当代运动员社会主义核心价值体系教育分析_社会主义核心价值体系

　　【摘要】社会主义核心价值体系是中国特色社会主义意识形态的具体体现，是社会主义和谐文化的灵魂和精髓，在当今社会文化多元化，主流意识和非主流意识同时并存的情况下，社会主义核心价值体系在引领社会风尚，树立正确的世界观、人生观、价值观方面具有重要的理论和现实意义。但是随着经济全球化的发展，西方文化也在逐渐地影响人们的思想观念，在对当代运动员社会主义核心价值体系的认知度和践行度方面，依然存在着一些不容忽视的问题。
　　【关键词】当代队运动员 社会主义核心价值体系 教育
　　建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本。党的十七大报告进一步明确指出：建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，建设社会主义核心价值体系，是党在思想理论建设上的一个重大理论创新，是我们党深刻总结历史经验，科学分析当前形势提出的一项重大任务。”①当代运动员从总体上来说对社会主义核心价值体系的认知度和践行度是好的。另一方面由于经济全球化，各种思想潮流的涌入，部分运动员对社会主义核心价值体系的认知还存在一定的偏差。将社会主义核心价值体系融入运动员的价值观教育是运动队思想政治工作的重要内容。
　　一、社会主义核心价值体系的内涵
　　“构建社会主义和谐社会必须要紧紧地抓住建设社会主义核心价值体系这一重要环节，社会主义核心价值体系，以理论层面为主导，统领理想，精神，道德等不同方面，四者相辅相成，相互促进，从而构成了一个完整的体系。”②社会主义核心价值体系的建立，有利于彰显马克思主义的生命力，有利于坚定理想、信念，有利于建立道德规范，有利于提高国民素质和国际竞争力。
　　二、社会主义核心价值体系在运动队中的教育现状
　　1、社会主义核心价值体系的整体教育状况
　　由于我们大多数项目队都注重加强在役运动员的思想道德建设，从总体上来说，对社会主义核心价值体系的认同感是好的，但是由于我国目前处在社会转型期，加之经济全球化的深入发展，促进了东西方文化的相互融合，各种西方不良的低俗文化也在慢慢地影响着运动员们的世界观，人生观，价值观；社会上和网络中的各种不道德、庸俗文化也在阻碍着现代运动员积极向上的价值观的形成。这主要表现在以下几个方面：
　　（1）能够正确评价和执行党的路线、方针、政策，认为中国能够从贫穷落后的旧中国到改革开放后的新中国的伟大转变，归根到底是形成了具有中国特色社会主义的理论体系。
　　（2）“大部分运动员有坚定的政治信仰，普遍树立中国特色社会主义共同理想，都希望能够加入中国共产党这个光荣的组织。”③他们认为只有坚持中国共产党的领导，在中国共产党的领导下坚持走中国特色社会主义道路，我国的未来才有可能更加辉煌，才能实现社会主义现代化。
　　（3）大部分运动员坚持弘扬民族精神和开拓进取的时代精神，他们有很强烈的爱国热情和自己热爱祖国，维护祖国统一的信念。
　　（4）用社会主义荣辱观作为判断运动员行为正确与否的重要尺度，并且作为指导自己行为的重要准则。
　　2、社会主义核心价值体系在教育中存在的问题
　　总体上来说，大部分运动员的价值取向是正确的，日常行为也符合社会主义核心价值体系的要求。但由于我国处于社会转型期和市场经济的冲击，意识形态的多元化，教育弱化等原因。再加上运动员正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，思想还不够成熟，感性多于理性，政治敏锐性和辨别力差，容易受外界不良因素的影响。因此，有一部分人在思想和日常行为上存在着与社会主义核心价值体系要求不相相符合的方面。这主要表现在：
　　（1）对马克思主义信仰不够坚定，有部分运动员开始对自己的政治信仰产生怀疑，开始盲目的崇拜西方资本主义国家的政治制度和生活方式。他们中间有相当一部分人认为“金钱的多少”以及“权力大小”是衡量人生价值的主要标准，价值取向日益低俗化。
　　（2）思想道德素质有待提高，诚信意识淡薄。现代的运动员大多能够支配自己日常的言行，但是他们的辨别能力不强，不能明确美与丑，善与恶的界限，进而出现了道德观念淡化，行为失范的现象。
　　（3）盲目追求新潮，缺乏创新进取的精神。现在的运动员大多是属于“80” “90”后。由于社会环境和家庭生活条件的巨大变化，他们大多没有经历过生活的艰难困苦，不了解生活的艰辛。在生活方面，相互攀比；在训练方面，缺乏积极进取，奋发向上的精神。
　　3、社会主义核心价值体系教育失效的原因分析
　　影响当代运动员的社会主义核心价值体系教育失效的原因是多方面的，既有自身主观因素的作用，也有外在的客观社会环境因素的影响。从主观上来说，主要忽视自身道德素质和价值观的培养，导致了价值取向的低俗化。从总体上来说，影响当代运动员的社会主义核心价值体系教育的原因主要有以下三个方面：
　　（1）政治认识表面化，对马克思主义信仰不够牢固。从长期看，运动队在开展思想政治教育的过程中，依然存在着一些误区，教育只是停留在理论层面上，灌输式的教育方式，使得施教过程中，灌输与接受严重脱节，很难达到预期的教学效果。反而造成了部分运动员对思想政治理论学习的反感，甚至对立情绪。
　　（2）西方思想理论学说的影响。西方国家的文化渗透，宣扬着他们所谓的西方资本主义式的生活方式和价值观念，并且在东西方根本政治制度差异的基础上，对社会主义国家展开攻击，严重影响了我国社会主义核心价值体系的教育进程。
　　（3）知行相悖，道德认知和道德实践表现出极大地非统一性。现在的运动员大多是“80”后、“90”后的独生子女，他们的独立自主的意识强烈，渴望家庭、单位、社会能够放松对他们的严格要求，给他们更大的空间来从事他们的兴趣爱好。但是，他们的行为同时又反映出他们的“自保”意识强烈，不愿意多管他人之事。虽然他们口头上都表示对社会上的一些不道德、不文明的行为深恶痛绝，却在实际的道德缺失现象面前表现为置之不理。在社会上形成了一种“尽量回避，少惹麻烦”的社会风气，这又使我国社会主义核心价值体系教育面临了知行不统一的困境。
　　三、用社会主义核心价值体系教育运动员的具体路径
　　1、发挥思想政治理论课的主渠道作用
　　开设思想政治理论课能够帮助在役运动员树立正确的价值取向，纠正他们头脑中的一些偏离道德规范基本要求的思想，澄清他们对某些复杂社会现象的正确认识，使他们从社会主义和人民群众的立场去认识这些现象。但是，要想能够更加充分的发挥思想政治理论课的应有作用，必须要在新形势下，从思想政治教育工作者入手，寻求新的教学方法，创新教学手段，把握运动员们的心理发展规律和教学规律。
　　2、融社会主义核心价值体系于大学生社会实践中
　　要加强对当代运动员的社会主义核心价值体系教育，除了要强化对运动员理论教育的同时，还必须将实践这一重要的因素考虑进来，从理论和实践两个方面来加强对运动员的价值观教育，引导他们提高自身的整体素质。因此，努力创造各种条件，更多的接触社会，例如：到敬老院看望老人，学习先进事迹等方式，使他们初步了解社会，更好的理解社会上的各种现象，领悟人生价值。
　　3、整合家庭和社会力量，为大学生价值观教育提供有力保障
　　一方面，家庭对运动员价值观念的形成有着非常重要的影响。家庭关系的和睦状况会直接影响到运动员，对他们未来构建和谐家庭起到重要的示范作用。民主、平等、和睦的家庭关系能够引导他们向着一种积极向上的价值观发展。独断、专制的家庭环境将对运动员产生负面效应，不利于他们协调人际关系。另一方面，外在社会环境因素的好坏也在直接影响着当代运动员价值观的形成与发展。因此，优化外在的社会环境将对运动员核心价值观的形成同样产生重大的影响。
　　参考文献
　　①任汝芬，《任汝芬考研政治序列之一》，西安交通大学出版社，2010
　　②赵曜，《核心价值体系的现实针对性》，《人民论坛》，2007（2）
　　③曹震宇,《大学生对社会主义核心价值观内在认同的现状分析》,《中国电力教育：下》，2010（4）
　　（作者单位：安徽省重竞技运动管理中心）
　　责编：刘冰石

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