初中生两面性行为的成因和应对策略

　　摘 要：部分初中学生在家里和在学校中，在老师面前和在同学面前，有一些不一致的表现。通过细致观察，仔细分析学生所处的家庭和学校环境，梳理原因，寻求正确看待和处理学生的两面性行为方法策略，为学生健全人格、良好品质发展提供帮助，也为其他老师提供处理这类行为的依据。
　　关键词：初中生；两面性；素质教育
　　两面性是任何事物都存在的特性。我所说的学生两面性行为是指他们在家里和在学校里，对老师和同学表现出两种不同的态度。比如，有的学生在家里不干家务，但是在学校里的值日却做得相当好；有的学生在学校里对老师很尊敬，对同学很友好，但是在家里对父母却很刻薄，经常出言不逊，甚至还辱骂家长。与在学校表现优秀在家像个暴君的学生相比，一些学生的表现却刚好与他们相反。比如，有的学生很爱惜自己家里的家具，非常注重家庭卫生，但是到了学校和其他公共场合，却随手扔垃圾、吐痰，甚至破坏公共物品。
　　面对这些现象，我们不能够简单归结说学生虚伪或品质有问题，更不能够放任自流。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确中学品德教育必须培养学生健康人格和良好的品质，积极引导学生在德、智、体等诸方面全面发展。
　　一、两面性行为问题发现
　　“老师，您替我多说说孩子吧！我们做父母的说他，他总是不耐烦……您就帮我多管管孩子吧！”“老师，我儿子只听你们老师的话……”“我的儿子在家里很听话的，怎么会这样？”在学校经常会听到类似的家长与老师的谈话。
　　我对这问题的关注源于三个同学：一是班上的一位盛同学，她個子相对较高，人长得漂亮，活泼开朗，同学关系看上去也好；班级的事情积极参与，是老师的好助手；成绩不突出，但学习很努力；我也知道在小学里她从没有评到金星奖，期末考试前一个月，我对她说：“你在学校班级的优良表现，如在期末考试成绩能够进年级前100名，我推荐你为三好学生。”结果她发挥出色变成班里第4名，年级53名，看到成绩，我马上打电话给她姐姐报喜，电话里她姐却提到盛同学在家里常对父母大吼大叫，有点任性刻薄，而且不允许家长告诉老师。瞬间让我感到惭愧，差距真不是有一点大。
　　二是陆同学，他对学习的兴趣不大，作业常常不能够完成，课堂自律性差，有时还充当老大，帮其他班级学生调解矛盾，强出头。当老师找他谈话时，他态度真诚，承认错误，表示坚决悔改，但是一转身表现仍一如既往。就这样的学生在家里的却又是好孩子，很孝顺他妈妈，在他父母闹矛盾要离婚时，是他主动两边劝和。
　　三是钱同学，他成绩数学较好，其他科目一般，但常跟几同学作弄别人，一旦自己被作弄就斤斤计较，不肯罢休。常用“他先弄我，我没有弄，是他……”我向家长反映问题，听完我的诉说后家长的第一反应是：“这是我孩子干的吗？不可能！他在家那么老实巴交，怎么可能在学校做这样的事情！”
　　孩子的成长应该是表里如一。个性发展如果这样长期下去，会对孩子的成长带来一定的负面影响。于是这引起了我的重视和兴趣，我决定针对这个问题在班上进行了解。我把自己的想法认真思考整理后，特意对全班同学和家长进行简单调查，表格如下，题目可能出得不是很科学，但也能够反映一些存在的问题。
　　我班36位学生，据调查发现，就“问题1”班里同学与他们父母的回答相同外，其余的回答差距就大了。在家在学校表现不一样的学生大有人在，学生两面性的问题真的非常普遍，为什么会出现这种情况？
　　二、两面性行为的原因探究
　　“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”同一品种产出不同的果子，究其原因是它所处的气候、环境不同。现在初中生的两面性行为也是他们处在不同的学校环境和家庭环境。
　　1.隔代教育
　　孩子从小是爷爷奶奶负责照顾，爸爸妈妈都是忙于工作不在家或者没时间和孩子相处的家庭，而那些由父母直接照顾的家庭这种情况出现得比较少。现在的孩子大多是独生子女，是“公主”“皇帝”，随着家庭经济条件的好转，长辈们对他们的疼爱是有过之而无不及的。在家庭中，长辈们往往对孩子的要求有求必应，根本不论是对是错一律照做不误。对于孩子做错的事，长辈们习惯于包容、溺爱、哄骗。久而久之，孩子在家庭中就养成了我行我素，不随我的意就“闹”的自我为中心的性格。班里的钱、盛同学就属于这一类。可以说，这是学生形成两面性的主要原因。
　　2.父母教养、教育方式的不当
　　部分家长工作原因与孩子相处的时间较少，从小对孩子有种愧疚感，对孩子的要求百依百顺。尤其孩子在学校里或与同学间出现问题时，孩子就会在家耍脾气，家长对孩子的小性子没有引导，而是百般呵护，使孩子在家时任性、撒娇，家长说什么也不听。有的家长对孩子希望值高，孩子的行为没有达到自己的要求就打骂什么的，结果就是变成家里的好孩子，而他父母对他的行为就在学校里他与同学相处的方式上体现出来。
　　3.家长的“两面派”形成孩子的两面性
　　李新民分析指出，学生之所以会有这种“两面派”表现，主要跟家长的个人生活表现有关，一些家长在谈话中不避讳孩子说一些人情世故的话以及他们人前一套人后一套的行为方式，“熏陶”得孩子也是家里一面学校一面。很多时候，行为发生在孩子身上，问题却在家长身上。家长的教养态度、教育行为影响着孩子的发展。有的家长要求孩子8：30睡觉，自己却看电视看到很晚；家长要求孩子不挑食，而有时却在孩子面前表现得挑三拣四，类似的现象很多，家长要求孩子做到，自己却做不到；或者家长偶尔的态度、方式不恰当，影响或导致孩子在家和在学校表现不一样。
　　4.中学生两面性形成发展于小学时期
　　相信每个家长都会对孩子说要听老师的话，而且孩子都是有智慧的！他发现在学校里与同学争抢打斗，同学不会与自己玩，而且老师也会批评自己，失去奖励。况且爸妈说了要听老师的话，所以他按照老师的要求来调整自己的行为，做一个乖乖的孩子。

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