表扬和鼓励孩子的话语【对孩子一味表扬鼓励是伪教育】

　　著名教育专家孙云晓在一次主题为“良好习惯是健康人生之基”的公益讲座中，谈到幼儿教育已经受到应试教育的波及。他认为，教育的核心不仅是传授知识，更重要的是对孩子的培养，对其人格的塑造。健康人格的行为倾向包括：自信，友善，具有抗挫折能力，有责任感，懂得自我管理。委屈、冤枉、挫折和打击在人生中必然存在，无人幸免。如果人格没有“弹性”，就会处于危险当中。
　　孙云晓说，尽管我们不遗余力地强调素质教育的重要性，却依然需要面对应试教育带来的压力。如今，人们渴望获得优质教育，这与教育资源严重不足形成强烈反差，一些“潜规则”也应运而生。比如考证热、“全民”学奥数。
　　在孩子小学升初中择校时，许多家长不愿意让孩子就近上学，为了让孩子进入更理想的学校，他们就逼着孩子攻读各类证书。对于目前一些小学毕业生参加公共英语三级考试的现象，孙云晓说：“这是大专英语水平，一个小学生如何才能达到？”另外，本应是尖子生学习的奥数，如今却几乎成了公共课。孙云晓说，这无异于让大多数孩子学习杂技。
　　与此同时，幼儿园的教学内容也在悄然改变。孙云晓说，他看到一所幼儿园教学的生字包括“藕”、“舞”、“凳”、“酱”等结构非常复杂的汉字。像这样的过度的提前教育，反而会令孩子产生无力感，继而厌学。
　　澳大利亚一名心理学专家做了一个实验：几名同龄（5岁以下）的中国儿童和澳大利亚儿童，每人面前有两盘巧克力，一个多，一个少，还有一个铃铛。如果想马上吃到巧克力，只需摇铃就可以得到少的那一盘。如果想得到多的那盘巧克力，就需要等待15分钟。数据显示，80%以上的中国儿童摇铃，端走了少的那盘巧克力大嚼起来。而66%的澳大利亚儿童坚持到最后，拿到了更多的巧克力。
　　孙云晓说，这个实验考查的是孩子的耐力和自制力。在日后的发展中，这些懂得在巧克力面前克制自己的孩子更加独立，更容易实现自己的人生目标。
　　“我们的孩子为什么学不会等待，学不会克制？”孙云晓说，家长和老师都应该反思，平时的生活习惯中，是否对孩子的欲望过度满足。
　　在呼和浩特的一所学校，有个孩子被老师批评后有些记仇，就从背后向老师衣服上甩钢笔水，当时就被老师发现。老师责问他：“为什么往我身上甩墨水？”孩子说：“我只甩了一滴，其他3滴不是我甩的。”老师很生气，骂孩子是“人渣”。这个孩子回家后，上吊自杀了。他在遗书上写道：“我要用生命捍卫我的尊严，我只甩了一滴墨水！”
　　孙云晓说，老师的口不择言肯定不对，甚至应该受到处分。但是，如今的孩子承受能力太脆弱。不能不承认，现在许多家长、老师因为担心自己的无意行为导致“粗暴教育”的后果，就一味地对孩子鼓励和表扬，不敢批评。其实，无批评教育是伪教育。家长和老师的指点是孩子成长的路标。如果人格中出现不良方面，没有得到及时制止就会信马由缰地失控发展。对孩子的教育必须加上“抗挫折”一课，这样才是负责任的教育。
　　
　　链接：孙云晓观点
　　●老师家长面临的四大挑战：第一、信息化时代动摇成年人地位；第二、孩子性发育提前；第三、独生子女时代来临；第四、应试教育倾向仍然突出。
　　●5条健康人格考核指标：第一条自信；第二条友善，有爱心；第三条有责任感，对家庭、对自己、对他人有责任感；第四条善于自我管理，会管理自己的生活；第五条有抗挫折能力，因为人生一定有挫折，要扛得住。

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