高三语文备课组工作总结

　高三语文备课组工作总结 （2017 年下期）

　回顾一期来工作，备课组成员精诚团结，兢兢业业，踏踏实实，以新理念为指导，转变观念，改进方式，有目的、有计划、有步骤实施语文复习教学，努力提高教学与教学质量。

　一、落实常规，保证复习教学任务全面完成 本期来，坚持以学科教学复习为中心，进一步规范教学作为，落实并完成学科复习教学任务。开学之初，结合学校工作计划，备课组成员一道坐下来，精心编置教学计划、安排教学进度，并组织学习学校下发的“教学常规落实与管理条例”，了解于胸。要求大家扣住教学几个环节，精心设计，备教法，以备学法。实际工作中，备课组提醒并督促各位成员，同时注重走进课堂，以提高学生学业成绩、培养学生学习兴趣、增强自主合作探究能力为目的，落实并完成好本期学科复习教学任务。

　二、加强切磋，团结合作，提高备课组成员整体教学水平 本期来，备课组成员之间没有任何“文人相轻”现象的发生，而是在业务上充分“争鸣”，有些教学中遭遇具体问题从个别探讨到小组争论，十分活跃。备课组借助于学校实行的“青蓝工程”、“年轻教师汇报课”等契机，开展“说、研、磨课”等活动，成员间相互走进课堂，并鼓励年轻教师跨年级听课，以了解教学内容，做到各年级、各环节有机衔接。每次听课之后，都会坐下来，认真地评课议课，大家畅所欲言，友好真诚，热烈和谐，这对年轻教师是一种促进，对资历深的教师也是一种载重。大家齐头并进，共同提高，取长补短，取得了不凡的教学成绩。

　三、以活动为载体，培养学生学科兴趣 兴趣是最好的老师，只有调动了学生的学习兴趣，才有可能提高学生的学科成绩。本学期与学校政教、综治、团委等有关处室一起，组织学生以“珍爱生命，远离毒品”为主题的大型征文活动，我手写我心，激活学生学习兴趣。

　四、抓住重难点，突出并加强作文辅导 作为语文教师，备课组成员认识到作文在语文学习中的权重，对作文教学，在实践中进行大胆而积极的探索。如：学生作文互评，以读促写，作文答辩，考场美文赏析等多种形式作文辅导，以促成学生作文水平的提高。同时，借助期中、期末等大型考试，将审题意识的培养及文体的建构作为重点，作文教学取得了一定的成效。日常复习教学用活有好教材，如复习《拿来主义》一文时，在整体解读文章结构、揣摩文章语言语及其内涵基础上，我很自然地将其延伸到议论文的写作上，教会学生议论文写作中的“破立结合”及层进式思维结构，以读来促进写，以课文复习推进写作训练。

　高三 理科 数学备课 组工作总结 备课组长 彭国祥

　作为决定成败的数学学科，我们每一位高三数学老师都作出了自己的贡献，下面简单回顾一下我们的教学工作。

　一、工作思路 目中有人：以尖子生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

　侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

　确保优生：狠抓尖子生的辅导，力争有一个上线一个。

　重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

　二、工作要求 1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;

　2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导; 3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入; 4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率; 5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生; 6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多枳导，多督猝; 7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎; 8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

　三、措施与方法 1、确立正确的枳导思想 开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，确立了本学期工作的枳导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一枳导思想，扎实工作，成绩显著。

　2、加强集体备课，狠挖教材。

　对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法等几个方面进行反复备课。同时，我们注重搜集大量信息，课堂联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　充分发挥学生的主观能动性老师少讲.有些知识让学生去悟、去想教师只起到点拨的作用.同时保持同学生亲切融合的师生关系充分尊重学生自己的能动性调动学生自主学习的积极性并培养他们的创造性. 3、苦练内功，精益求精。

　对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己仁务的艰巨，工作中坚持学习，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水平不断提高。

　4、负重拼搏，争闯辉煌。

　在短短的时间内，要完成教学仁务不难，但是要取得好成绩，确实有一定的难度。但是我们每个教师信心百倍，从点滴坐起，在平时的教学中从不让学生浪费一点时间，作业及时细致地批改，及时反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。

　四、具体做法 1.以纲为纲，明晰考试要求 简单地说，《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这 3 个问题的拒体规定和解说。我们对《考试说明》进行横向和纵向的分析，发现命题的变化规律。教学和复习中首先扎实做好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在总复习中充分重视主干知识的支撑作用。大家知道，今年高考数学比较难。但我们学生有扎实的基础，每个人把自己该拿的分都拿到了。这就是成功的原因。

　2.以本为本，把握通性通法 “注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重视的是拒有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间不多，但我们仍然注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练。

　3.以“错”纠错，查漏补缺 这里说的“错”，是枳把平时的限时作业、试卷中的错误收集起来。做题的目的受襦养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。高三复习一开始，学生可能没有这个习惯。因此我们每位老师经常整理学生的错题试卷，供全组复习过程中使用。

　4.以考备考，提高应试技能 考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。每次考完后，要求学生认真总结，教师讲评到位。

　时间如流水一样匆匆而过，回想这一年我们走过的路，我们每一个数学教师都感到非常充实，我们不仅让学生学到了应有的知识，并且教会了他们一些学习的方法，各方面能力也得到很大的提高。通过我们全组同志共同的努力我们高三的数学取得了很大的进步。无论过去、现在、还是将来，我们将一直认真努力。因为在天印工作，我们是幸福的，我们是快乐的。因为我们拥有卓越的总设计师;我们拥有精明的数据分析专家;我们拥有专业的现场枳挥;我们更拥有一群敬业的劳动者。所以，对于天印的未来，我们充满无限的希望。

　对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己仁务的艰巨，工作中坚持学习，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水平不断提高。

　高三文科数学教研组工作 总结

　本学期在年级组的领导下，学校领导的关心下，我们文科数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学 的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　一、加强常规工作检查。常规工作是教育教学 的根本，常规工作做好了，整个教学工作就不会出现大的问题，所以我们教研组特别注重对常规工作的检查。检查的主要内容为备课、听课、教学反思、作业情况以及课后的辅导。对检查中出现的问题，及时和相关老师沟通、整改，力求使常规工作做到最好。

　二、重视校本教研活动。对本校每班的差生比较多的共同点，我们可以借鉴和参考别的老师是如何关注学困生的；如何在课堂里体现“关爱学生”这个校本研究课题的。外出学习听课也这种关注这方面的问题，发现了别人先进的教学方法和手段之后，我们集中评价、分析讨论、交流。

　三、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1. 本学期从上学期期末考试的成绩和区内其它学校进行比较，制定本班目标，以及达成目标的措施和方法。

　2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作注重课堂教学的过程管理。

　3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。

　4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

　三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点 1.教师参与教研活动的积极性不够高，在活动中主动性没能很好的发挥，对推动教研组活动没有起到应有的作用。

　2.在教研活动中，针对性有所欠缺，在以后的活动中首先要研讨这方面的问题。

　3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

　 2018、1、25

　2017 年高三英语备课组工作总结 年高三英语备课组工作总结

　王湘兰

　教师的天职就是育好人才，本组成员教学工作踏实勤奋，积极探索，科学掌握教材，灵活应用教学手段，在教学中与学生联系生活学习英语，形成自己的课堂教学风格：“激励学生学习兴趣——设置悬疑引入课题——师生互动探讨——肯定归纳——综合运用”。因材施教，课堂上深入浅出，循循善诱，既严谨科学，又生动幽默，如春风拂面，似行云流水，近年来我的一个重要亮点 就是善用多媒体引导学生学习英语。今年以来又主动尝试实行“先学后教、自主学习”的课堂教学模式及相应的研究，精心设计学生的预习导学案，引导学生预习，从而实现学生主动学习。

　本组成员学识功底深厚，但仍不断注重知识更新，积极接受新的信息，摸索新的教学经验，拓宽教学思路，把基础知识学习——用英语讲演——能力提高结合起来。各学科都有自己“思想”，英语教学就该重“英语语言意识”的培养，本人认为，英语是一门研究语言的学科，当让学生用他们熟悉的句子，展示他们的思想，学生思维就异常的活跃，学习效果也就特别好，本人抓住这一点，引导学生学习英语的兴趣。

　备课工作方面 本组成员团结协作精神强，在教学中，带领同头备课组同志集体备课，共同研讨，课后又同大家一起畅谈心得体会，并认真反思，寻找不足，力求全面提高。

　严于律已，竭诚奉献，辛勤工作，能以身作则，起表率作用，不怕苦，不怕吃亏，无论是政治理论学习与业务学习，还是参加各种有益活动，都能站在群众前列。

　 本人大局意识强，服从组织分配，从不计较个人得失，工作兢兢业业，任劳任怨，多年来一真任教 2 个班英语课，英语备课组组长，工作量大，但从不叫苦，本人科学安排，合理应用时间，圆满出色完成各项任务。教育教学中，关爱学生，与学生打成一片。深入了解学生的思想动态，与学生们交朋友，与学生交心，学生们都很敬重我们。

　本年度组织本组同事编写了《学霸秘笈·英语》已经畅销全国。同他同事合作课题《初高中英语衔接》，获湘西州课题奖。组织编写《模块 1---11 派生词》《句型》作为本届高三复习质料，本组同事团结和谐，助人为乐。在教学科研上勇于创新，勤于钻研。共同研讨，课后又同大家一起畅谈心得体会，并认真反思，寻找不足，力求全面提高。

　 2017 年秋高三政治备课组工作总结

　高三政治备课组共四位成员：彭学兵、李明亮、简秋月、姜春艳。备课组长：姜春艳。

　这学期高三政治教学，我们既有分工又有合作，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处。

　一、根据高考形势和学生实际，精心制定教学计划。

　1、我们备课组四位成员共同分析了近几年文综政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

　2、精心制定教学计划，提高学生政治素质和能力。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。

　二、加强团结协作，发挥集体智慧

　我们备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，我们经常探讨、争议、交流。

　 我们重视抓好学生的心理教育，助长学习成绩的提高。

　学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

　三、教学中存在的问题和需要改进的方面 1、对考纲教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

　2、对学生的辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生

　的思想和心理方面的辅导明显不够。

　3、因人而教的工作要加强。对于上课，部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于学习有困难的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

　 2018 年 1 月 22 日

　 高三地理备课组工作总结

　本学期，根据学校工作安排要求和学科实际，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项活动。截止学期末，各项工作都已如期完成。具体工作情况总结如下：

　 一、通过学习学校工作精神，我们有了自己新的体会：必须统一思想、转变观念、改进方法，努力创建高效快乐课堂。

　 二、团结协作，以良好的团队精神搞好备课组的工作

　我们地理备课组的两位老师继续发扬以前的团结一致，协同作战的精神，以良好的心态，积极的工作态度，拼搏的精神做好本学期的工作，共同进步。同时还配合各任课班级的班主任做好学生的思想工作，不让本学科拖学生后腿。

　 三、认真抓好业务学习

　以课改晋级为重点，以全面提高教师的业务素质和发展学生全面的素质为目标，以深入细致地落实教学常规，加强教学规范化和制度化为手段，以更新和转变教师的教育理念和教学方式为核心，全面推进课堂教学改革，优化教学过程，提高工作效率。

　 四、备课组统一教学目标和要求，统一进度。

　本学期我们坚持了每周 1次的集体备课，切实发挥了集体备课的实效。实现了教学过程进度的统一，明确教学目标、要求，探讨有效的教学方法，理解并突破重难点，做到先形成初案，在研究探讨、补充，最后根据不同的班级、教师形成个案，基本做到了统一备课、统

　一进度、统一作业、统一考试。真正实现资源共享!

　 五、积极参与听课评课活动

　活动中，以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把每一次听课当成了一次锻炼自己展示自己、提高自己的好机会。教师们认真选教材内容，精心制作课件，出色地完成了任务。

　 六、响应年段号召，培优辅差

　为了更好地帮助优生把地理这个学科的不足补起来，响应年段的号召，进入十一月份起，每周一到四的第三节晚自习定时、定地点、定内容给 20 位同学补课。

　 总之，本组本学期备课组工作还是富有成效的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意，特别是教学观念和方法还有待于进一步创新。但这也正是我们前进的动力，我们有信心使地理备课组的工作越来越好！

　高三地理备课组

　2018 年 1 月 24 日

　高三物理备课组工作总结

　一个学期以来，备课组工作进展得很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满地完成了学校交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。

　一、指导思想：

　以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的物理教学方法和自主化学习方式。促进物理教学质量的提高。我们将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平。

　二、工作目标：

　1、教师要紧扣“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点、关键点，注意学习新课程改革的相关理论，牢固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，让学生在学习过程体验科学探究过程，了解科学研究方法，提高学生的科学素养。

　2、进一步加强现代教育技术的研究和运用,切实提高现代化设备的利用效率。积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。要注意研究教育信息化与物理实验学科教学整合的有效途径、方法、策略,为物理课堂教学服务。

　三、具体措施及要求：

　1、认真组织教师钻研物理课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案，精选编制合理的练习。

　2、坚持每周一次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。

　3、坚持年轻教师上展示课、观摩课、研究课，同时加强备课组老师之间的听课、评课，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。

　4、落实“周周过关”，组织好每周一次的周考，通过测试让学生养成及时复习的习惯，并及时地发现问题所在。全组老师要做到当天批改，及时讲评，帮助学生巩固基本知识，及时地解决学生存在的问题。

　5、加强作业管理：

　①精心设计作业，针对学生差异分层设计。

　②书写工整，卷面整洁，批改规范。

　③作业设计既要注意到巩固作用，又要注意到前瞻性。

　6、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：

　⑴优化课堂教学，继续实施课堂启发式和讨论式教学； ⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；

　⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。

　⑷新课程标准下的教学要求； ⑸提高课堂教学效益的方法。

　7、继续优化资源整合内容，对优秀课件，教案注意搜集整理。

　8、对学案进行优化组合，继续精选习题，使学案更趋于合理，实用，提高学生的学习效率。

　9、加强年轻教师的培养工作，组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平，

　加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。加强现代教育技术在物理课堂的应用，青年教师每学期必须开设 2 节以上多媒体公开课，制作 2 节以上高质量的多媒体课件，撰写一篇以上教学论文或经验总结。

　10、加强实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给学生更多的直观的印象，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。

　11、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高教师的教科研水平，本学期将发动全组教师积极投身到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去。加强课题研究，本学期要力争一个课题的开题研究。

　学期结束，组内各成员通过自己的努力完成如下：

　一、认真备课，完善集体备课制度。为了发挥集体的力量和智慧，我们尽量能够具体备课，遇到一些难题时大家能一起讨论，找到一种比较好的解决方法。各位任课教师再根据自己所教学生情况，适当增减，形成自己的教案。备课组活动做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。由于使用新教材备课组加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。备课组抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组这一个学期以来，每周都定期召开备课组活动。大家坐在一起，认真讨论教学教法，分享前一段时间的教学体会，拟定后一段时间的教学进度，对一些难点问题提出来，大家一起讨论，找到解决问题的办法。大家还在一起研究教材，理解教学大纲，使每一节课的教学目标明确，还讨论一些比较好的教学方法，尽量使每一位同学都有兴趣地去学习。

　二、积极做好资料、信息收集工作。我们手头上有关新教材的复习资料少，有关新高考的信息不多，所以注意到了收集、积累，用以或指导或补充学生的学习。大家分工去收集和查找资料，然后整理出一些练习再印发给学生去做。学生只有多做练习，成绩才会有所提高，才能取得教好的教学效果。

　三、加强课题研究，提高教师的教学水平。我们备课组，本学期开展新课程改革教学研究课题，课堂教学模式的构建与实践，指导物理学习方法，培养学生学习能力的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。为了新教材的素材资料，我们高二备课组在每测验一章知识后都及时把试题上传到本年级的课件收集文件夹中，每个科任教师每上完一节课要把使用过的物理课

　件和物理图片等有关的新教材素材，都及时上传到本年级课件收集文件夹内自己设立的个人文件夹中。

　 四、落实教学工作制度。期中和期末联合教务处进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况等等。

　 五、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

　六、公开课开展顺利。这个学期，我们备课组认真地安排上公开课的老师，并有序地进行公开课。对上公开课的老师要事先写好教学计划，进行说课，然后把教案打印出来。备课组认真组织老师去听课，听完课后大家能在一起讨论这节课的优缺点，在自己学到一些好的教学方法的同时，也让授课老师能及时发现自己存在的问题。

　七、备课组对每一次考试，都认真安排老师出好题目，并打印出来大家一起研究，看哪些地方要进行修改，然后再经过调整才上交到学校统一印刷。每一次考完试后，大家能及时按时，认真地批改试卷，对学生的考试情况认真地记录下来，并写出试卷分析。

　 备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实的去做。

　永顺一中高三物理备课组

　 2018 年 1 月 24 日

　2017 年秋季学期高三化学备课组总结

　 本备课组成员有曾浩、黄天满、吴洪平、伍要、周昌照、向娟和张海琼七位同志。我组的七位老师在生活上充满活力，在教学上充满激情。中青结合，相互学习，取长补短，相互促进，经过一学期的齐心协力，辛勤耕耘，高三化学备课组如今形成了一股强大的“合力”，在月考和理综训练考试中均取得喜人的成绩，

　为年级的教学成绩增添光彩，为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面: 一、认真学习理论和法规 按照学校的要求，每周除了学校的理论学习，我备课组定星期日晚第一节为集体备课时间，主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。每个月至少学习一篇文章，然后谈谈心得体会，高三下学期还认真做学习笔记和写心得。

　二、认真集体备课 每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量，课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和主备课的人轮流轮值，大家各抒已见，直到问题解决妥当。我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等都是精心准备，一直没有懈怠。为了出好一份试题，老师们经常熬夜研究题目，精选题目，细心编辑。为了上好每一节课，我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受，有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨，于是打趣自己：又是一次备课组活动。

　三、认真听课和评课 一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上公开课，其他所有老师都参加听课和评课，无论从备课讨论到评课，老师们都能个个发言，不客套不马虎，多点评出老师的优点和建议，这样做使得我们这个老中青组合的备课组在教学上充满激情，相互学习，取长补短。

　四、“青蓝工程”工作扎实地进行着。

　虽然伍要老师、张海琼老师、向娟老师和周昌照老师是“青蓝工程”的对子，但本组老师之间其实都形成了“青蓝工程”的“多帮一”活动。特别是张海琼老师和周昌照老师是第一次上高三，他们对上高三充满豪情和热情，经常为听课成为各个教室的学习者，对高三复习的研究很是积极和认真，我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，同时对二位老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。

　五、精心编写综合训练题 经过备课组的充分讨论，我们一致达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了无数个三更半夜，如今学生已经尝到了甜头，最喜欢我们老师编写的习题，因为他们知道：“老师出的题目每题都有营养，不多也不少，不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是许多同学的评价，也是许多学生的心声。

　六、认真做好考试评卷和分析 单元检测，周测月考，理综训练统考，无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析，很重视这个细微的做法。对每次的测试和作业，老师们都会不约而同的交流评卷结果，交换意见并作出讲评试卷的侧重点，做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数，这是最有针对性的有效评卷，这样的课堂，效果最好。对于填空题，错误的形式很多，有的会而不对，有的对而不全，有的粗心大意，需要面批面改。

　对每次理综统考训练和月考则采用流水作业评卷，我们的做法是老师负责所改题号的题型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录，然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师，正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况，在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用，可谓一矢中的。一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界；一棵树，并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”愿我们高三化学备课组及高三所有的工作在 18 年的工作中取得辉煌成绩。

　永顺一中高三化学备课组 2018 年 1 月 22 日

　2017 年 秋 高三生物备课组教学工作总结

　高三上学期教学工作已圆满完成，回顾半年来的复习备考工作，在学校统一安排布置下，我们高三生物备课组经过各位科任的通力合作，集思广益，付出大量心血，取得显著成绩。当然在整个复习备考中也存在不足之处，现总结如下。

　一、思路清晰，条理分明 备课组制订了高三年级生物备课组的教学计划和教学进度安排，明确了职责、统一了进度。每一单元确定了集体备课中心发言人，这样做到了有条不紊，有章可循。这个备考工作目标明确，思路清晰。

　二、扎实研讨，高效备课

　按学校教务处的安排，每周认真进行备课组活动。每次活动对复习重点、复习方法、试题编制及学科上的疑难问题进行广泛细致地讨论，有时也进行公开课的集体评课，每次活动讨论热烈，内容充实，起到了应有的作用。

　三、深入研究考纲，详略得当

　 为提高高三学生的学习成绩，我们高三生物备课组深入研究《考试说明》，明确高考的重点、主干知识及与往年高考考纲上的变化。对于《考试大纲》上不作要求的内容不复习，对要求明显降低的内容不做过多深入的拓展，而把主要精力用在考纲重点要求的知识点上。这样高三复习才有针对性和时效性。同时我们切实加强课堂教学改革。用新课改理念统领教学，探讨适合自己有效的教学方法。充分调动学生学习的主体作用，加强了学生自主性学习的研究和实施，提高了教学效果。

　四、精选习题，培养能力 在高三的复习备考中，重点内容重复练 , 高考热点突出练 , 解题规范严格练。也就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练 , 如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。

　五、分层教学，重点突破 按学校的安排，我们备课组各成员都确定了一定数量的个别化教育对象，采取多种措施方法，如个别谈话，课堂多提问，考后一定的方法指导等手段，经过长期

　不懈的努力，这些个别化教育对象绝大多数的成绩都有一定的起色。临近考试时，进行了多次的学生心理辅导与教育，对于心理焦虑大的考生进行了一定的引导与疏导，缓解了他们的压力，成绩的提高起到了一定的作用。当然，在高三复习备考中，也存在一些不足之处，如：部分学生学习不主动、有时检查、督促不到位；训练中部分题目复习深度和次数有限，部分学生存在重点知识的漏洞。实验教学开展的不够，导致学生做的少，教师讲得多，动手能力差。我们承认，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识过程中形成的思想观念、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。知识是无止境的，因此，我们的教学，不但要“授人以鱼”，还要“授之以渔”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学。

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