教育中巧妙利用孩子的“被需要”

　　摘 要：被人需要、能为他人付出是一种幸福，一种油然而生的满足感。对于小学生也一样，当他被人需要时，就能感受到自己的价值，领悟到自己幼小的生命也很重要、很伟大，并产生强烈的责任感。我长期在低年级的教学中发现，请孩子们帮忙时，他们会特别欣喜。让孩子感觉“被需要”，比我们要求孩子做什么更重要，更能激发他们的信心和动力。
　　关键词：被需要 价值 责任 更努力
　　“被需要”是一种来自他人对自己的需要并折射到自我心理上的驅动力，能使人产生帮助他人、探索世界的行为。被人需要、能为他人付出是一种幸福，一种油然而生的满足感。对于小学生也一样，当他被人需要时，就能感受到自己的价值，领悟到自己幼小的生命也很重要、很伟大，并产生强烈的责任感。
　　一、被需要，有利于调动孩子的积极性
　　在课堂上，老师们经常会说到：请你来帮某某解决这个问题，好吗？此时，孩子们的积极性会特别高。是的，这就是“被需要”。记得为巩固两位数加减法的计算，我把练习设计成“送小兔回家”，特意让一只叫85的小兔没有对应的算式，我说：这小兔回不了家，多可怜啊，现在有一个办法，你们说出得数是85的算式，说得越多，王老师的能量就越大，就会给小兔变出一个家来。孩子们一下子进入角色，几十双小手高高举起，连平时沉默寡言的孩子也跃跃欲试，一道道算式从孩子们的嘴里蹦出。我脱口而出——“变！”下课后，孩子们都围过来跟我说，为了让小兔有一个家，拼命想与别的小朋友不一样的算式，还真的帮小兔变出了家，好开心。有一小才女还不忘记总结一句：“爱心，让我们更细心。”被需要是一种幸福，我长期在低年级的教学中发现，请孩子们帮忙时，他们会特别欣喜，会更努力地去做好这件事。是啊，低年级孩子能力小，帮助别人的机会相对会少，当被需要时尤其高兴。因此，在教学中，我常常会有意识地给孩子一种“被需要”的感觉，以提高他们的积极性。比如：“星期天，阳光明媚，小朋友们准备去郊游，可是他们找不到自己的帽子了，你能帮他们算一算、找一找吗？计算的时候一定要小心哦，算错了帽子会被风吹跑的！”“加油哦，算对了小鸡就可以从蛋壳里钻出来啦。”“细心点，不要让小马掉河里了哦。”……
　　二、被需要，有利于行为习惯的转变
　　一个人如果长期不被需要，就会感到孤单、失落，会觉得自己没有价值、没有意义，各种负面情绪就会产生。因为有时候人必须通过满足别人的需要来认识自我意义、实现自我价值，感觉到自己被人需要，并且努力去实现这种需要，这就是责任感。记得有一个孩子，从上学开始就没有学习热情，不爱写作业，越到高年级越是叛逆。跟同学相处经常浑身带刺、打架闹事时有发生，上课时无论是班主任还是科任老师，只求他不惹事就万事大吉，睡觉、打盹就是最好状态了。家长更是没任何办法，唯一能做的就是给他吃。一次期末考试，不知跟父母发生了什么事，他一到学校就扬言：从没见过谁科科“0”分的，今天我来试试，还真就除了姓名科科一个字都不写。五年级时我去这个班代课，或许是对新老师的好奇，上课居然没睡觉也没惹事，偶尔还会看我两眼，两天平静地过去了，第三天早上，大家都去做操了，我留在教室里改作业，没墨水了，我抬头看到教室里还有他，就说：孩子，能借支红笔给我吗？他愣了一下，很快给了我红笔。一会他又走上了讲台，把作业本轻轻地放到我面前。我震惊了，其实这两天他都有写作业。感谢笔没有墨水，因为“被需要”，打开了他封冻的心灵，疏通了师生沟通的渠道。从此，我有各种需要都找他，慢慢地他有了强烈的“被需要”感，逐渐充满自信，乐观开朗了。“被需要”感对于孩子的成长，尤其是防止懒惰情绪至关重要！
　　三、被需要，有利于良好师生关系的产生
　　对每个人来说，“需要”和“被需要”是一双有力的翅膀，前进的力量，这两种力量在孩子的成长过程中，相辅相成、缺一不可。因此，与孩子相处的时日里，我在关心、爱护、帮助他们的同时，也会经常让孩子感觉到我需要他们，让他们帮我做一些力所能及的事情。先是我请他们帮我送作业、拿东西，打扫卫生等等，每次我都会说：谢谢！有你真好。慢慢地，下课后孩子们会主动帮我捶捶背、揉揉肩……被孩子关心照顾的感觉真的很美妙！其实，教育中，我们真的很“需要”孩子，让孩子感受自己“被需要”的自豪感，师生关系自然无比融洽，亲其师而信其道，各种良性循环也自然形成。
　　“祖国需要我”、“事业需要我”、“家里需要我”、“孩子们需要我”……这些表述都在于解释自己肩负的责任以及自己具有的价值，这就是“被需要”！无论是家长还是老师，要学会“使用”孩子，学会“需要”他们，把满足别人需要的机会给了他们。而当孩子“鞍前马后”地完成了你的“需要”时，不要忘记鼓励一声：谢谢！有你真好！有你就是不一样！让孩子感觉“被需要”，比我们要求孩子做什么更重要，更能激发他们的信心和动力。

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