“共抗疫情,阅读相伴”活动方案策划2020

　“共抗疫情,阅读相伴”活动方案策划五篇

　 “共抗疫情,阅读相伴”活动方案策划五篇 “共抗疫情,阅读相伴”活动方案

　为了激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读氛围，启迪学生的心智，我校特成立读书会，活动安排如下：

　 读书会的活动策划书

　一、指导思想

　为了让师生经过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格，丰富学生的精神世界。

　 二、读书目标

　1、经过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。

　 2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

　 3、在活动中体验到读书给自我带来的欢乐，提高欣赏本事。

　 三、读书口号：

　 读书好多读书读好书

　四、活动时间：

　 20_年 3 月至 7 月

　五、组织机构

　1、“读书会”导读组成员名单

　2、读书会成员名单

　六、活动安排 (一)第一阶段：发动阶段(3 月中旬)

　1、在语文课上进行全班宣传，讲明阅读的重要性。

　 2、利用家长会或其他方式，获得他们的支持与参与。

　 (二)第二阶段：准备阶段(3 月中下旬)

　1、制定读书计划。

　 (1)个人阅读计划。①资料：学生将每一天所读资料或感受进行记录并根据自我的喜好来设计、装饰;②时间：学生自我合理安排阅读时间。

　 (2)班级阅读计划。①资料：低年级班级读书会推荐书要贴合低年级班级学生的年龄特点带拼音，中年级班级读书会推荐书目《窗边的小豆豆》《森林报》等，

　高年级班级读书会推荐书中国的四大名著、外国名著等。②时间：利用每一天晨读、晚读时间和每一天晚上、周末的时间进行读书活动。

　 2、营造良好的读书氛围。

　 (1)营造一个书香班级。①以身作则，从教师自身做起，每一天和同学们一齐读书，制定班级读书口号。②记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。

　 3、开展“我和父母共读书”活动。

　 利用家长会，在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自我的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　 4、换一本书，交一个友。

　 好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，必须注意爱护。

　 (三)第三阶段：活动阶段(4 月至 6 月)

　1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

　 2、广开书源，保障活动顺利开展。

　 (1)建立图书阅读制度，让学生有书可读。

　 (2)各班级建立图书角。

　 (3)发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱护借阅到的图书。

　 (4)利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每一天的阅读时间。

　 3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。

　(1)利用语文课和科技文体活动课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

　 (2)针对课堂所教学资料进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

　 (3)尽量每一天参加一次读书心得交流，与亲友交流一下自我的读书心得。

　 (4)开展丰富多彩的读书活动，给学生供给展示的舞台，每月至少举行一次班级读书交流。

　 (四)考核、展示阶段(7 月)

　1、阅读卡片、读书小报比赛。

　 以小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自我撰写读书心得等，各班针对实际情景组织手抄报制作(4 至 6 年级)、阅读卡片制作(1 至 3 年级)比赛，进行评比，并作为评选“阅读之星”的条件之一。

　 2、活动评比。

　 “书香家庭”评选要求：平时家长能和孩子一齐读书，很重视孩子的阅读，并在物质和行动上有所体现。

　 “书香班级”评选要求：班级读书会活动开展有声有色，班级读书氛围浓厚，在学校读书活动中表现突出，成绩显著。

　 “阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书之星，予以奖励。

　 书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中欢乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人! “共抗疫情,阅读相伴”活动方案

　为了让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。_幼儿园开展为期一周的读书活动。

　一、活动时间

　20_年*月*日至 20_年*月*日。

　 二、活动地点 _幼儿园。

　 三、活动主题

　快乐阅读，快乐成长。

　 四、活动内容

　1、分发读书节倡议书

　各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。

　 2、语言组制作“阅读周”宣传海报

　语言组制作宣传海报，形式语言组自定。

　 3、“我爱阅读、我爱我家”

　各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。

　 4、“绘本漂流进我家”活动

　以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。

　 平行班漂流方式：周一到周五依次类推。

　 5、“故事大王或成语情景剧”巡演

　大班各班选 2 名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。

　 6、绘本教学走进课堂

　老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读 2 个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给_老师。

　 7、读书节闭幕式

　为读书活动中故事大王颁发奖状。

　 “共抗疫情,阅读相伴”活动方案

　一、活动目的：

　 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香学校氛围，激发学生的读书兴趣，

　培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香学校”、“书香家庭”。

　 二、活动口号：

　 1、我读书，我欢乐，我读书，我美丽。

　 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　 三、活动时间：

　 9 月

　四、活动准备：

　 A、学校

　1、学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书供给方便。

　 3、各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　 B、家庭

　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

　 2、家长带孩子购买一些必读书目。

　 五、活动过程

　第一阶段：宣传动员

　1、发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每一天坚持一齐分享 20 分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一齐阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情景，到达共同提高的目的。构成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

　 2、经过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　 第二阶段：组织实施

　1、向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

　2、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

　 3、班主任定期向学生及家长了解读书情景，填写《亲子读书反馈表》。

　 4、根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自我的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　 5、各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自我介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

　 第三阶段：成果汇报

　1、3 月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　 2、4 月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。能够自我创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片，要求人人参与，资料与课外阅读有关，每个班级装订一本。

　 3、5 月—6 月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织 5—8 个家庭，以家长和孩子合作的形式，经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交 3 篇。

　 4、9 月进行“书香家庭”评比。评比的资料：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

　 “共抗疫情,阅读相伴”活动方案

　书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在幼儿园内扎实开展教师、幼儿、家长读书活动，努力营造书香幼儿园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐

　成长，提高家长素质水平。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升幼儿园文化品位。特制定此活动方案。

　 一、活动主题

　共赏文字之美，尽享读书之乐。

　 二、活动对象

　全园教职工、幼儿、家长。

　 三、活动时间

　20_年*月*日至 20_年*月*日。

　 四、活动措施

　1、领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。

　 2、营造幼儿园读书活动氛围。在幼儿园悬挂张贴读书宣传标语，如“读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。

　 3、幼儿园图书室全力配合开展读书活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。

　 4、幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

　 5、借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。

　 五、活动步骤 (一)活动启动

　成立幼儿园读书领导小组，制定总体活动方案，明确具体任务。发放幼儿、教师、家长阅读书目。鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。

　 (二)活动实施

　1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

　 2、开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题

　的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

　 3、以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中 2-3 名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

　 (三)要求

　读书心得、读书随笔必须是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。题材不限。主题鲜明，内容健康积极向上。文字简练优美，真情实感。

　 “共抗疫情,阅读相伴”活动方案

　为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观，激发领导员工的学习热情，不断提升自主学习本事，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在全公司开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：

　 一、指导思想

　以党的十八大精神和科学发展观为指导，以建设学习型单位，争当学习型领导为目标，紧紧围绕建设的需求，致力增强领导员工自主学习本事，鼓励领导员工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。

　 二、基本要求

　1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。

　 2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和*****，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

　 3、选读兴趣书籍。选读适合自我的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

　三、活动形式和步骤

　以培养领导员工的学习兴趣、提升学习本事为突破，遵循“本事导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。

　 1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。每位领导、员工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自我的阅读书籍。

　 2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好团体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

　 (1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

　 (2)、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下，选择自我喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自我对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面资料的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

　 3、认真总结阶段：读书活动结束后，认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。

　 四、工作要求

　1、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，各部门负责人要率先垂范，带头读书学习，真正成为广大领导员工读书的楷模。

　 2、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情景，建立行之有效的《学

　习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习资料的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

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