感觉统合训练器材在幼儿体育活动中的运用

　　摘 要：感觉统合理论，用来预防、改善以及矫治儿童的学习障碍。感觉统合综合训练器材能够吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣.。将感觉统合训练运用到正规、非正规性体育活动之中。
　　关键词：感觉统合训练；运用；体育活动；探索；改革
　　中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-150-01
　　我园大3班有个幼儿，无论是学习能力、交往能力还是生活自理能力，在班中都属于较差的水平，但一个假期之后，我们发现他有了突飞猛进的进步，如注意力集中由原来的2～3分钟提高到20分钟左右；原来穿衣时动作笨拙，现在则能比较敏捷地完成要求，究其原因，这得益于他在假期中参加了一段时间的感觉统合训练，这件事对我们触动很大。
　　感觉统合理论是由美国南加州大学的阿耶丝博士系统提出的，目的在于用来预防、改善以及矫治儿童的学习障碍。阿耶丝认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成时内外知觉作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
　　我园最近引进了感觉统合综合训练器材，在大班幼儿中进行训练。这套器材有滑板、袋鼠跳、羊角球、平衡台。经过我们在大班进行尝试。我们发现感觉统合训练对增强幼儿体质有一定的促进作用。训练有利于良好情绪、意志品质的培养。这些训练项目的运动强度较大，幼儿完成一套动作要克服畏难情绪、退缩心理。在教师的鼓励下，大多数幼儿战胜了自我，不怕苦，不怕难。但是，为什么还会有一些退缩的孩子呢？这使我们不能不往深处思考，作为幼儿园，怎么结合幼儿的年龄特点如幼儿好游戏，好模仿，来使感觉统合训练变得更生动、更愉快呢？这就是我们近年来探索的新课题——感觉统合训练在幼儿体育活动中的运用。
　　一|、将感觉统合训练运用到非正规性体育活动之中
　　滑板、袋鼠跳、羊角球、平衡台都成为幼儿日常体育锻炼的器材，利用幼儿的好奇心，让幼儿在自由、宽松的环境之自己去玩、去尝试工、去探索。例如：幼儿在人手一个的平衡台上，通过自己的尝试，掌握了平衡的技巧——脚的落地应在平衡台的中间，在感觉统合训练中，平衡台的训练是幼儿两脚站立在平衡台上，与同伴练习抛球，而现在除此之外，幼儿还会在平衡台之间跨越、跳跃、单足平衡，产生种种不同的玩法，幼儿两个、三个、四个甚至更多地一起在上面奔跑、跳跃、游戏，这样一来，变枯燥为愉悦，小小平衡台成了孩子的小舞台，孩子们在上面大展身手，同时也发展了前庭运动的能力。
　　又例如：一只布袋——袋鼠跳，在感觉统合训练中只要求幼儿进行跳跃练习，而将此引入非正规体育活动之中，则给了幼儿又一天地，幼儿在独自跳跃练习的基础上，发展出双人跳、节奏跳、绕着轮胎跳、跳过高高的障碣物、侧身在袋中滚动等形式，不仅发展了幼儿的身体动作，也培养了幼儿的创造力。
　　二、将感觉统合训练器材引入到正规性体育活动中
　　虽然目前许多幼儿园体育活动中不断涌现新的形式，但体育活动总是应该姓“体”才好。因此，我们认为促进幼儿身体发展，动作协调才是体育活动的最根本的目的。如果说非正规性体育活动是幼儿自由发展的天地，那么正规性体育活动就是教师有计划、有目的地引导协调发展的有效途径。它能变枯燥的单个动作为一个个活动，将幼儿吸引至其中。
　　利用器材的独特性，我们围绕感觉统合训练的某一种器材设计了一系列的活动。如“有趣的滑板”，我们将它变成“汽车”，幼儿独自坐在上面，手作方向盘状，用脚跟帮助移动，前后左右开汽车；我们将它变成“小船”，幼儿卧在上面，以腹部为中心，扣高頭，抬起腿，用手臂当做船桨，使小船在水中自由滑行；我们将它变成“大转盘”，幼儿趴在上面，靠双手的手掌来转动；我们将它变成“小火车”，两个、三个、四个幼儿连在一起，靠前一个幼儿的力量带动后面的幼儿前进；我们还将它变成“小推车”；等等。既是一种力量的锻炼，又是对颈部肌肉及协调能力的训练。实践证明，游戏是一种最有效的锻炼方法和最好的锻炼手段，因此我们赋予感觉统合训练以生命、以灵性，让幼儿在游戏的过程中学习、锻炼。
　　三、在专项感觉统合训练过程中进行探索、改革，从而使之更符合幼儿的年龄特点
　　在专项感觉统合训练过程中要注重个别差异，坚持因材施教的原则；注重训练过程中愉悦环境的创设；注重鼓励为主，培养自信心和耐操作力的原则；注重训练与保育并重的原则。
　　经过实践使我们感到，儿童感知觉的发展在日常生活中是无处不在的。在大力提倡素质教育的今天，身体素质已越来越受重视，与生理健康紧密联系的心理健康，如感知觉神经系统方面的完善更是大家所追求的。我们对感觉统合训练器材在体育活动中的运用还将深入研究。要开创新体育活动途径，使体育活动的锻炼价值更好地体现。

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