[咱家孩子不好管] 孩子问咱家有钱吗

　　统筹/陈涛 　　执行记者/陈涛 冯欢 张立洁 刘雅兰 冯睿 　　 　　追求另类是一个时代的风尚，教育也不能免俗。“现代私塾”、“鞭打”教育、“行走学校”、“神童教育”，不断地触动中国教育敏感的神经。创新与复古、探索与作秀，种种判定中间，拷问的已不仅仅是另类教育本身，而直接牵涉整个现存教育以及父母与孩子的关系。
　　可怜天下父母心！谁家父母不希望自己的孩子成人、成才。当一位远在福建的母亲把独子送到江苏淮安“行走学校”时泪流满面，“不是妈妈不疼你，让你过来吃苦，我是希望你能健健康康做人啊。”这一哭是无奈，更是一种大爱。
　　杭州“西点男孩”其实质是一所男孩子全托学校，只是多了被外界传得神乎的“鞭刑”；上海张政几十年执著于他的“神童”教育方法，“不是制造天才少年，而是开创一种全新的教育思路。”；天津郝笛小小年纪，俨然国内收藏界大家风范，只因多了家人的理解支持，自学成才；淮安“行走学校”，以“一千公里定人生”为理念，管束着那些在外界眼里的“坏孩子”；郑渊洁认为，人最可贵的是人和人有差距，而学校在缩小这种差距，千人一面，他索性把儿子领回家自行施教。
　　凡此种种，皆源于父母认为自己孩子不好“管束”，无奈之下或是忍痛割爱，把“严格管教”的“权利”让渡给学校的老师们；或是觉得照顾不到孩子的禀赋个性，不走寻常路，亲自上阵因材施教。酸甜苦辣都是营养，一个孩子健康成长，一定不是在暖箱中，而是在真实生活中。现实中的种种教育形式，看似另类，实则必然。多一份理解，宽容，这于他们则是多一些机会，信任。

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