新闻播报教学改革探析

　　摘要：随着社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，人们对媒介的需求也发生了很大变化。电视媒体为满足受众的需求，改变传统的播音方式，产生了“说新闻”的形式。这种改变带动了新闻播音的又一次变革。但业界对于这样的改革争议一直很大，本文通过对《新闻联播》和《说天下》的文本进行分析，从两者之间的语音差异、语言符号和非语言符号进行研究，探索不同电视文本之间的异同以及未来电视新闻播报可能的发展方向。
　　关键词：新闻播报；新闻文本；节目定位
　　近年来，随着电视的迅猛发展，新闻类节目的播报方式也发生了很大的变化。现在，在广播电视不同类型的新闻节目中，我们既可以听到“播”，也可以听到“说”，甚至还可以在同一个节目中听到说、念、播，在媒介形式快速变化的当下，新闻节目内容的改变和播送方式的演变成为了必然。
　　播新闻与说新闻的文本对比分析
　　（一）节目的外部形式差异
　　新闻节目播报方式的不同，和节目定位、节目理念、节目传播内容、节目面向的受众群体、主持人的特色有一定的联系，《新闻联播》被称为“中国政坛的风向标”，节目宗旨为“宣传党和政府的声音，传播天下大事”。节目具有一定的政治指向性，面向的受众群体是全国人民。而辽宁卫视的《说天下》栏目是以传播生活中的生活资讯、实时动态、民生民事为主要内容，没有政策的指向性，因此整个节目较为轻松自如（见表1）
　　通过表1我们可以看到，《新闻联播》的播出时间是在黄金时段，播出地点是在中央电视台和各大卫视同步直播，这就使得节目的收视率得到了保障，并且节目有广大的受众群体，而《说天下》相对来说收视群体较为狭隘。另外《新闻联播》具有一定的政治指向性，因此主持人无以表达自己的个人意见，而更多的是播报。而《说天下》是一档新闻脱口秀节目，以“说”为中心，节目中主持人可以就一个新闻事件发表自己的看法，两个人可以营造一个谈话场，将观众引入谈话场之中，为主持人“说”提供了很大的发挥空间。
　　（二）语音差异
　　通过表2我们可以看出《新闻联播》在播报当中，主持人用播音腔播音，字正腔圆、气息平稳、胸腔共鸣。整个声音听上去庄重、大气符合《新闻联播》的栏目定位，并且主持人多为科班播音主持专业毕业，有充足的播音理论知识，和多年的播音主持经验，在业界有一定的地位。而《说天下》主持人状态轻松、声音接近平常说话状态，语流利索、干净轻快。说话的轻重、状态、用词略微夸张。在语速方面说新闻明显快于播新闻，笔者采取了2014年2月18号两者针对韩国礼堂坍塌事故的报道，在同样的一分钟报道内，播新闻一分钟230字，说新闻则可以达到320字。
　　（三）语言符号
　　1.节目内容
　　电视新闻节目主持是主持人将文本文字转化为有声语言的过程，主持人播与说的的状态与文本内容有很大的联系，笔者将《新闻联播》与《说天下》两档节目新闻内容的选取做了编码表，并进行了统计分析：
　　通过表3我们可以看出《新闻联播》30分钟之内播出了20条新闻，其中时政新闻7条，如习近平总书记会见连战一行、李克强在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上作报告等、而综艺新闻只有1条。整个国际国内的时政新闻占到了整个新闻的7/10。而《说天下》节目民生新闻有8条综艺节目有12条，占到了整个节目的9/10。
　　2.新闻文稿
　　《新闻联播》在文本写作中，通常采用正规的新闻文稿写作规则，句子用词与语法合理规范，有严格的政策指向性，近乎很少用到修辞、比喻以及俗语和网络用语。合理利用新闻的五要素，整个稿件清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽，并且主持人很少进行二度创作与自己个人话语的融入。而《说天下》节目文稿写作较为生活化，不必刻意的追求新闻稿写作要求语法规范，在用词和短句上经常使用生活化的语言、网络用语、歇后语且主持人经常在节目中说道一些口语词比如“哎呀”“哈哈”“ok”“对对对”等。
　　（四）非语言符号的差异
　　在非语言方面两者不同的节目安排，对于主持人节目播报风格的形成起到很大的作用。
　　1.节目开场片头与音乐
　　《新闻联播》采用星空和地球为背景，蓝色和黄色为主色调，音乐简短大气，整个片头庄重大气，给人一种肃然起敬神圣的感觉
　　《说天下》以人物和地球、话筒为背景，4个时空场景进行交替转换，整个色调以淡蓝色和白色为主色调，运用3D、AE等先进技术进行剪辑，音乐轻松活泼，娱乐色彩很浓
　　2.演播室环境
　　《新闻联播》采取最新的、超高分辨率的LED技术，与导播间相对而出，灯光直播台摄像机一一具备，完全可以用高端大气上档次来形容。
　　《说天下》直播间给人一种家的感觉，背景墙主色调为蓝色、墙上还有装裱精致的照片、下围是镂空的白色花纹，直播台是由圆桌与家具藤椅组成。
　　二、播新闻与说新闻对教学的启示
　　播新闻和说新闻是新闻类节目播报方式的两个分支，各有所长，同时两者不可避免的又具有局限性，但它们之间是可以互补的。新闻播报教学中，教师应该有目的、有特点的针对不同文稿和不同的播出背景，提醒学生选择适当的基调与节奏。
　　“播”新闻庄重、大气、严肃，“说”新闻活泼、轻松、鲜活，两者各有各的特色。它们都是媒体传递新闻的一种方式、一种手段，虽然方式各异，但必将殊途同歸，因为受众毕竟还是要获取新闻内容。播于说只是一种传递的方式。随着栏目种类增多，节目内容细化，作为新闻节目播音员主持人，在我们日常工作中，究竟是选择“播”还“说”呢？这要靠节目风格、定位及受众层面等多方面的要求来决定。另外，教学中教师要注意“说新闻”的外在形式。“说新闻”重在轻松口语表达，而不是松懈、大白话、吐字不清。有些同学会夸大口语状态，随意调侃，碎片化碎语态度，造成语言艺术的缺陷。
　　如今，大众传媒处在一个媒介融合的转型时期，作为一名优秀的电视服务人员只有坚持以受众为中心，重视受众意识对电视新闻节目的影响，才能有效的发挥舆论导向作用，提高舆论监督的力度，使收视率节节高升。

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