谈新形势下高校主流意识形态认同教育：困境、契机与路径

　　摘要：目前，在新形势下高校主流意识形态非常认同教育在当前全球化战略中所起到的重要作用，但是在发展的过程中，高校主流意识形态认同教育存在着一些新的困境，伴随着各项新媒体技术的变革与创新，我们必须找出高校主流意识形态的发展契机，从而针对性的提出新形势下高校主流意识形态认同教育的路径。
　　关键词：新形势；高校；主流意识形态；认同教育
　　当前，高校主流意识形态认同教育关系党的前途命运，因此对国家的长治久安政策也具有一定的影响，我们必须要注重高校意识形态阵地的建设，从而将其作为一项凝聚民族力量的战略工程。在这样的大背景下，我国主流意识形态认同教育是一项刻不容缓、势在必行的工作，必须要围绕新形势下高校主流意识形态认同教育的问题，从而探讨高校主流意识形态认同教育所面临的困境以及契机和实现的主要路径。
　　一、主流意识形态认同教育面临的困境
　　目前，高校主流意识形态是我国社会主留意识形态的一部分重要内容，我们必须在遵从顺势而为的发展过程中，将其按照相关的维度进行分析。
　　资本主义国家非常担心和恐惧社会主义制度优越性影响当前资本主义制度的发展，更加害怕由于其消解其主流意识形态，因此，西化与分化等各种活动并没有停止，并越来越强烈的发展着。现在资本主义文化战略是全球层面打造一套资本主义意识形态体系，其主要的核心是用自由平等各种普世价值的评价体系，一方面能够代替和转换为人诟病的各种资本主义，另一方面也能够达到为资本主义写明的最终目的，从而干在国际政治中抢占道德制高点的目标。现在高校大学生被称为处于象牙塔中的人们，他们的价值观塑造十分重要，因此对西方意识形态渗透形式缺乏相关全面系统的认知，并不能通过表面的包装来认清本质的意图，常常在西方意识形态的诱惑和诱导下被带跑或带偏。
　　二、主流意识形态认同教育出现的契机
　　新形势下进行高校自主形态认同教育具有一些有利条件，尤其是随着新媒体技术的出现，我们必须要加强对高校主流意识形态认同，教育的研究。
　　1.新媒体兴起有利于推进当前高校主流意识形态认同教育方法多样化。目前，与传统媒体传播进一步相比，新媒体传播具备一定的快捷性、主动性和互动性的鲜明特点，这对于传统媒体传播话语权的垄断进行了新的突破，从而使教育场所和环境越来越趋向于开放性和互动性。在意识形态传播的过程中，还具有一定的交互性和及时性等各种特点，有利于推进当前主流意识形态认同教育发展的多样化，给新媒体主流意识形态认同教育带来了新的挑战，从而面对挑战的前提下积极利用发挥最大功效。
　　2.随着社会教育的融入有利于促进高校主流意识形态认同教育形式的协同化与合力化。当前高校并不是封闭的象牙塔与社会的接触相对越来越多，而高校教育是在社会大环境下的教育离不开社会教育的进一步融入与发展，对高校教育群体来讲传统的高校主流意识形态，必须在认同教育尤其是在校党委的领导下，有利于通过传达上级文件以及集体会议等各种新型学习方式得到会议的真正内涵，而对大学生群体来讲思想政治教育课程必须要面向全校的各层次大学生，从而在学习和接受思想政治教育过程中进一步的渗透主流意识形态的思想，发挥思想政治教育意识形态的认同功能。只有改变以往高校单独作战的状况，联合社会各种教育力量才能够促进高校主流意识形态，向认同教育形式的转化，扩大高校主流意识形态认同教育的广度与深度。
　　3.学生身心发展需求有利于促进高校主流意识形态认同教育方略的针对性和实效性。目前，大学生基本上是90后由于其个性较为独立，而思想较为活跃，求知欲望较强，对未来充满忧虑和压力。随着市场经济的进一步发展，大学生群体在不同的程度上受到了功利主义和实用主义的影响，因此我们必须关心自己身心健康发展和价值的体现，从而更加容易的主动和接受。高校在开展大学生主流意识形态认同教育时，必须要增强教育方针的战略针对性以及实效性的研究。
　　4.情感因素投入力度加大，有利于增强高校主流意识形态认同教育内容的感染力以及吸引力。高校主流意识形态认同教育在发展的过程中取得了一定的成果，而重要的经验便是教师情感因素的投入和加大，因此在教学内容上，我们必须结合大学生自身的身心特点，赋予教材知识一定的情感色彩，紧密结合学生关注的热点事件，从而有感触地进行讲解，增强教育内容的感染力，在教学方式上教师也要通过借助新媒体的过程中，搭建情景課堂，从而调动学生积极参与性，帮助广大学生提高自身的素质和人格魅力，更好的开展主流意识形态认同教育并做到以情动人，以情感人。
　　5.党中央高度重视，有利于提高高校主流意识形态认同教育全程的影响力。意识形态工作是党的一项重要工作内容，在新形势情况下，意识形态认同教育具备一定的迫切性，因此，党中央高度重视我国主流意识形态的认同教育工作开展，从而提升高校主流意识形态认同教育，全程的影响力和说服力。
　　三、主流意识形态认同教育的实践路径
　　通过对新形势下高校主流意识形态的分析和研究，我们必须要探寻高校主流意识形态认同教育的实践路径，从而解决何以实现的主要问题。首先，要包括强化当前领导意识，加强党委对高校意识形态工作的主导权，通过坚持和完善党委领导下的校长负责制，推动党政分工协作工作运行机制；其次，要建立健全高校，自上而下，齐抓共管的领导机制其他相关职能部门进行有效配合的高效主流意识。最后，我们要加强高校党委领导班子思想理论学习，从而完善高校党委考核与评价机制，建立一支高素质意识形态认同教育的主力军，在夯实课堂教育基础，守好当前高校意识形态认同教育的主阵地，更要在新形势下，充分利用网络科技，净化网络环境和抢占主流市场。在发挥旗帜作用的前提下，唱响社会主义核心价值观的主导地位。
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　　作者简介：林教刚（1982-），男，汉，山东济南人。讲师，硕士研究生，工作单位：山东协和学院，主要研究方向为：数字媒体技术。
　　自媒体时代高校主流意识形态认同创新培育和研究，项目编号：2017-xd-028。

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