亡羊补牢简案表
发布时间:2020-09-27 来源: 工作计划 点击： 
附件 1
集体备课主备教师详案表 时间：2020.6.2
主备教师：孙治萍
课题：《亡羊补牢》 课时安排：共
1 课时 授课类型：新授 课标依据：
1、 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教学目标：
1.识记生字，正确读写词语。
2.学习寓言《亡羊补牢》，理解词句的意思。
3.理解寓意。
教学重点：
了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学难点：
结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、以回顾旧知导入新课
二、初读课文
三、再读课文，梳理课 孩子们，我们在二年级上册分别学习了《拔苗助长》和《守株待兔》这两则寓言故事。寓言故事很有意思，由一个具体的事中得到某个道理。板书课题：亡羊补牢。
请孩子们自由读课文，读准字音，读通句子，圈出要写的字和它的词语。
孩子们，在我们初步的认识了字词首先向大家出示“亡”和“牢”，请大家查字典找到它的读音和意义。那么在寓言中它们到底表示什么意思？
出示词语：寓言
两则
窟窿
狼
叼走
街坊
劝告
后悔
羊圈（多音字）
“寓”可以用换偏旁的方法来识记。“窟窿”着重了解其偏旁的意义。“狼”与“狠”的区别。“叼”的最后一笔是从左往右的提。“圈”的两种读音和词语，以及它的写法。
由回顾旧知，拉近寓言与学生的距离，同时强调寓言的特点。让学生动手查字典获得“亡”和“牢”的读音与意义，并让他们猜测课题中“亡”和“牢”是什么字义，激发他们探索、求知的兴趣。
初读课文，引领学生走近文本。初读课文后，让学生通过圈字找词语的方式，初步进行语言积累。重点字的讲解意在让学生真正掌握，从而学会使用。
通过师生互动的方式，让学
文
后，请你们再大声朗读一遍课文。读完后，分别找出第一次丢羊和第二次丢羊的内容。
师：第一次丢羊的原因是什么？
师：他的街坊是怎么劝他的？
师：养羊人又是怎么说的？
师：第二次丢羊呢？
师：好，这次，养羊人有什么表现？
生：因为他的羊圈破了个窟窿。
生：狼从窟窿里钻进去，把羊给叼走了。
生：羊已经丢了，还修羊圈干什么？生：劝他赶快修一修羊圈，堵上那个窟窿。
生：第二天早上他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼还是从那个窟窿钻进去，叼走了羊。
生：他很后悔。
生：他知道自己错了，应该接受街坊的劝告。
生：现在修补羊圈还不算太晚。
生能真正走进文本，理解故事内容，为后面的阐发道理做铺垫。
四.表述寓意
师生：从此后，他的羊再也没丢过。
现在，我们再来看“亡羊补牢”，这里的“亡”是丢失，“牢”是羊圈。
师：寓言告诉我们什么
师：人犯错误是正常的，每个人都会犯错。如果他（她）能意识到自己的错误，并想去改正它，我们都应该原谅包容他。比如，在我们班有几个孩子上课总不认真听，如果老师讲课时经过他旁边，他还继续说话，那老师就会小小罚他一下，如果他能及时坐端正，表现出一副愿意听的姿势，老师就不会批评他。学了这则寓言后，你会怎么对待你身边的同学呢？道理？
生：他堵上了窟窿，把羊圈修好了。
生：人不能一错再错，改过就好了。
生：人在犯了错后，能及时改正，还不算晚。
用启发式的讲解，让学生能从生活中去理解寓意，真正明白“亡羊补牢，未为晚矣”的含义。
板书设计：
第一次丢羊
亡羊补牢
第二次丢羊
修补羊圈，没有再丢。
亡羊补牢，未为晚矣。
教学反思：
《亡羊补牢》这则寓言故事，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有太大的困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。教学时，我主要通过让学生读，初读识字，再读解疑，读悟结合。阐发寓意时用启发式教学，毕竟学生的年龄小，生活经验少。不足之处在于，怎样在梳理文章时让学生更好地品读赏析语言，积累运用语言，提高语文素养。
附件 2
集体备课辅备教师简案表 时间：
辅备教师：
课题：《亡羊补牢》 课时安排：共
1 课时 授课类型：
教材简析：
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才意识到自己的错误，后悔没有听街坊的劝告，于是把窟窿堵上，把羊圈修补好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：人在犯了错误后，只要能及时改正，还不算晚。
教学目标：
1.识记生字，正确读写词语。
2.学习寓言《亡羊补牢》，理解词句的意思。
3.理解寓意。
教学重点：
了解故事内容，结合生活
实际体会故事蕴含的道理。
教学难点：
结合生活实际体会故事蕴含的道理。
知识点梳理（主问题设计）：
典型例题（分层）：
板书设计：
研讨问题：
附件 2 集体备课辅备教师简案表 时间：
辅备教师：
课题：《亡羊补牢》 课时安排：共
1 课时 授课类型：
教材简析：
《亡羊补牢》讲的是一位
养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才意识到自己的错误，后悔没有听街坊的劝告，于是把窟窿堵上，把羊圈修补好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：人在犯了错误后，只要能及时改正，还不算晚。
教学目标：
1.识记生字，正确读写词语。
2.学习寓言《亡羊补牢》，理解词句的意思。
3.理解寓意。
教学重点：
了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学难点：
结合生活实际体会故事蕴含的道理。
知识点梳理（主问题设计）：
典型例题（分层）：
板书设计：
研讨问题：
附件 3 集体备课记录单 年级
科目
活动时间
记录老师
主备老师
参加人
备课课题 《亡羊补牢》
备课过程与简前期教学工作的反馈及建议
主备教师说课
参与教
要记录 师建议 备课组长总结（共识、分歧）
后期改进建议
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