断研究学生的学习识字能力的培养。每篇课文的识字教学中让学生有所得。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的能力。

　3、在教学工作中不断进行识字教学的研究，学习理论，实践研究，及时反思，总结经验，提高能力，服务与教学。

　4、坚持读书，努力学习，踏实工作，认真研究低年级小班化识字教学。

　二、课堂教学研究

　根据《民族汉语课程目标》，结合学生实际情况，细化制定低年段目标，再针对本学年(一年级)特点和发展趋势，循序渐进行分阶段、分层次制定目标。在

　课堂教学中，实施小班化教学研究的大背景下，针对低年段汉语识字教学分阶段要求落实训练，逐步进行提高。

　1、教学设计侧重与识字教学，教学中引导学生养成自立、自觉的学习习惯。学生的识字教学的方法更是层出不穷：掌握换部件识字法、猜字识字法、趣味识字法等杜仲识字方法，灵活运用。掌握好写字的基本笔画和书写的基本规律。

　2、识字教学中充分发挥学生在课堂上的自主性，结合小班化教学培养学生自主、合作学习能力，进行自主合作模式的掌握识字方法的研究，培养自主独立的识字兴趣和能力。从一开始的教师的传授到自主写好每个字的能力培养为目标进行教学。

　3、培养学生良好的识字习惯应是低年段教学的重要任务之一。激发识字能力的兴趣，养成良好的识字能力和写字能力。并通过简单的注音版课外图书阅读活动开展，培养学生喜欢读书的兴趣，在读书中识字，在生活中识字。

　4、良好的识字方法有助于端正低年级教学中存在的单纯识字问题，并有助于在结合初步的听、说、读、写训练，全面提高学生的语文素质打好基础。

　教研基地建设给了我们一线教师再次展现自我的机会。教研基地工作是长期工作，需要有计划、有系统地进行，在识字教学中，通过各种途径和方法，让学生读写能力得到良好的锻炼，学生从中感受到学习和创造带来的快乐。依据校方案，本人计划设想，结合实际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探索研究，能为学生打下良好基础，培养了他们自主学习的能力满足他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。

　备课组工作计划 篇 4

　一、指导思想

　以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！

　二、学情分析

　大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：

　①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;

　②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

　③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

　三、复习目标

　通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

　四、复习思路

　学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。

　五、复习依据

　根据《考试大纲》、《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

　六、复习措施

　(一)要完成三轮复习任务

　1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

　从 20xx 年 9 月 1 日至 20xx 年 3 月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破。

　从 20xx 年 3 月上旬至 4 月 30 日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

　备课组工作计划 篇 5

　一、工作思路：

　积极引导政治教师学习、研究、实践初中思想品德新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，为提高青少年的思想道德素质和政治素养，引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活。同时，切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，为促进我校政治教师的专业化发展而努力！

　二、主要工作：

　1、注重理论学习

　(1)组织本组教师学习新课程理论、课程标准和教材，如：课堂教学资源的动态生成理论、校本课程资源的开发和利用、活动课教学等，目的是通过学习，确立新的教学观念,能使我们的教学始终有先进理论的指导。

　(2)加强对初中各年级的教材分析，确保思想品德教师都能认真研读、熟悉新教材，确保教学质量。

　(3)组织教师积极参加自治区、地区的新教材培训，使我校政治教师尽快把握新编教材的特点和要求，搞好品德课教学。

　2、落实教研工作

　(1)、各备课组长要在期初认真制订好备课组工作计划，做到目标具体、分工明确、责任到人。

　(2)组织本组教师集体备课，这一工作本学期要重点强化。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

　(3)加强校际交流，向兄弟学校取经学习，做到取长补短，为我所用。

　(4)加强本学科组建设，制订政治教研组教师"教"的规范和学生"学"的规范。

　(5)教研组要进一步加强本组的课程资源网建设，做到资源共享。

　3、尝试课题研究

　(1)进一步规范和推广校本教研，本学期继续在组内开展有研究主题的听评课活动。并把这项活动与课题研究活动结合起来。

　(2)本学期继续贯彻科研兴校的方针，加强对"思想品德课课堂教学结构优化的"研究"，争取结合本校实际，服务于教育教学。

　(3)鼓励政治教师结合教育教学实际，积极撰写教学案例、教育故事、教育教学论文等，提高自身的学术水平。

　4、加强教学工作

　(1)反思初中政治教学课程改革情况。本学期要在原来实践的基础上总结本校课改情况，反思我们开展的活动、取得的成绩和经验、存在的问题与思考。

　(2)加强常规管理、随堂听课、作业检查等工作。要求每位政治教师开学初认真备好准备课，平时做到提前一周备课，课后及时写好教学反馈，同时结合学校开展的教学活动要求每一位教师本学期至少举行一节公开课。

　(3)、组织全体政治教师集中做中考试卷，尤其是初三教师，要加强对自治区中考政治试题的分析研究，明确中考政治改革的方向，充分发挥中考对初中思想品德课程的引导作用。

　本学期思想品德教研活动安排表

　第 1 周：分析总结上学期期末试卷和讨论本学期教研活动安排。

　第 3 周：政治教研组电子备课经验教训讨论、总结。

　第 5 周：初三下学期第一次月考出卷安排、讨论。

　第 7 周：集体讨论学生作业批改得失。

　第 9 周：组员公开课听评课活动。

　第 11 周：期中考试出卷安排、讨论及总结。

　第 13 周：初三时事政治、乡土政治讨论。

　第 15 周：随堂听课及评议活动。

　第 17 周：学科组教学常规的落实情况交流。

　第 19 周：期末复习工作研讨；期末复习练习的编制与讲评，期末总复习。

　备课组工作计划 篇 6

　新的一学期，我校提出的工作目标是“立目标，树信心，讲措施，重落实”，我们政治教研组在此目标的指导下，制定本学期工作计划如下：

　1.加强理论学习。

　关注新闻热点，特别是常州地方新闻和有关学生自身成长发展的新闻。并能在教学中引

　导学生关心家乡、国家、国际大事，丰富教学资源。

　本学期每人至少读一篇教育教学专著，提高自身理论水平，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，提高课堂教学的效果，为轻负担、高效益打好扎实的理论基础。

　2.规范教学行为。

　教研组、每个备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划；

　加强集备。要切实做到减负增效，就必须提高课堂 45 分钟的效率，就必须加强集备，团结协作，互助共进。我们统一进度，统一教学内容，甚至统一到个别题目的讲解，为了扩大课堂的容量，精选习题，讲好题，讲思路，讲方法，避免反复无用的操练。

　精心备好每一节课，上学期，张永康老师尝试编写了九年级历史学案，效果较好。本学期准备在全组推广。

　认真上好每一堂课，注重上课的紧密性、参与性、有效性，提高 45 分钟课堂效益。通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

　本学期本组教师说课不少于说课不少于 5 次/人，并形成较为规范的文字；认真完成听课任务，教研组长和二级以下教师听课不少于 25 节，一级教师听课不少于 15 节。听课笔记中，要认真写出自己的感想和感悟。

　注重反思教学行为，写好教学后记。本学期，高级教师需每人完成 2 篇，一级每人 4 篇，一级以下每人 8 篇教学反思。

　认真开好校内研究课，本学期本组每位教师开设校内或组内研究课不少于 2次，促进教师去思考、钻研，采用各种现代教育手段，展示教学特色，迅速提高教育教学水平。

　注重对学生基本素养的培养。通过抓作业来抓习惯、抓成绩，注重作业的量及改正率，提高作业的有效性。在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

　实行分层教学。在教改班的教学中，着重于提优，在提前完成教学任务的前提下，利用课堂时间直接进行提优的工作，多讲题，讲难题，把教学内容进一步深化和拓宽，便于他们在中考中能取得高分。在平行班的教学中，主要着眼于基础知识的教学，利用课堂时间把基础打扎实了，才能保证每个学生能得分基本分，中等难度的题目讲透，保证７０％的学生能掌握，掌握一般的解题思路。在课堂上主要是讲解题的方法，留有一定的思考余地让学生课后再去完成。在二模之前，我们主要从全面落实基础、抓后进生、基础较好学生再提高、关注学生心理、精选习题几方面入手，坚持“每日一练”人人过关。

　3、加强教学研究

　积极参加市级和校际间教研活动，广泛开展交流、合作与研讨，拓宽视野，取长补短。

　加强校本教研，注重实效。可以围绕课堂教学进行主题探究，也可围绕考试做好研究工作。

　加强课题研究，积极参与学校课题研究，做到能教善研，以研促教。

　积极撰写教育、教学体会和论文，不断积累经验，并争取发表或获奖。

　重点工作

　1、加强对中考的研究，特别是政史合卷的研讨。着力做好九年级教学研究工作。

　2、在全组推广学案教学，切实推进减负增效。

　3、做好青年教师的培养工作。帮助督促吴青准备教学新秀的评比。

　4、加强教研组网页建设，做好教学资源库的建设，群策群力，不断充实内容，使之成为同伴资源共享、交流反思的平台。

　5、政治教师积极参加市优秀论文评选。

　总之，这一学期，政治备课组的全体教师将任劳任怨，努力做好自身的教学工作，且大胆推陈出新，力求在新的一年里做得更好。

　备课组工作计划 篇 7

　一、情况分析：

　本届高三文科有六个班，普通班，加强班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。

　二、备考依据：

　初.高中 9 本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。

　三、工作目标：

　进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

　通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

　（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

　（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

　（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

　（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

　四、具体措施：

　（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。

　1、分析考纲，把握考纲变化。

　2、全面了解课标，把握重点。

　3、突出主干，落实基础。知识系统化。

　4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

　（2）研究历年高考试题。

　每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

　（3）努力提高教学质量：

　1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

　2.加强集体备课

　每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。

　2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

　3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

　4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

　5、精选、精练、精评习题：

　教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。

　同时试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。

　（4）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

　（5）加强督促和检查；

　除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。

　五.授课内容及时间安排：

　这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习

　九月份：一轮复习

　考点 11 常见的天气系统（3 课时）；

　考点 12 气候类型及判读、全球气候变化（3 课时）；

　考点 13 自然界的水循环、水资源的合理利用（3 课时）；

　考点 14 大规模的海水运动（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 15 营造地表形态的力量（2 课时）；

　考点 16 山岳的形成、河流地貌的发育（3 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 17 自然地理环境的整体性（2 课时）；

　考点 18 自然地理环境的差异性（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十月份：一轮复习

　考点 19 人口的数量变化、人口的合理容量（3 课时）；

　考点 20 人口的空间变化（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 21 城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3 课时）；

　考点 22 城市化（3 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十一月份：一轮复习

　考点 23 农业区位选择（2 课时）；

　考点 24 农业地域类型（3 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 25 工业区为因素与区位选择（2 课时）；

　考点 26 工业地域的形成（1 课时）；

　考点 27 传统工业区与新兴工业区（3 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十二月份：一轮复习

　考点 28 交通运输方式和布局（2 课时）；

　考点 29 交通运输布局变化的影响（2 课时）；

　考点 30 人地关系思想的演变（2 课时）；

　考点 31 中国的可持续发展实践（2 课时）

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 32 地理环境对区域发展的影响（2 课时）；

　考点 33 地理信息技术在区与地理环境研究中的应用（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　20xx 年元月份：一轮复习

　考点 34 荒漠化的防治（2 课时）；

　考点 35 森林的开发与保护（2 课时的前）；

　考点 36 能源资源的开发（2 课时）；

　考点 37 河流的综合开发（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 38 区域农业发展（2 课时）；

　考点 39 区域工业化与城市化（2 课时）；

　考点 40 资源的跨地区调配（2 课时）；

　考点 41 产业转移（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　20xx 年 2 月份：二轮复习

　专题一：等值线（大约 2 月 14 号放寒假）

　附一、高三地理备课组活动一览表

　附二、集体备课活动安排;

　时间：每周五第 2、3 节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排

　朱标：周一第 6 节 1 班

　高雪：周二第 1 节 5 班

　王超：周二第 7 节 21 班

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