生活化教学在高中物理力学知识中的分析

　　摘 要：高中物理是高中教学的一个难点，也是高中学习中的一个重要科目。其中力学便是高中物理中的一个重要分支，也是物理中知识点最多，应用最贴切生活化的一个内容。相比磁场学等，力学复杂的受力结构分析对于很多学生都有一定的难度，促进生活化教学将有助于提高物理力学的教学效果。
　　关键词：生活化教学；高中物理；力学
　　当前高中学校大部分还是应试教育的模式来教学，主要是当前的高考考试的模式决定了学校的教育开始功利化。但在新课程改革下，对学生的物理知识的要求更高了，除了理论知识还需要具备一定的动手实践的能力，在此基础下，物理教学需要多样化，贴近学生的生活，让学生更好地理解物理。
　　一、物理生活化教学的意义
　　物理的一些知识和理论较难理解，对于高中生来说，物理中力学知识的一些分析不能很好地判断。首先是力学中一些知识本身的深奥性，对于高中生来说，能够掌握和充分理解的部分有限，无法深刻领会物理中的一些力学知识。其次是物理的难不仅是体现在物理几大难点上，还包括课堂的物理教学远离生活，物理力学知识在生活中的应用较多，但是课堂上的教学涉及较少，大多是教材上的一些实例。除此之外，由于一些客观原因，一些学校的设备等不齐全，所以物理实验也较少。总的来说，要促进学生对物理力学知识点的深入理解，可以在物理教学中加入更多的生活化元素，尽可能地贴近学生的生活，不仅可以促进物理知识在生活中的应用，还有助于学生增进对生活中实物的一些思考，提高学生对物理学习的兴趣，促进创新想法的产生，培养全面发展、综合素质能力强的学生。
　　二、生活化教学在高中物理力学中的应用
　　1.在教学中导入生活场景
　　高中物理力学知识与人们的生活息息相关，力学的一些分析以及力学原理较为抽象，处在高中阶段的学生一般只能学习到简单的力学原理。但是，生活中还有很多的物理小知识和物理现象等都是应用到了物理知识的小窍门。那么，在教学中引入生活场景或者一些现象，能够帮助学生快速进入课堂学习，吸引学生的注意力，同时激发学生探讨熟悉事物中隐藏的一些小秘密。例如，在进行“动量、冲量定理”内容教学过程中，教师可以根据课堂教学内容来对学生进行分组，一般以4人为一组，引导和鼓励学生用双面胶、纸和鸡蛋做一个小实验，即用纸包裹鸡蛋，用力扔向高空，鸡蛋掉落后如果未摔碎，则说明实验成功。大部分学生认为鸡蛋落地肯定会碎，因此可以有效激发学生的探索兴趣。在教师的引导下学生积极投入其中，有些学生将鸡蛋用纸裹了很多层，但是最终鸡蛋还是被摔碎，也有一些学生将纸变为圆柱，在圆柱的中间部位放置鸡蛋，最终鸡蛋还是摔碎了，但是有一组同学根据三角形的原理把鸡蛋包裹在三面体中，鸡蛋完好无损。此时教师就可以引入向量、冲量定理，更好地加深学生对该部分内容的理解。
　　2.利用生活素材充实开拓教学内容
　　传统的高中物理教学主要是以教材为主，在课堂上涉及的一些生活实例较少，教师的课堂教学时间有限，教学任务繁重，大多数教师为了赶课程进度反而对于学生的关注少了，对于物理力学在实际生活的应用和学生是否真正理解物理知識的关注不够。那么，为了促进当前高中物理力学知识的教学，适应改革后的一些新发展和要求，教师不仅要注重学生的实际操作能力，还需要分析当前生活化教学在物理知识中的一些应用，将生活中的素材转移到教学内容中，开拓教学思路。特别是一些具有代表性的生活素材，可以加在教学课件中，补充学生物理力学的盲点。高中物理教材的更新本身就具有滞后性，在社会不断发展的前提下，知识更新换代的速度加快，世界在进步，知识在更新，仅仅依靠教材上的一些知识的学习是不够的。例如“摩擦力”的学习，比较典型的是北方下雪的时候，汽车的轮胎上都会绑上一些铁链，增加汽车的摩擦力，有助于汽车在雪地中的安全行驶。利用生活素材开拓教学内容，利用汽车在雪地中增加摩擦力的这个生活素材来开拓教学思路，对有关力学中摩擦力的知识点采用新的思路，通过分析生活中的一些素材来帮助学生理解摩擦力的一些原理。高中物理教学水平的提升不能仅仅依靠物理教材来提高，要从各个方向和生活中汲取有用的素材，将教学水平提升到更高的一个水平。
　　3.开辟生活化课外课堂
　　在进行高中物理力学教学时，适当地进行课堂教学内容的延伸可以使学生更多地了解和掌握物理力学知识。高中物理教师可以开辟生活化课外课堂，通过对生活化的课外物理知识进行拓展，可以使学生对课堂教学内容有更深入的了解和掌握。同时，教师还要引导和鼓励学生根据自身的兴趣爱好和学习情况在课下成立物理探究小组，运用身边的生活材料来设计一些简单的称重器、弹力计等小制作、小发明，这样既可以使学生对力学知识有个简单的了解和掌握，又可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，提高课堂的整体教学效果和质量。
　　物理中的力学一直是高中教学中的难点，很多教师苦于多次教导练习，但是学生的考试成绩和理解分析能力还是有所欠缺。生活化教学在高中物理力学中应用的效果明显，有利于促进物理教学的发展，应该重视生活化教学在物理教学中的重要意义，为国家培养优秀的物理人才。
　　参考文献：
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　　[2]惠青媚.有关高中物理力学生活化教学的分析[J].考试周刊，2015（52）：129.
　　[3]韦海平.探究高中物理力学知识的生活化教学策略[J].求知导刊，2017（31）：12-13.
　　作者简介：张羽娇，性别：女，民族：土家，出生年月：1991年7月，籍贯：贵州，学历：本科，专业：物理学，研究方向：物理学，职称级别：中学二级。
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