信息安全教学设计

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　测试组别 第 3 组

　测试序号

　年

　级 高一年级

　科

　目 信息技术

　授课题目 信息安全

　教 学 目 标 知识与技能 了解威胁信息安全的常见因素，掌握常用的信息安全防护方法。

　过程与方法 通过案例分析，总结出威胁信息安全的四大因素；通过任务驱动，得出常用的信息安全防护方法。

　情感态度 与价值观 提升信息安全意识，增强信息道德和法律意识。

　教 学 重 点 在了解威胁信息安全因素的同时让学生提高信息安全意识，掌握保护信息安全的常用方法。

　教 学 难 点 如何提升学生的信息安全意识。

　教 法 学 法 架设 ASP 动态教学进行教学，采用案例分析、任务驱动法、小组协作学习等教学方法

　教 具 学 具 计算机网络、Asp 动态教学

　板 书 设 计

　信息安全

　一、威胁信息安全的因素 二、信息安全防护方法 ? 人为的无意失误 ? 养成良好习惯 ? 软件漏洞和后门 ? 安装补丁程序 ? 计算机病毒的侵害 ? 安装安全防护产品 ? 人为的恶意攻击 ? 提高安全意识

　? 及时备份数据

　? 禁用不必要的服务

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　创设情境

　激情导入

　案例展示 教师播放“抢红包中毒”视频，学生观看视频。

　教师提问：抢红包安全吗？学生讨论回答，教师顺势引入新课--信息安全

　 我们在畅游网海的时候是否意识到你自己可能成了他人的猎物？下面我们通过案例分析：威胁信息安全的因素有哪些？

　教师展示案例一：

　王先生收到了一条短信，“请您登陆工商银行 www.1cbc..cn 按照收到的动态 E令进行动态密码升级。”收到短信后，受害人登录指定，在输入银行账户和密码后，页面立刻关闭。在拨打向中国工商银行查询后，发现银行卡共计 80 余万元资金被转走。

　教师提问，什么原因导致银行卡的资金被转走？ 学生小组讨论，回答问题：人为的无意失误

　计 算 机网络、教学

　计 算 机网络、教学

　让学生感受网络息安全危害，一些不法分子利用网络进行犯罪。

　激发学生的兴趣，沟起学生的学习欲望，渴望进入新课的学习。

　 通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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　案例展示

　案例展示

　 教师展示案例二：

　1985 年 11 月 21 日，由于计算机软件的缺陷，造成纽约银行与美联储电子结算系统收支失衡,发生了超额支付,而这个问题一直到晚上才被发现,纽约银行当日帐务出现 230 亿短款。

　教师提问，什么原因造成美国纽约银行损失？ 学生小组讨论，回答问题：软件的漏洞和后门

　教师展示案例三：

　2006 年年底到 2007 年年初， “熊猫烧香”的病毒制造者俊将该病毒销售给 120余人，非法获利 10 万余元。经进一步传播，该病毒的各种变种 2006 年底开始在网上大规模爆发，给百万个人用户、网吧及企业局域网用户带来无法估量的损失，俊判处 4 年。

　教师提问：是什么给百万个用户带来损失？ 学生小组讨论，回答问题：计算机病毒的侵害。

　 计 算 机网络、教学

　 计 算 机网络、教学

　 通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

　 通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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　 案例展示

　教师展示案例四：

　2011 年 EMC 旗下的安全部门 RSA 遭遇黑客攻击，用户信息大规模“泄露”。

　公司一部分普通员工收到了一些电子及表格附件。一些员工打开了附件，并在表格空白处填写了容。黑客可以远程控制计算机,造成一些用户名、密码和域名信息被泄露

　教师提问：是什么原因造成用户信息泄露？ 学生小组讨论，回答问题。

　教师总结：人为的恶意攻击。

　师：哪位学生来总结一下，威胁信息安全的因素都有哪些呢？ 生：学生回答。

　师：小结 1.人为的无意失误 2.软件的漏洞和后门 3.计算机病毒的侵害 4.人为的恶意攻击

　师：面对种种威胁信息安全的因素，我们应该采取哪些相应措施进行防？接下来我们逐一进行学习。

　计 算 机网络、教学

　通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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　 任务驱动 小组探究

　 任务驱动 小组探究

　 任务一：分析骗子是如何进行诈骗的？ 学生分组讨论，回答：因为王先生的未认真审核网址，误将 www.1cbc..cn 认为www.icbc..cn，进入了骗子设计好的仿冒的，造成用户密码泄漏，资金损失。

　教师：既然我们知道了骗子的手段，那么我们应该如何进行防呢？ 学生小组讨论，回答：

　仔细看清网址，提高安全意识；不随意透露密码；尽量不用生日或等容易破解的信息做密码；经常更换密码。

　任务二：软件为什么会有漏洞呢？ 学生分组讨论，回答：由于软件开发者开发软件时的疏忽，或者是编程语言的局限性，导致软件存在缺陷。

　教师：既然我们知道了漏洞，那么我们应该如何进行防呢？ 学生小组讨论，回答：安装补丁程序。

　师：我们经常通过什么办法进行补丁安装呢？ 生：可能通过 Windows 系统自带的更新程序，也可以使用 360 等安全管理软件中的自带的漏洞修复功能。

　 计 算 机网络、教学

　计 算 机网络、教学

　 通 过 学 生 剖 析 实例，使得学生对信息安全问题的认识从感性认识提升到理性认识。培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

　 通 过 学 生 剖 析 实例，培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

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　 任务驱动 小组探究

　任务驱动 小组探究

　任务三：看图片，回答问题，这些是计算机病毒？ 学生：不是。

　教师：那么什么是计算机病毒呢？有什么危害？ 学生小组讨论，回答：是一段程序或代码，具有破坏性，能自我复制。

　它能造成计算机软、硬件破坏，造成网络瘫痪。

　教师：既然计算机病毒有如此大的危害，那么我们应该如何进行防护呢？ 学生小组讨论，回答：

　1.安装安全防护软件 2.及时备份数据 3.养成良好的习惯 4.提高安全意识

　任务四：我们常常听到“黑客”这个词，那么这是什么人呢？我们又应该如何防呢？ 学生小组讨论，回答：黑客是指专门入侵他人计算机系统进行不法行为的人。比如入侵电脑、网络等，修改、删除、下载数据、文档等。我们可以使用防火墙软件、禁用不必要的服务来进行防护。

　师：演示如何禁用不必要的服务。

　 计 算 机网络、教学

　计 算 机网络、教学

　 学生围绕病毒的相关问题自主学习，深入了解病毒。学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自主探究学习、突破教学重点、难点。

　 引导学生掌握如何防黑客的攻击，并通过录屏软件给学生演示如何禁用不必要的服务。

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　 牛刀小试 师：哪位学生来总结一下，常见的信息安全防护的方法都有哪些呢？ 生：学生回答，互相补充。

　1.养成良好的习惯 2.安装补丁程序 3.禁用不必要的服务 4.安装安全防护产品 5.提高安全意识 6.及时备份数据

　课堂练习：

　1、下列哪种不是预防计算机病毒的主要做法（

　）

　A.不使用外来软件

　B.定期进行病毒检查 C.复制文件副本 D.自行删除可能染毒文件 2、为了防止信息被别人窃取，下列密码设置最安全的是（

　）

　A〃12345678 B.ndYZg1

　C〃NDYZ

　 D.Yingzhong 3、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为（

　）

　A.利用计算机网络窃取他人信息

　 B.攻击他人的网络服务 C.私自删除他人计算机重要数据 D.消除自己计算机中的病毒 4、“蠕虫”病毒可能通过（

　）进入其他计算机系统。

　A、键盘 B、扫描仪 C、网络 D、麦克风

　计 算 机网络、教学

　 巩 固 对 新 知 的 理解，加深学生对知识的理解、记忆

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　 归纳总结 师生共同回顾、总结本节知识 一、威胁信息安全的因素 ? 人为的无意失误 ? 软件漏洞和后门 ? 计算机病毒的侵害 ? 人为的恶意攻击 二、信息安全防护方法 ? 养成良好习惯 ? 安装补丁程序 ? 安装安全防护产品 ? 提高安全意识 ? 及时备份数据 ? 禁用不必要的服务

　请同学们总结在信息获取过程中遇到的信息安全问题，并以“信息安全从点滴做起”为题，将你的感受记录在电子学习档案袋“我的感受”中。

　计 算 机网络、教学

　回顾梳理本节课的知识点，加强学生对知识的掌握。

　拓展学习，起到了“课虽止，思未断”的效果

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