黄埔军校时期的思想政治教育 [论新时期新闻媒体的思想政治教育功能]

　　【摘要】我国目前正处于社会转型期,新闻媒体具有的传播、导向、育人等思想政治教育功能受到了广泛关注,其的发挥呈现出明显的非线性、潜隐性、二重性等特征。新时期加强新闻媒体的思想政治教育功能需要“三管齐下”,进一步提高媒体公信力,树立正确的舆论导向,强化新闻传播的“道德意识”。
　　【关键词】新时期 新闻媒体 思想政治 教育
　　
　　作为“党、政府和人民的喉舌”,我国新闻事业担负着重要的思想政治教育职能,正如列宁指出的,新闻事业是“社会教育的主要工具之一”。特别是目前我国正处于社会转型期,新闻媒体以其特有的优势渗透到了经济社会发展和人民生活的各个方面,影响着人们的价值观念、思维方式和生活方式。因此,其具有的思想政治教育功能也受到了越来越广泛的关注。
　　一、新闻媒体思想政治教育功能的表现
　　新闻媒体的思想政治教育功能,主要表现在以下几个方面:
　　(一)传播功能
　　新闻媒体是宣传贯彻党和国家有关路线、方针、政策的重要途径,毛泽东同志在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中指出,“报纸的作用和力量,就在它能使党的纲领路线、方针政策,工作任务和工作方法,最迅速最广泛地同群众见面。”“我们的政策,不光要使领导者知道,干部知道,还要使广大的群众知道。有关政策的问题,一般都应当在党的报刊上或刊物上进行宣传。”①
　　(二)导向功能
　　新闻媒体对社会舆论的导向功能是其它任何教育方式都无法替代的。舆论是社会思想政治教育的重要内容之一。舆论一般指公众对社会的评价和对社会事件、社会人物所表达的意见,它反映了某种共同的社会心理和社会思潮,往往带有自发性、非理性的成分。因此大众传媒的舆论引导就显得尤为重要。
　　(三)育人功能
　　 新闻媒体的育人功能是通过新闻事件的宣传、报道来提高人们的思想政治素质,进而完善人们的道德人格实现的。
　　新闻媒体在日常的传播活动中,无形、间接地履行了社会教育的职能。正如法国新闻学者贝尔纳?瓦耶那所说,“真正的教育也离不开新闻(媒介)。因为大众传播工具是一种扩大器,可以使教育者的作用超越一般传播的对象。”②社会学者沙莲香进而解释,媒介的教育功能是指“通过大众传播把文化传递给下一代,并不断教育离开了学校的成年人、社会成员共享统一的价值观、社会规范和社会文化遗产。”③
　　大众传媒虽然不是学校,但在某种程度上也担负着培养社会主义事业的合格建设者和接班人的重任。列宁指出:“报纸的作用并不只限于传播思想、进行政治教育和争取政治上的同盟者。报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而且是集体的组织者。”④这种组织作用更多地体现为对社会意识的整合和对社会成员的教育,它通过“润物无声”式的日常宣传教育达到提高群众政治素质的目的。
　　二、新闻媒体思想政治教育功能的特点
　　由于新闻媒体的受众多、传播快、幅射面广、形式灵活等特点,它在受众中产生了巨大的渗透力、感召力和影响力,因而其蕴含的思想政治教育功能也十分强大。
　　不同于学校教育等其他思想政治教育途径,新闻媒体思想政治教育功能的发挥有着自身独特的作用机制和作用方式。具体来说,其功能发挥具有如下特点:
　　(一)非线性
　　在我国,新闻事业作为“党、政府和人民的喉舌”,担负着传播信息、引导舆论、服务公众等多重社会职能。虽然新闻媒体的思想政治教育功能越来越受到重视,但由于其特定的定位和分工,其思想政治教育功能的作用方式是非线性的。
　　学校思想政治教育的特点是具有严谨、线性等特征,突出表现为有目的、有计划、有组织地培养学生的思想道德素质,实现其思想品德社会化。而新闻媒体的思想政治教育,并非按照一定的严密的体系、明确的目标、固有的路径进行,也不是有组织、有计划地实施的,其教育过程是通过传播各种信息来实现的。新闻信息的传播是发散的、复合的,因此新闻媒体的思想政治教育功能也呈现出非线性特征。
　　(二)潜隐性
　　不同的思想政治教育载体,其作用发挥的方式不同。学校教育等大多采用显性教育方式,即教育者直接向受教育者表明教育的目的、任务和内容,并通过灌输等直接的教育活动组织实施。
　　新闻媒体则不同,因其固有的生动、具体、形象的特点,它不是通过强制、说教、灌输等直接、外显的方式,而是通过渗透、感染、熏陶等间接、内隐的方式作用于受众,使受众在不自觉中接受其影响。在这里,教育目的、教育内容和教育形式等都不是外露的,而是内隐的、潜移默化的,往往能达到学校教育等其他途径无法达到的效果。
　　(三)二重性
　　新闻媒体的思想政治教育功能还呈现出明显的二重性特征,即具有正面效应的同时,某种程度上也会带来一定的负面效应。
　　一方面,新闻媒体克服了传统思想政治教育的固有缺陷,为思想政治教育提供了新载体、丰富了新内容,开拓了新形式,其具有的思想政治教育功能为社会整体道德水平的提升带来了积极效应。其一,大众传媒为思想政治教育提供了现代化的物质基础和技术手段,改善了思想政治教育的传统载体;其二,大众传媒为思想政治教育提供了各式各样的信息和素材,丰富了思想政治教育内容;其三,大众传媒还促进了思想政治教育方式方法的转变,如互联网的交互式沟通方式,使思想政治教育的授受双方由传统的“灌输”走向了现代的对话。
　　另一方面,随着我国新闻体制改革进一步向纵深推进,传媒市场化程度进一步加深,很多媒体不能正确处理经济效益和社会效益的关系,暴力、色情、猎奇等低俗化之风盛行,虚假报道、有偿新闻等也造成了传媒与公众之间的“信誉裂痕”,新闻媒体的思想政治教育功能也表现出了一定的负效应。
　　三、新时期加强新闻媒体思想政治教育功能的着力点
　　目前,我国新闻事业正处于改革发展新时期,面临很多新情况、新问题,加强新闻媒体的思想政治教育功能需要找准以下着力点:
　　(一)提高新闻媒体的公信力
　　要充分发挥新闻媒体在社会思想政治工作中的传播功能,必须进一步提高新闻媒体的公信力。
　　公信力是新闻媒体最重要的传播资源。公信力是指新闻媒体基于发布新闻、信息的可信度而在受众中产生的影响力。新闻媒体发挥思想政治教育功能的基础和前提是媒体必须得到受众的信任和信赖。一个公信力缺失的媒体,其思想政治教育功能就无从谈起。
　　近年来,虚假报道、有偿新闻等新闻职业道德失范现象屡见不鲜,新闻媒体的社会公信力问题引起了各界的广泛关注。新闻媒体要不断提升社会公信力,必须继续深入开展中国特色社会主义理论体系、马克思主义新闻观、职业精神职业道德三项教育活动,不断加强自身制度和人才队伍建设,优化自律和他律监督机制,进一步把好事实关、杜绝虚假新闻;把好品位关、抵制低俗新闻;把好道德关,杜绝有偿新闻。
　　(二)坚持正确的舆论导向
　　导向功能在新闻媒体诸多思想政治教育功能中居于主导地位。在传媒商业化的新形势下,要进一步发挥新闻媒体的导向功能,必须在新闻媒体的宣传工作中牢牢坚持党性原则,树立正确的舆论导向。
　　胡锦涛同志指出:“我们的新闻媒体是党和人民的喉舌,一定要坚持新闻工作的党性原则,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针,牢牢把握正确的舆论导向,努力营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的良好氛围。”新闻从业人员应自觉恪守新闻宣传的党性原则,深入理解党和政府对新闻舆论导向的严格要求,认真研究新闻传播规律,深入分析受众群体的心理特点和接受习惯,加强舆情分析,善于因势利导,牢牢掌握新闻宣传工作的主动权。
　　(三)突出新闻传播的“道德意识”
　　新闻媒体思想政治教育功能具有的二重性决定了新闻媒体是一把“双刃剑”,要进一步强化其育人功能,必须在提高公信力、坚持正确舆论导向的基础上,不断提高新闻传播的“道德意识”。
　　新闻媒体虽然具有创新思想政治教育载体、方式,丰富思想政治教育内容等多重积极效应,但它本身不是一个“规范的学堂”,其具有的非线性特征决定了其传播内容的繁杂性、多样性,其中一些消极甚至错误的信息对社会主流价值观可能造成一定的冲击,进而影响其育人功能的实现。
　　新闻媒体要增强主流道德文化传递功能,首先自身必须是“道德的”,必须进一步凸显新闻传播的“道德意识”。因此,必须在新闻领域践行社会主义荣辱观,深入贯彻“三贴近”原则,把体现党的意志同反映人民心声结合起来,把镜头对准基层,把版面留给群众,多采用群众喜闻乐见的形式,多报道有实在内容、有新闻价值的内容,实现经济效益和社会效益的有机统一。■
　　参考文献
　　 ①《对晋绥日报工作人员的谈话》,《毛泽东新闻工作文选》[M].新华出版社,1983:149
　　②张国良,《新闻媒介与社会》[M].上海人民出版社,2001:66
　　③沙莲香:《传播学――以人为主体的图像世界之谜》[M].中国人民大学出版社,1990:168
　　④《列宁全集》第5卷[M].人民出版社,1986:8
　　(作者:贾海丽 河北师范大学05级法学博士,河北经济日报社财经新闻部副主任;杨晖 河北师范大学06级法学博士,中共石家庄市委党校哲学教研室讲师)
　　责编:姚少宝

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